Конспект воспитательного занятия "Сказки о животных"
план-конспект занятия (2 класс) по теме

Конспект

воспитательного занятия с детьми младшего школьного возраста во втором классе.

Тема: «Сказки о животных»

Цель: познакомить школьников с разнообразными  сказками о животных.

Задачи:

1. коррекционные: развивать внимание; формировать связную речь; пополнять словарный запас; развивать воображение у детей.

2. образовательные: учить воспринимать образное содержание произведения; уточнять представление детей о характере героя; закреплять навыки выразительного чтения; учить выразительно и развернуто отвечать на вопросы; знакомить детей с разнообразием произведений о природе.

3. воспитательные: воспитывать умение вести себя на занятии; воспитывать бережное отношение к книге; формировать представления о дружбе и взаимопомощи.

Оборудование: выставка народных сказок («Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка», «Самый маленький хвостик», «У страха глаза велики»), выставка авторских сказок ("Ворона" В. И. Даля, "Плутишка кот" К. Д. Ушинского, "Сорочьи сказки" А. Н. Толстого) иллюстрации к сказкам, дидактические задания по материалам сказок, доска, мел, тетрадь.

Ход занятия

Дети собираются вокруг выставки книг, под руководством педагога рассматривают ее.

1. Вступительная беседа.

Педагог:

- Перечислите, какие книги вы видите на нашей выставке.

- Каким одним словом можно назвать все эти произведения? (Сказки.)

- Какие еще сказки вы знаете и любите?

Давайте начнем наше занятие с небольшой разминки. Посмотрите внимательно на доску.  В написанных там названиях сказок допущены ошибки. Найдите их.

1. «Кот в тапочках» («Кот в сапогах»)

2. «Мишенька и медведь» («Машенька и медведь»)

3. «Молодые яблоки» («Молодильные яблоки»)

4. «Сестрица Аленушка и братец Ивашка» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

5. «Гладкий утенок» («Гадкий утенок»)

6. «Принцесса на бобах» («Принцесса на горошине»)

- Молодцы. Я вижу, что вы знаете сказки.

- Как вы думаете, к какому виду творчества относятся сказки? (Устное творчество.)

- Какие жанры устного творчества вы еще знаете? ( Загадки, пословицы, поговорки, потешки, песни.)

2. Проведение викторины.

Педагог: Многообразие сказок поражает. Какие бывают сказки? (Народные и авторские.)

Приведите примеры народных и примеры авторских сказок, опираясь на нашу выставку.

Бывают сказки бытовые (рассказывающие о жизни людей), волшебные, сказки о животных, сказки-анекдоты, сказки-загадки.

- Предлагаю вам поиграть в викторину «Из какой сказки?». Я буду зачитывать вам отрывок, а вы должны определить название сказки. Кто больше всех отгадает, тот и станет победителем.

1. «Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршни с две.» («Колобок».)

2. «Шла лисичка по дорожке, нашла скалочку. Подняла и пошла дальше. Пришла в деревню  и стучится в избу: стук-стук-стук.» («Лисичка со скалочкой».)

3. «Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут.» («Репка».)

4. «Снесла курочка яичко,  - яичко не простое, а золотое.» («Курочка Ряба».)

5. «А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке.» («Лиса и журавль».)

6. «На следующий день встретились Заяц и Ёж на краю поляны. Решили бежать через поляну к старому пню.» («Ёж и Заяц».)

7. «На столе Машенька увидела три миски с кашей. Самая большая миска была Михаила Ивановича, поменьше – Настасьи Петровны, а самая маленькая – Мишуткина.» («Маша и три медведя».)

Подведение итогов, выявление победителя.

3. Чтение сказок.

Воспитатель: Молодцы! Сегодня мы будем читать сказки о животных. Отберите из нашей выставки книг сказки о животных. Почему вы так решили? (По названию и иллюстрациям.)

Первой я хочу прочитать вам русскую народную сказку «Кот, петух и лиса». Послушайте ее внимательно.

Выразительное чтение сказки педагогом.

Беседа о прочитанном.

Воспитатель:

- Понравилась ли вам сказка?

- Испугались ли вы во время чтения? В какой момент вам стало страшно за петушка? Зачитайте этот отрывок. («Петушок не послушался кота, и схватила его лиса.»)

- Когда вы радовались за героев? («Когда кот выручил петушка из беды.»)

- Какие предметы быта встретились в сказке? (Гусли, лукошко.)

- Что такое гусли? Что такое лукошко?

Воспитатель демонстрирует иллюстрации предметов.

- Что в сказке повторяется? (Песенка лисы и петушка.)

- Какой была лиса? (Льстивая.)

- Давайте пропоем песенку лисы.

- Каким был петушок? (Доверчивым.)

- Давайте вспомним его песенку.

- Как же кот сумел победить лисицу?

- Чем заканчивается сказка? Чему учит нас сказка? (Эта сказка учит нас быть дружными и уметь дорожить дружбой.)

- Понравилась ли вам сказка?

- Какую сказку вы сегодня слушали? (Сказку о животных, русскую народную сказку.)

- Что вам больше всего понравилось в этих сказках?

• Что полезного для себя вы почерпнули из них?