Беседа Они должны жить" 3 класс
классный час (3 класс) на тему

Работа №

БЕСЕДА: «Они должны жить. Путешествие по Красной книге»

Цели беседы:

1. Познакомить с исчезающими видами растений и животных;
2. Воспитывать навыки экологической культуры, бережного отношения к природе.

Оборудование:

1. Красная книга.
2. Плакаты в защиту природы.
3. Изображения растений и животных, внесенных в Красную книгу.
4. Фонограммы песен «Ландыши» «Колокольчики мои, цветики степные», «Беловежская пуща», «Не дразните собак», «Русское поле».

Представление и защита плакатов в защиту природы их авторами.

Подготовка к «путешествию».

1. Знакомство с маршрутным листом.

Учитель:

Путешествие наше будет необычным – по книге. Его цель – глубже изучить природу. Ею бы только восхищаться, если бы не одно тягостное обстоятельство: многим ее жителям угрожает исчезновение с лица Земли.

Многих уничтожили люди, считая их вредными. Но нет животных вредных, каждое может быть полезно и интересно по-своему и на своем месте. И каждому цветку, каждой бабочке должно быть место на планете. Наш маршрут проложен по книге с настораживающим названием – «Красная книга»!

Почему она красная? Красный цвет предупреждает нас: стой! Остановись! Еще один неосторожный шаг, и может быть поздно.

Путешествие.

1-я станция – «Русское поле» (Звучит фонограмма одноименной песни).

Ведущий:

На земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше  радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

1-й ученик: Страусник, ятрышник, безвременник, рябчик русский, брандушка, прострел

2-й ученик: Рябчик русский – в числе первых появляется в конце апреля – начале мая. Люди уничтожают его, собирая на букеты.

Ведущий:

Он долго рос, он ждал весны

И, наконец, расцвел!

Тебе другие снились сны –

Рукой его ты смел.

Сорвал цветок с лица земли,

А он хотел цвести!

Постигнуть трудно красоту

И так легко смести!

А.Новик

3-й ученик: Василек, солодка, ландыш майский, колокольчик, дуон, адонис, первоцвет..

4-й ученик:

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит,

Мне кажется, его задень –

Он тихо зазвенит.

Е.Серова

Учитель: Почему ландыш стал редким растением? Его широко используют в фармакологии. Люди часто рвут ландыши на букеты.

Как сохранить ландыши? (Ответы детей).

2-я станция – «Лес».

Ведущий:

Все так изранено в лесу,

Как после дней войны.

Здесь уцелевшей не найти

Ни ели, ни сосны.

Березу ножиком пырнул

Какой-то живоглот.

Мне кажется, из-под коры

Моя слеза течет.

5-й ученик: Догадайтесь, какие животные нуждаются в защите. (Фонограмма «Беловежская пуща»).

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под зимний вой,

Спит в берлоге под сосной

(Медведь)

Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный?

(Волк)

6-й ученик:

Из травы, с зеленой кочки,

Раздается страшный звук,

Будто рядом молоточки

Выбивают: тук-тук-тук!

Будто к наковальне встал

Ловкий человечек,

То в траве застрекотал

Маленький … (кузнечик)

Ведущий: Напомните друг другу правила поведения туриста в лесу.

3-я станция – «Река».

7-й ученик:

Осетр, белуга, стерлядь.

(Жаль, нету пескаря),

Вы их жалейте, люди,

Не убивайте зря.

Все:

Ведь небо без птиц – не небо,

А море без рыб – не море,

И земля без зверей – не земля.

Ведущий:

Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На проталинках солнечные блики,

На камнях играющего краба,

Над пустыней тень от баобаба,

Ястреба, парящего над полем,

Ясный месяц над речным покоем,

Ласточку, мелькающую в жите,

Берегите Землю! Берегите!

М.Дудин

Итог беседы.

Учитель:

Мы совершили путешествие в природу. Познакомились с животными, которым грозит вымирание. Человек научился подчинять своей воле силы природы, создавать умные машины. Но ни одно, даже самое крохотное живое существо нельзя сделать на заводе. Если не беречь природу, растения и животные могут исчезнуть навсегда. Пожалуйста, помните об этом!