Статья
статья на тему
Коррекционно-развивающие упражнения по русскому языку, активизация познавательной деятельности ребенка. Речевое развитие.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 33 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Коррекционно-развивающие упражнения по русскому языку, активизация познавательной деятельности ребенка. Речевое развитие.
Данная тема интересна для применения, как на уроках русского языка и литературы, так и при проведении различных внеклассных занятий.
Коррекционно-развивающие упражнения несут практические умения, раскрывая перед детьми богатство и красоту языка; обогащая словарный запас, расширяя кругозор младших школьников, раскрывая нравственные нормы поведения.
Программа по изучению русского языка в младших классах школы предусматривает три взаимосвязанных, но обладающих определённой самостоятельностью, учебных курса:
-Обучение грамоте, развитие речи.
-Литературное чтение и развитие речи.
-Фонетика, лексика, грамматика, правописание и развитие речи.
Основу всех этих курсов составляет развитие речи, которое придаёт всему процессу изучение языка, чёткую практическую направленность и нацеливает на то, чтобы научить детей осмысленно читать, говорить и писать, дать младшим школьникам доступные по их возрасту и понимаю первоначальные знания о языке, литературе, обогатить речь учащихся, развить их внимание и интерес к речи вообще, привить любовь к чтению.
Уроки русского языка строятся так, чтобы усвоение детьми знаний, формирование у них умений и навыков, органически сочеталось с выработкой у каждого ученика положительных качеств, характерных для общественно активной критически и конструктивно мыслящей личности.
Внеклассные мероприятия помогают раскрепостить ребенка, ведь дети учатся говорить перед сверстниками, отвечать на вопросы, пересказывать прочитанное, делиться наблюдениями, рассказывать о своих впечатлениях, тем самым развивая речевое общение.
Задачей коррекционно-развивающего обучения является охрана и укрепление физического и нервно-психологического здоровья детей, их социальная адаптация. Коррекционная работа направленна на компенсацию недостатков дошкольного развития в исполнении пробелов воспитания, преодолении негативных особенностей эмоционально-личностной сферы, повышение работоспособности и активизацию познавательной деятельности детей.
Особенно важно признание права ребенка на ошибку, как естественную и закономерную составляющую процесса учения.
Следует помнить, что успешность усвоения материала детьми, темп овладения им, прочность, осмысленность знаний зависит не только от деятельности педагога, но и от познавательных возможностей и способностей детей, обусловленных многими факторами, в том числе особенностями восприятия, памяти, мыслительной деятельности, физическим развитием.
Чтобы сформировать у учащихся данные мыслительные процессы необходимо включать в урок или внеклассное занятие продуктивные знания, непосредственно направленные на развитие таких процессов творческого мышления, как целеобразование, планирование, анализ, сравнение, обобщение.
Можно привести ряд заданий коррекционного плана:
- Запиши текст, вставляя пропущенные буквы.
- Найди ошибки в словах и употреби слова в речи правильно. Игра «Звук заблудился», «Буква спряталась».
- Раздели слова для переноса. «Не ошибись».
- Собери из частей пословицу. Работа с таблицами слов.
- Закончи фразу или предложение.
- «Отгадай» Работа с загадками.
- Говори правильно!
- Работа со словарями.
- Различные языковые эстафеты «Будь внимателен».
- «Проверь себя». Редактирование текста, предварительная проверка работы по развитию речи.
- Составь текст по опорным словам или словосочетаниям.
- Словесное иллюстрирование «Точка зрения».
- Узнай героя литературного произведения.
- Комментированное письмо, лексическое значение слова.
Занимательный материал к урокам русского языка и занятиям кружка, активизирует познавательную деятельность детей, способствует преодолению негативных явлений в личностном развитии ребенка.
На современном этапе обучения приоритетным направлением как раз является духовно-нравственное развитие ребенка. Особо выделяются такие человеческие ценности, как согласие, сотрудничество, сопереживание и взаимопонимание. На этом этапе очень важно проследить взаимодействие ребёнка с родителями, с близкими в семье.
Яркое составляющее и одновременно индикатор личности развития младшего школьника – его поведение.
Любые нарушения в развитии личности – неадекватная самооценка, слабый самоконтроль, искажённое представление о себе и своих возможностях – закономерно проявляются в поведении ребёнка. Усвоение детьми моральных норм и правил поведения создают необходимые условия для развития всех познавательных процессов.
«Обогащённая память и подвижная мысль – при мёртвом и слепом сердце – создаёт ловкого, но чёрствого и злого человека!»
Следует учитывать проблему адаптации первоклассников к школе, можно провести курс коррекционно-развивающих занятий по следующим темам:
- «Знакомство»
- «Правила школьной жизни»
- «Школьник и дошкольник»
- «Для чего ходят в школу»
- «Учимся работать дружно»
- «Оценка»
-«Первоклассное путешествие»
Внешкольные занятия ориентированы на развитие у ребёнка человеческих качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности: доброты, терпимости, ответственности, готовности помогать другому, способности сопереживать.
Ребёнок развивается в процессе обучения, но развитие происходит ещё и на социально-общественном уровне, поэтому важно, как каждый выглядит в коллективе, какую позицию занимает среди сверстников. Проведение совместных мероприятий и праздников родителей и учащихся оказывает благоприятное воздействие на формирование детского коллектива.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/27/picture-212883-1361959698.jpg)
"Как не стать моральным "уродом"- статья
Меня очень заинтересовала статья Т. Шишовой-журналистки, которая беседовала с кандидатом социологических наук Наталльей Ефимовной Марковой, которая занимается изучением воздействия на детей и подростк...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/13/picture-315006-1381674715.jpg)
В представленной статье раскрывается взаимосвязь детских впечатлений с художественным творчеством дошкольников. Статья предназначена для воспитателей ДОУ и для родителей детей дошкольного возраста. Дети и творчество – понятия неразделимые! Малыши
В представленной статье раскрывается взаимосвязь детских впечатлений с художественным творчеством дошкольников. Статья предназначена для воспитателей ДОУ и для родителей детей дошкольного возраста. ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/13/picture-315006-1381674715.jpg)
В представленной статье раскрывается взаимосвязь детских впечатлений с художественным творчеством дошкольников.Статья предназначенадля воспитателей ДОУ и для родителей детей дошкольного возраста.
В представленной статье раскрывается взаимосвязь детских впечатлений с художественным творчеством дошкольников. Статья предназначена для воспитателей ДОУ и для родителей детей дошкольного возраста. ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/11/picture-683182-1444563784.jpg)
Публикация статьи «Изучение “Сказки о царе Солтане” на уроке литературного чтения в начальной школе” в сборнике научных статей «Актуальные проблемы педагогики и методики начального образования, город Казань, 2012 год.
Публикация статьи «Изучение “Сказки о царе Солтане” на уроке литературного чтения в начальной школе” в сборнике научных статей «Актуальные проблемы педагогики и методики начального образования, город ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/06/picture-826318-1599385329.jpg)
Научные статьи и статьи обобщающие педагогический опыт
Оформление педагогических разработок в виде отчётов, рефератов, выступлений...