Родительское собрание
статья (2 класс) на тему

             Муниципальное   казённое  общеобразовательное учреждение

             «Средняя  общеобразовательная  школа пгт. Нема»  

              Немского  района       Кировской области

Родительское собрание

«Право  ребёнка  на собственный выбор»

                                                                 Скрябина  Елена Михайловна

        Нема

        Родительское собрание

«Право  ребёнка  на собственный выбор»

Цель:  добиться понимания родителей  о том, что ребёнок как личность имеет право собственного выбора.

  родителей  и детей;

Задачи собрания:

1. Обсудить с родителями проблему   собственного выбора  ребёнка в семье.
2. Повышать культуру  у родителей  по  правам ребёнка в семье.

Форма проведения собрания:

Обмен мнениями.

        Ход мероприятия:

1.Оргмомент. Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада вновь видеть вас на родительском собрании.

Тренинг для родителей.   Участники по кругу продолжают фразу и называют свои ассоциации на слово  «детство».   Продолжите фразу  «В детстве можно …»   Если с аргументом не согласны остальные хлопают в ладоши.   «В детстве  нельзя …»

Вступительная беседа.   Мы люди, у которых  разные характеры и взгляды на жизнь, разные судьбы, но есть одно, что объединяет нас – это наши дети, которые могут стать для нас горем или радостью, сожалением о потерянном времени или гордостью за достигнутое.

Целеполагание, мотивация.

А  что нас раздражает в наших детях?

• Внешний вид;
• Поведение;
• Отношение к старшим;
• Играют в непонятные игры;
• Говорят на непонятном нам языке.

О чём мы говорим?

• О том, что родители не понимают своих детей;
• О том, что нам не нравится  то, что они делают;
• О том, что мы не одобряем их выбор.

-Спасибо,  вот оно.   Ключевое на мой взгляд слово  - выбор.   Я предлагаю вам поговорить о собственном  выборе ребёнка. Сегодня нам важно участие каждого, ведь иногда одно. Одно замечание, один совет, который мы положим в конце родительского собрания вот в эту шкатулку мудрости,  может стать решающим.

-На самом деле,  умение  делать выбор  приобретается.  Если это умение  не сформировалось,  то    у подростка,  а потом и у взрослого человека могут  возникнуть проблемы   с социальной адаптацией.  Это сейчас нам кажется,  ну что тут такого, поменялся   ребёнок друг с другом ручкой – а на самом деле, ребёнок  сделал  собственный выбор.  Ведь всё начинается с мелочи.  Поэтому и вам,  родителям, и нам, учителям нужно быть особенно внимательными   к выбору  наших   детей.    Это вовсе   не  означает, что  мы должны сами давать  советы   заставлять   детей делать выбор.

-Скажите,  пожалуйста, а  что  родители  разрешают выбирать своим детям?

• Вид  спорта;   игрушки;  одежду;  книги;  друзей;   профессию  и т.д.

Т.е  ребёнок имеет право на собственность.

Перед тем, как принять какое-либо решение по поводу собственности вашего ребенка — одежды, игрушек, учебников, вещей, — спросите у него на это разрешения. Иначе вы рискуете вырастить бесхозяйственного человека. 

- Боитесь ли вы, что  делая выбор  ребёнок  может совершить ошибку?

Право на ошибку. Ребенок живет первый и единственный раз, а расти и взрослеть так трудно.  Если он ошибся в следующий раз так не сделает.

Какие права ещё права  имеет ребёнок,  обсудим ситуации.

Ситуация №1.  

Случай в детском доме.  Чудесный  осенний день. Деток вывели на прогулку.  Мы, приехавшие к детям  в гости, с радостью старались каждому дать конфетку, игрушку. А один худенький сероглазый мальчишка протянул ручонки,  бросил игрушку и сказал: « Не надо,  лучше возьми меня  на ручки».  

Что же оказалось для него главным?

- Оказывается, каждый ребёнок имеет на это право.

Право на ласку и доброту.

 Ситуация №2.  

Мать Андрюши 3 года не могла найти работу и кочевала по квартирам приятелей. С последним брак зарегистрировала, муж настоял на усыновлении мальчика. Отчим оказался наркоманом, гомосексуалистом и сутенёром, он «сдавал» Андрюшу   своим дружкам.  

Какие права ребёнка были нарушены действиями отчима?

Никто не имеет права обижать другого человека, унижать его и жестоко наказывать.

Ситуация №2.  

Мальчику 10 лет.  Родители этого ребёнка являются членами секты адвентистов седьмого дня. Мальчика заставляют насильно ходить на собрания секты. Хотя он сопротивляется. За непослушание его наказывают.  Может быть родители правы?

Право на уважение к его личности — т. е. это уважение к его мыслям, к его суждениям, к его состоянию. Нам часто кажется, что только наше мнение имеет право на существование, что только у нас болит голова и бывает плохое настроение, но это не совсем так. 

В семье необходимы обязанности и дисциплина, но не авторитарные отношения ("Ты сделаешь так, я сказал …"). Ребенок, не имеющий права голоса в семье, не сможет противостоять давлению компании. Привычка и страх перед авторитарным лидерством в семье заставляют принять наркотик, сигарету или алкоголь, — лишь бы не быть "изгоем". Сильное давление в семье заставляет детей уклоняться от него патологическим путем. Поэтому повторю: важно прислушиваться к мнению ребенка и уважать его.

Ситуация №3.  

Два человека, закончили  один и тот же класс,  получили одинаковое образование,  но один устроился в жизни хорошо, а у другого ничего не получается. Почему?

Скорее всего, первого в детстве хвалили и подбадривали, и он вырос с уверенностью, что у него все получится. И получилось. А второго, вероятно, постоянно сравнивали с "сыном Марьи Ивановны", и он в себя не верил, поэтому в жизни ему трудно добиться успеха. 

Помогите ребенку осознать свою изначальную ценность, увидеть и развить свой потенциал, поверить в себя. 

Право на уникальность. Не нужно сравнивать своего ребенка с другими. Каждый ребенок уникален. У каждого свои способности и достижения. Ну и пусть он не отличник по математике, зато книги по истории из рук не выпускает. Ну и пусть он принес тройку по географии, или нет у него хорошей грамотности, зато он прекрасно умеет строить отношения с людьми и у него много друзей. 

Постоянное сравнение ребенка с другими приводит к снижению его самооценки. А что это дает?

Ситуация №4.  

«И вдруг какой-то маленький мальчик крикнул:  А король-то голый! – Ах,  послушайте,  что говорит невинное дитя! - сказал его отец. – ребёнок есть ребёнок. Он всегда для своей должности годится. Значит. Он говорит правду».  Имел ли право ребёнок сказать это королю?

У ребёнка есть право иметь собственное мнение и право говорить  то,  что он думает, если при этом он никого не оскорбляет.

- Просит ли вас ребёнок помочь в своём выборе?

- Как мы взрослые можем помочь ребёнку сделать собственный выбор?

Напишите совет и положите его в «шкатулку мудрости».

-    Какие же мудрые советы  вы  положили    в нашу шкатулку?

• Важен личный пример.   Первые шаги на пути  к собственному   выбору   дети получают, наблюдая за родителями.
• Похвала.  Помните:   искренняя похвала способствует закреплению желательного поведения.
• Помочь доделать  незаконченное  дело, но   не делать  вместо него.
• Способ решения проблемы – сесть семьёй и разобраться в ситуации.

Ну, вот наша шкатулка родительской мудрости пополнилась. Я думаю, что после сегодняшней встречи мы знаем, где найти ответы на волнующие вопросы, знаем, как, и к кому мы можем обратиться за помощью.

3.  Итог собрания.

Помните, что каждое поколение  и каждый ребёнок имеет право на собственную индивидуальность. И в соответствии с этим   имеет право на собственный выбор, даже если это не по душе родителям. Он имеет право на собственный поиск, в котором  ему можно помочь, но на котором нельзя настаивать.

Я  вам предлагаю  в качестве решения собрания   памятки.   10 заповедей так  нужных для родителей.

10 родительских заповедей:

• 1.Всегда интересуйтесь жизнью своего ребенка. Слушайте музыку, которую слушает он, читайте журналы, которые он читает, смотрите фильмы, которые ему понравились. В общем, живите жизнью своего ребенка.

• 2. Глубоко изучите то дело, движение, которым увлечен ваш ребенок.

• 3. Наладьте взаимоотношения со своим ребенком так, чтобы он чувствовал себя с вами спокойно и уверенно, был готов рассказать вам обо всем.

• 4.Научитесь выслушивать своего ребенка, задавая наводящие вопросы «Почему ты выбрал именно это?», «Что тебя привлекло в этом человеке, деле, движении, начинании?».

• 5. Показывайте пример своей доброжелательностью, стремление всегда идти навстречу желаниям ребенка.

• 6. Интересуйтесь друзьями своего ребенка, общайтесь с ними, в тактичной форме объясните возможные последствия их поведения, если вы видите в нем негатив.

• 7. Интересуйтесь не только школьной жизнью ребенка, переведите плоскость вашего общения на оценку тех или иных событий, происходящих в стране, мире.

• 8. Контролируйте свободное время ребенка, то, в какие компьютерные игры он играет, какие фильмы и телепередачи смотрит, в какое время возвращается домой, где бывает, с кем.

• 9. Доверяйте учителям в их оценке поступков ваших детей. Станьте другом не только своему ребенку, но и классному руководителю - ведь вы делаете общее дело.

• 10. Повышайте свой уровень педагогической культуры. Не жалейте времени на чтение книг по семейному воспитанию. Они помогут избежать ошибок в общении с ребенком.

Закончить  мне хочется  стихотворением   Халила Гибрана "О детях". 

О детях

Ваши дети - не ваши дети.
Они сыновья и дочери стремления жизни к себе самой.
Они приходят через вас, но не от вас,
И хотя они с вами, они вам не принадлежат.
Вы должны отдать им свою любовь, но не свои мысли,
Так как они богаты своими.
Вы должны дать дом их телам, но не их душам,
Так как их души принадлежат завтрашнему дню,
в который вам нет доступа даже в ваших мечтах.
Вы должны постараться быть подобными им,
но не пытайтесь сделать их вашим подобием.
Ведь жизнь идет вперед, не задерживаясь в прошлом.
Вы, точно лук, посылающий детей в жизнь, словно стрелы.
Стрелок видит цель на дороге в бесконечность, и он напрягает свои силы,
стараясь, чтобы его стрелы летели далеко и быстро.
Пусть же стрелок нацелит ваш лук на стезю радости;
Ибо насколько любит он свои стрелы, настолько любит он и прочность лука.

10 родительских заповедей:

• 1.Всегда интересуйтесь жизнью своего ребенка. Слушайте музыку, которую слушает он, читайте журналы, которые он читает, смотрите фильмы, которые ему понравились. В общем, живите жизнью своего ребенка.

• 2. Глубоко изучите то дело, движение, которым увлечен ваш ребенок.

• 3. Наладьте взаимоотношения со своим ребенком так, чтобы он чувствовал себя с вами спокойно и уверенно, был готов рассказать вам обо всем.

• 4.Научитесь выслушивать своего ребенка, задавая наводящие вопросы «Почему ты выбрал именно это?», «Что тебя привлекло в этом человеке, деле, движении, начинании?».

• 5. Показывайте пример своей доброжелательностью, стремление всегда идти навстречу желаниям ребенка.

• 6. Интересуйтесь друзьями своего ребенка, общайтесь с ними, в тактичной форме объясните возможные последствия их поведения, если вы видите в нем негатив.

• 7. Интересуйтесь не только школьной жизнью ребенка, переведите плоскость вашего общения на оценку тех или иных событий, происходящих в стране, мире.

• 8. Контролируйте свободное время ребенка, то, в какие компьютерные игры он играет, какие фильмы и телепередачи смотрит, в какое время возвращается домой, где бывает, с кем.

• 9. Доверяйте учителям в их оценке поступков ваших детей. Станьте другом не только своему ребенку, но и классному руководителю - ведь вы делаете общее дело.

• 10. Повышайте свой уровень педагогической культуры. Не жалейте времени на чтение книг по семейному воспитанию. Они помогут избежать ошибок в общении с ребенком.

10 родительских заповедей:

• 1.Всегда интересуйтесь жизнью своего ребенка. Слушайте музыку, которую слушает он, читайте журналы, которые он читает, смотрите фильмы, которые ему понравились. В общем, живите жизнью своего ребенка.

• 2. Глубоко изучите то дело, движение, которым увлечен ваш ребенок.

• 3. Наладьте взаимоотношения со своим ребенком так, чтобы он чувствовал себя с вами спокойно и уверенно, был готов рассказать вам обо всем.

• 4.Научитесь выслушивать своего ребенка, задавая наводящие вопросы «Почему ты выбрал именно это?», «Что тебя привлекло в этом человеке, деле, движении, начинании?».

• 5. Показывайте пример своей доброжелательностью, стремление всегда идти навстречу желаниям ребенка.

• 6. Интересуйтесь друзьями своего ребенка, общайтесь с ними, в тактичной форме объясните возможные последствия их поведения, если вы видите в нем негатив.

• 7. Интересуйтесь не только школьной жизнью ребенка, переведите плоскость вашего общения на оценку тех или иных событий, происходящих в стране, мире.

• 8. Контролируйте свободное время ребенка, то, в какие компьютерные игры он играет, какие фильмы и телепередачи смотрит, в какое время возвращается домой, где бывает, с кем.

• 9. Доверяйте учителям в их оценке поступков ваших детей. Станьте другом не только своему ребенку, но и классному руководителю - ведь вы делаете общее дело.

• 10. Повышайте свой уровень педагогической культуры. Не жалейте времени на чтение книг по семейному воспитанию. Они помогут избежать ошибок в общении с ребенком.

Ситуация №1.  

Случай в детском доме.  Чудесный  осенний день. Деток вывели на прогулку.  Мы, приехавшие к детям  в гости, с радостью старались каждому дать конфетку, игрушку. А один худенький сероглазый мальчишка протянул ручонки,  бросил игрушку и сказал: « Не надо,  лучше возьми меня  на ручки».  

Что же оказалось для него главным?

Ситуация №2.  

Мальчику 10 лет.  Родители этого ребёнка являются членами секты адвентистов седьмого дня. Мальчика заставляют насильно ходить на собрания секты. Хотя он сопротивляется. За непослушание его наказывают.  Может быть родители правы?

Ситуация №3.  

Два человека, закончили  один и тот же класс,  получили одинаковое образование,  но один устроился в жизни хорошо, а у другого ничего не получается. Почему?

Ситуация №4.  

«И вдруг какой-то маленький мальчик крикнул:  А король-то голый! – Ах,  послушайте,  что говорит невинное дитя! - сказал его отец. – ребёнок есть ребёнок. Он всегда для своей должности годится. Значит. Он говорит правду».  Имел ли право ребёнок сказать это королю?

     Право на собственность

Право на уважение к его личности 

Право на ласку и доброту

Право на ошибку

Право на уникальность

Право на тайну