Индивидуальный план самообразования по теме "Развитие творческого воображения младших школьников"
рабочая программа по теме

Индивидуальный план самообразования

учителя начальных классов

МОБУ «Кузнецовская средняя  общеобразовательная школа»

Медведевского района Республики Марий Эл

Фурзиковой  Надежды Анатольевны

на 2012-2016 год

Тема самообразования:

 «Развитие творческого воображения младших школьников в урочной и внеурочной деятельности».

1. Актуальность темы

Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В связи с этим перед школьными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования учебно-воспитательного процесса с учетом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов.

Проблема развития творческого воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его поведения в целом. В последние годы на страницах психологической и педагогической литературы все чаще ставится вопрос о роли воображения в умственном развитии ребенка, об определении сущности механизмов воображения.

Как показали исследования Л. С. Выгодского, В. В. Давыдова, Е. И. Игнатьева, С. Л. Рубинштейна, Д. Б. Эльконина, В. А. Крутецкого и других, воображение выступает не только предпосылкой эффективного усвоения детьми новых знаний, но и является условием творческого преобразования имеющихся у детей знаний, способствует саморазвитию личности, т. е. в значительной степени определяет эффективность учебно-воспитательной деятельности. Творческое воображение детей представляет огромный потенциал для реализации резервов комплексного подхода в обучении и воспитании.

2. Проблема исследования.

Воображение и фантазия - это важнейшая сторона жизни ребенка. Усвоить какую-либо программу без воображения невозможно. Оно является высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно эта способность нуждается в особой заботе в плане развития. А развивается воображение особенно интенсивно в возрасте от 5 до 15 лет. И если в этот период воображение специально не развивать, то в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции. Вместе с уменьшением способности фантазировать у детей обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству, к творческой деятельности. Для того, чтобы развивать творческое воображение у детей, необходима особая организация  деятельности учителя.

Цели:     1) повышение качества учебного процесса;

               2)обеспечение развития познавательной и личностной сферы     учащихся.

               3)изучение особенностей  и возможностей  развития и активизации творческого   воображения детей в урочной и внеурочной деятельности

Задачи: 1) развивать творческий потенциал обучающихся и создавать необходимые условия для развития их творческих способностей;

                 2)разработать комплексную методику диагностики и развития творческого  воображения  детей младшего школьного возраста;

                3)определить возможные пути развития творческого воображения детей в процессе урочной деятельности  и занятий декоративно – прикладным творчеством.

Ожидаемые результаты:

 развитие наблюдательности, сообразительности, воображения, воспитания творческой личности в целом.

 Направления самообразования: