Внеклассная Деятельность 4 класс
рабочая программа (4 класс) на тему

Календарно – тематическое планирование 4 класс

Интеллектуальное направление внеурочной деятельности.

Программа курса «Размышляйка»

Пояснительная записка.

Факультативный курс «Размышляйка» разработан как дополнение к курсам «Математика», «Русский язык», «Окружающий мир»  в начальной школе. Курс призван решать следующие задачи:

1)  формирование у детей  общеинтеллектуальных умений, повышение творческо-поисковой активности детей

2) развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации,  элементов логического мышления

3) организация мыслительной деятельности, формирование творческого мышления

4) обучение навыкам работы с текстом, обучение навыкам самоконтроля,  проведение эффективной диагностики интеллектуального и личностного развития

5) сглаживание и сокращение адаптационного периода.

Воспитательные цели этих занятий:

1) развить стремление узнавать новое

2) рассмотреть потенциальные возможности  каждого ребёнка с тем, чтобы с первых лет пребывания в школе обеспечить развитие его способностей и интересов.

3) зажечь и не дать потухнуть огоньку познавательного процесса.

Курс «Размышляйка» для начальной школы рассчитан на 34 ч (1 ч в неделю) в 4 классе.

Содержание курса

Курс представляет собой сборник игр и упражнений тренировочного характера, воздействующих непосредственно на психические качества ребёнка: память, внимание, наблюдательность, быстроту реакции, мышление, развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации.

Именно игра помогает младшим школьникам легко и быстро усваивать учебный материал, оказывая благотворное влияние на развитие и личностно-мотивационную сферу. Приступая к каждому заданию, учитель получает возможность выяснить, в какой мере ребёнок нуждается в тренировке памяти, внимания, мышления, чему нужно уделить больше времени и сил. Если в начале учебного года выполнение многих заданий вызывает у детей трудности, так как на уроках они не встречались с заданиями такого типа, то в конце года учащиеся работают самостоятельно. Занятия построены так, что один вид деятельности сменяется другим — это позволяет сделать работу динамичной и менее утомительной. В целом факультативный курс «Размышляйка» будет способствовать интеллектуально-логическому развитию младших школьников: развитию умений использовать  знания для описания и моделирования пространственных отношений, формированию способности к продолжительной умственной деятельности и интереса к умственному труду, развитию элементов логического  мышления, стремлению использовать полученные знания в повседневной жизни.

Курс включает в себя следующие направления:

— формирование общеинтеллектуальных умений  (операции   анализа,   сравнения,   обобщения,   выделение существенных   признаков   и   закономерностей, гибкость  мыслительных процессов);

— развитие внимания (устойчивость,  концентрация,  расширение объема, переключение, самоконтроль и т.д.);

—  развитие  памяти   (расширение  объема,  формирования   навыков   запоминания,   устойчивости,   развитие  смысловой  памяти);

— развитие  пространственного  восприятия  и сенсомоторной  координации;

—  формирование учебной  мотивации;

—  развитие личностной  сферы.

Курс развивающих занятий нацелен на решение задач и интеллектуально-личностно-деятельностное развитие младших школьников.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Личностными результатами изучения курса   является формирование следующих умений:

 В предложенных педагогом  ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами изучения курса   являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

 Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

 Проговаривать последовательность действий.

 Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

 Учиться работать по предложенному учителем плану.

 Учиться отличать правильно выполненное задание от неверного.

 Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

 Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

 Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в тетради.

 Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя задания в тетради, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

 Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

 Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Коммуникативные УУД:

 Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

 Слушать и понимать речь других.

 Читать и рассказывать текст.

 Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

 Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса   являются формирование следующих умений.

 описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;

 выделять существенные признаки предметов;

 сравнивать между собой предметы, явления;

 обобщать, делать несложные выводы;

 классифицировать явления, предметы;

 определять последовательность событий;

 судить о противоположных явлениях;

 давать определения тем или иным понятиям;

 определять отношения между предметами типа «род» - «вид»;

 выявлять функциональные отношения между понятиями;

 выявлять закономерности и проводить аналогии. 

Ожидаемые результаты на конец года

Занятия в кружке должны помочь учащимся:

- усвоить основные базовые знания по математике, русскому языку, окружающему миру, ключевые понятия;

- способствовать улучшению качественному выполнению заданий различного уровня сложности учащимися;

-  расширению возможностей для творческого развития личности учащегося, реализации его интересов;

- в создании атмосферы успеха;

-логически мыслить

Библиографический список

1.  Языканова Е.В. «Развивающие задания»: тесты, игры, упражнения. 4 класс. М.: Экзамен, 2014

2. Агафонова И. «Учимся думать»: занимательные логические задачи, тесты и упражнения для детей 8 – 11 лет. СПб: 1996

3. Волина В.П. «Праздник числа»: занимательная математика для детей. М.: Знание, 1993

4. http://rusedu.net/post/1415/7959

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

Класс: 4

Количество часов:

Всего 34 часа; в неделю 1 час.

Планирование составлено на основе    ФГОС начального общего образования, в соответствии с требованиями и рекомендациями образовательной программы «Школа России».

Учебно-методические издания  для 1-4 классов: «Развивающие задания» тесты, игры, упражнения» 1-4 класс,  автор Языканова Е.В., издательство «Экзамен», 2014

Муниципальное  образовательное  бюджетное  учреждение

«Сясьстройская  средняя общеобразовательная школа №1»

ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности

«Размышляйка»

4Б класс

                                                                                Составитель:  

Алеквсеева Н. В.,

учитель высшей категории