Сценарий праздника "Прощание с азбукой"
методическая разработка (1 класс) на тему

Сценарий праздника «Прощание с Азбукой»

Оборудование. Плакат:

«Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться».

Азбука, алфавит в картинках, рисунки ребят.

Презентация «От А до Я».

Ход праздника

Учитель. Дорогие ребята, уважаемые гости! Сегодня у нас необычный урок. Урок, на котором мы прощаемся с первой вашей книгой – Азбукой.

Ученики 3 класса.

1. Вы в школе почти целый год отучились,

Вы много успели и много узнали.

Писать и считать вы уже научились

И первые книги свои прочитали.

2. А верным помощником в этом вам стала

Первая главная книжка.

И первые буквы она показала

Девчонкам своим и мальчишкам.

3. Буквы потом сложились в слова,

Слова – в предложенья и фразы.

Огромный и красочный мир тогда

Открылся ребята вам сразу.

4. Вы прочитаете хороших книг немало,

Пускай года пройдут и много –много дней,

Вам Азбука хорошим другом стала,

Мы этот праздник посвящаем ей!

Ученики 1 класса.

1. Мы собрали пап и мам,

Но не для потехи.

Мы сегодня рапортуем

Про свои успехи.

2. Мы в нарядах нынче новых,

И у всех счастливый вид,

Ведь сегодня мы досрочно

Изучили алфавит!

3. Разбудите меня ночью,

В самой серединочке,

Расскажу вам алфавит

Без одной запиночки!

4. Буквы гласные мы любим,

И всё больше с каждым днём.

Мы не просто их читаем-

Эти буквы мы поём!

5. Тыщу слов в минуту нынче,

Как машинка, я строчу.

Я любую вашу книжку

Одним махом» проглочу»!

6. Мы простимся с Азбукой,

И рукой помашем,

И спасибо десять раз

Дружно хором скажем!

Учитель: А теперь я вас приглашаю совершить кругосветное путешествие.

На доске рисунки.

- Какой вид транспорта перед вами?

Дети. : Водный.?

Учитель: На чём будем путешествовать?

Дети: На корабле, так как нас много.

Учитель: А на каком корабле – мирном или военном?

Дети: На мирном.

Учитель:  Что с собою возьмём?

Дети: Еду, воду, фотоаппарат…

Учитель: Ребята, чтобы попасть на этот корабль, нужно отгадать загадки.

1. Я всех знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо грамоте учиться. (книга)

2. Чёрные, кривые,

От рождения немые.

А как только станут в ряд,

Сразу вдруг заговорят. (буквы)

3. То я в клетку,

То в линейку,

Написать по мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать.

Что такое я? (тетрадь)

Учитель: Загадки отгадали, а теперь вспомните, какие бывают звуки?

Дети: Гласные, согласные, мягкие, твёрдые, глухие, звонкие.

Учитель: На доске написаны слова. Подберите нужное слово к схеме.(Учитель показывает звуковую схему слова «моряк».)

На доске слова:

матрос           моряк            радист

боцман           капитан       штурман

Дети: Это слово моряк.

Учитель: Вот мы и на корабле, но капитан не открывает дверь, пока не отгадаем это слово.

На магнитной доске: Азбука (буквы перевёрнуты)

-Пошёл ты в школу первый раз,

Принёс её ты в первый класс.

Дети: Азбука.

Капитан: Молодцы! Верно. Теперь отправимся в путь.

(Стук в дверь. Вбегает Пират.)

Учитель: Ой, а это кто хочет помешать нашему путешествию?

Дети:Пират.

Пират: Зачем вы тут собрались? Как вас много!

Дети: Сегодня мы прощаемся с первой нашей книгой-Азбукой!

Пират: С чем? С чем?

Учитель: С Азбукой. Ребята, давайте расскажем пирату, чему Азбука нас научила.

Ученики 1 класса.

Букв сначала мы не знали,

Мамы сказки нам читали,

А теперь читаем сами,

Подружились сказки с нами.

Я с этой книжкой в первый раз

Пришёл в свой первый, светлый класс,

Я эту книгу полюбил,

Я в ней все буквы изучил.

И как мне радостно сказать:

«Умею я теперь читать!»

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку просить:

«Прочти, пожалуйста! Прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну прочитай ещё страницу!»

Не надо звать,

Не надо ждать,

А можно взять и прочитать!

Пират: Да, важная и нужная книга-Азбука. Ребята, возьмите меня с  собой путешествовать!

Дети: Конечно, мы очень рады, что тебе понравилась Азбука.

Пират: Спасибо! Давайте, ребята, пойдём в каюты.

На доске:  Каюта.

Учитель: Ребята, а что такое каюта на корабле?

Дети: Это помещение на судне для пассажиров или членов экипажа.

Учитель: Сколько слогов в этом слове?

Дети: Три.

Учитель: Какой слог ударный?

Дети: Второй.

Учитель:Определите, сколько букв и звуков в этом слове?

Дети: Пять букв, шесть звуков.

Учитель: Почему звуков больше, чем букв?

Дети: Буква ю обозначает два звука [й] и [у].

Учитель: Какие ещё буквы и когда обозначают два звука?

Дети: Буквы е, ё, я – в начале слова, после гласных и твёрдого и мягкого знаков.

Учитель: Среди этих букв есть  целое слово. Найдите его.

Дети: Я.

Учитель: Все буквы в алфавите стоят на своих местах. Откройте Азбуку, где напечатан алфавит. Какая буква на первом месте?

Дети: Буква А.

Учитель: А какая на последнем?

Дети: Буква Я.

Учитель: Почему буква Я последняя в алфавите?

Послушайте, как интересно отвечает поэт С.Я.Маршак на этот вопрос.

А эта буква оттого

Считается последней,

Что ты себя же самого

Не ставишь в ряд последний.

Не могут ждать у нас в стране

Почёта, славы, чести

Те, у которых «я»  да «мне»

Стоят на первом месте.

Народ толково и не зря

Расставил буквы букваря.

Вот и вам ни в коем случае нельзя хвастаться.

Пират: Ой, это и все буквы? Как мало букв в нашем алфавите?

Учитель: Да что ты, это не все буквы. Ребята, сколько у нас букв?

Дети: Тридцать три.

Учитель: Сейчас они расскажут о себе.

(Дети выходят к доске, в руках соответствующие рисунки, где изображены буквы, и читают стихотворение Бориса Заходера «Песенка-Азбука».

Тридцать три родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся!

К вам они сейчас спешат,

Славные сестрицы,

Очень просят всех ребят

С ними подружиться!

А, Бэ, Вэ, Гэ,Дэ,Е,Жэ-

Прикатили на еже.

Зэ,И,Ка,эЛь,эМ,эН,О-

Дружно вылезли в окно.

Пэ,эР,эС,Тэ,У,эФ,Ха-

Оседлали петуха.

Цэ,Че,Ша,Ща,Э,Ю,Я-

Все теперь мои друзья!

Ё,Й,ъ,ь,ы.

Пять сестрёнок опоздали-

Заигрались в прятки,

А теперь все буквы встали

В азбучном порядке.

Познакомьтесь с ними, дети,-

Вот они стоят рядком.

Очень плохо жить на свете

Тем, кто с ними не знаком.

Пират: Молодцы, буквы! Ребята, что-то есть уже хочется. Не пора ли нам обедать? Капитан зовёт всех.

Учитель: Ребята, к  кому за едой будем обращаться на корабле?

Дети: К коку.

Учитель: А как называется столовая на корабле?

Дети: Камбуз.

Учитель: Вот и меню на сегодня. Давайте почитаем.

1. Уха.
2. Макароны по- флотски.
3. Хлеб.
4. Чай.

 -Что такое макароны по- флотски?

-Ребята, какую пословицу нужно помнить, когда берёшь хлеб?

Дети: Невелик кусок пирога, да стоит много труда.

- Хлеба к обеду в меру бери-

Хлеб драгоценность- его береги.

- Хлеб- всему голова.

Пират: Ох, и наелись! Что скажем коку за обед?

Дети: Съели макароны, выпили чаёк.

Дали нам заряд на завтрашний денёк!

Капитан: А теперь, все на палубу. Отдохнём.

(песня , танец «Как кричит крокодил».)

Капитан: Ну, а теперь- все по местам!

На доске:

Ярко светит солнце. Наш корабль бежит по волнам. У штурвала капитан Денис. Вот туча. Сильный ветер. Идёт шторм. СОС!

Учитель: -Что такое СОС?

Дети: Сигнал, обозначающий, что в море с кораблём случилась беда.

Учитель: Найдите в тексте опасные места. Объясните их, тем самым спасём корабль.

(Дети находят изученные орфограммы.)

Капитан: Молодцы! Спасибо, что помогли кораблю! Ребята, наш радист принял радиограмму. Прочитайте её.

На доске:

Внимание! Идет конкурс на лучшего чтеца.

Учитель: Давайте вспомним, какие стихи мы читали в Азбуке и они вам очень понравились.

(Дети читают выразительно стихи.)

Учитель: Вот и подошёл конец путешествию. Но мы только прощаемся с первой вашей книгой, а впереди вас ждёт множество путешествий по другим замечательным  учебникам.

(Выдают детям «Литературное чтение» и подарки.)

Ученики:

Смех и слёзы, радость и печаль

За год нам довелось испытать,

Но стараний наших нам не жаль-

Книги нам легко теперь читать.

До свидания! До свидания!

А на следующий год

Наша Азбука научит

Тех, кто в первый класс придёт!

Дети: (хором). До свидания, Азбука!

Учитель: В заключении нашего праздника посмотрим презентацию «От А до Я».