Семейный клуб
статья на тему

Серёгина О. И.,

учитель начальных классов МБОУСОШ№ 2 г. Суворова

О СЕМЕЙНОМ КЛУБЕ В ШКОЛЕ.

Казалось бы, одно и то же

Который день, который год,

                Но почему-то вновь тревожит

Очередного дня приход.

И не сдержать с утра волненья,

Как будто в этих буднях ты

Открытья ждешь и откровенья,

И исполнения мечты.

Любой урок, любая встреча

Всех кладов на земле ценней:

Ведь каждый школьный миг отмечен

 Неповторимостью своей.

        Каждый раз, когда начинаешь работу во вновь набранном классе, испытываешь волнение и тревогу. Ведь каждый школьный день - это открытие. Для ученика открытие нового мира, а для учителя - открытие детской души, встреча с миром неповторимых характеров, поступков, интересов и отсюда вытекают следующие вопросы:

      1. Как сложатся взаимоотношения с новым коллективом детей и родителей?

      2. Как создать оптимистический настрой на учебную и воспитательную деятельность?

      3. Как снять боязнь семьи перед школой?

      4.Как настроить родителей на необходимость общения со школой, педагогами?

        На мой взгляд, учителя ждет успех и в воспитании, и в обучении тогда, когда дети знают, что учитель их любит, когда родители уверены, что их ребенок любим учителем, независимо от того, талантлив он или не очень, дисциплинирован или нет, словом любим таким, каков он есть. И задача учителя - всеми доступными ему средствами сплотить детей и их родителей в дружный коллектив, в котором они будут полноправными участниками учебного и воспитательного процесса в школе.

        Анализируя современное состояние общественной жизни, важным направлением в системе работы семьи и школы является клубная деятельность. Организация семейных клубов родителей в начальной школе - благодатное дело. Оно сплачивает родителей, позволяет развивать собственную наблюдательность в воспитании детей, формировать родительскую адекватность самооценки, Анализируя современное состояние общественной жизни, важным направлением в системе работы семьи и школы является клубная деятельность. Организация семейных клубов родителей в начальной школе - благодатное дело. Оно сплачивает родителей, позволяет развивать собственную наблюдательность в воспитании детей, формировать родительскую адекватность самооценки, критичность во взглядах на собственное воспитание, помогает избежать в будущем проблем подросткового возраста. В родительском коллективе всегда есть люди, которым интересны различные системы воспитания, результаты воспитания и обучения детей в школах различных направлений. 

Так, в классе, где я работаю, появился семейный клуб «Родители и дети». В состав клуба может входить любой член семьи, клуб действует на добровольных началах, руководство клубом и контроль за его деятельностью осуществляется президентом клуба и его заместителем. Вот некоторые из тех задач, которые может решать клуб:

1) помочь ребенку адаптироваться в школьной среде;

 2) укрепить связь в классном коллективе между детьми и их родителями, бабушками, дедушками, между учителем и учениками;

3) пробудить в ребенке чувство гордости за свою семью, за свой класс, за своего учителя.

В своей деятельности клуб опирается на разные формы работы: беседы, лекции, встречи с интересными людьми, «капустники», концерты, походы, пресс-конференции, телепередачи, соревнования, конкурсы, чтение книг вслух, чаепитие по поводу дней рождения, праздников. Семейный клуб позволяет проводить психолого-педагогическую подготовку родителей, мониторинг динамики отношений детей и родителей, индивидуальные собеседования, диагностику классного коллектива. Неформальная обстановка занятий в клубе, привлечение родителей к школьной жизни все это делает работу клуба полезной и необходимой в жизни класса и школы. Клубное занятие - это не просто встреча родителей и детей, это традиции и обычаи совместного общения, это влияние на будущие поступки человека, формирование его культуры, характера. Семейный клуб, объединяющий школьников и их родителей, позволяет повысить авторитет родителей в глазах детей, сформировать семейные традиции.

Заседания клуба проходят, как правило, в один из удобных дней для родителей и детей. Каждой работе предшествует серьезная подготовка. Сценарий заседаний составляется таким образом, чтобы каждый член клуба был занят в каком- либо конкурсе или принял участие в творческом задании. Здесь всем хватает работы: дети готовят свои задания, взрослые - свои, а еще помогают в изготовлении костюмов, поделок, реквизитов. Клуб помогает раскрыть таланты не только детей, но и их родителей, учителя. Когда учитель и родители поют, пляшут вместе с детьми, ребята на какой-то момент перестают чувствовать себя учениками. В этот момент между учителем, родителями и детьми возникает взаимопонимание, которое так необходимо сегодня и школе, и семье. Так, на заседании семейного клуба в конце второй четверти родители и дети стали телезрителями «канала НТВ» (Начального ТВ). Диктор познакомил всех присутствующих с программой передач:

        В передаче «Экстренные новости» были подведены итоги учебно- воспитательного процесса и работы семейного клуба. Ведущий следующей передачи рассказал притчу об отношениях между членами семьи и предложил послушать высказывания детей под «маской откровений» (их голоса записаны на магнитофон), что они думают о своих родителях, чтобы взяли из семейных традиций в свои будущие семьи, что будут вспоминать вдали от родного дома. В рекламных роликах были показаны музыкальные клипы, подготовленные группой девочек и мальчиков. В передаче «Минута славы» приняли участие родители, где показали свое мастерство и талант в игре на флейте, сочинении стихотворений, рисовании картин, вязании и вышивании. Далее была представлена новогодняя сказка на новый лад про Золушку, которую подготовили дети вместе с родителями. Затем все были приглашены на «Званный ужин» (чаепитие).

        Родители отмечают, что подобная форма общения позволяет увидеть своего ребенка другими глазами, они видят, какое место занимает их ребенок в коллективе, как к нему относятся одноклассники, как он может вести себя в различных ситуациях.

        Добиваясь единства семьи и школы в создании воспитательного пространства, часто вспоминаю слова Себастьяна Брандта: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому». А этих домов у них два: рядом со мной и с родителями, значит, мы должны быть едины в своих требованиях, заботах, стремлениях.

        А чтобы складывались отношения учителя и семьи, чтобы иметь успех в воспитании, я придерживаюсь мнения В.А. Сухомлинского: «Как можно меньше вызовов в школу отцов и матерей для моральных нотаций детям - и как можно больше духовного общения с детьми и родителями. Именно оно приносит радость матерям и отцам».