Внеурочное занятие во 2 классе по теме "Бумажный листочек, как снежный комочек." Творческий коллективный мини-проект "Друг для Снеговика"
план-конспект занятия (2 класс) по теме

Этап занятия, временные параметры

Содержание и цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организацион-ный момент.

Ритуал вхождения в работу.

Цель: мотивировать учащихся к совместной деятельности.

Организует и проводит ритуал.

-Здравствуйте, мои юные художники! Вот и пришла пора нашей новой встрече.

Собрались все дети в круг

Я – твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Участвуют в ритуале.

Регулятивные:

формирование способности к организации своей деятельности

Личностные:

уважение личности и её достоинства, доброжелательное отношение к окружающим

Мотивационный

Притча.

Проблемная ситуация.

Цель: организовать подводящий диалог, направленный на совместную деятельность.

Рассказывает притчу и побуждает к выявлению проблемы.

Подводит к тому, что необходимо общее дело для решения проблемы. Организует диалог.

Я хочу рассказать вам одну притчу. Послушайте и скажите: «Какая проблема стояла перед героем?»

Притча.

Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое.

- Хижина у меня маленькая, войдет только один. А кто вы? - спросил пастух.

- Мы - дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь - выбирай сам!

Как вы думаете, кого выбрал пастух?

Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.

-Ребята, а вы согласны с тем, что дружба – это и есть настоящее счастье и богатство в жизни каждого человека?

Дружба - главное чудо всегда,

Сто открытий для нас таящее,

И любая беда не беда,

Если рядом друзья настоящие!

Белая сказка.

Эта история произошла в самом конце зимы.

  Девочка Маша гостила в деревне у бабушки и дедушки. Однажды утром  проснулась Маша и увидела, что в комнате необыкновенно светло. Она вскочила с кровати, подбежала к окну и ахнула.

   За окном все было БЕЛЫМ. Ночью выпал снег и покрасил все вокруг в БЕЛЫЙ цвет. Пушистый БЕЛЫЙ ковер лежал на земле, мохнатые БЕЛЫЕ шапки нахлобучили деревья. БЕЛЫМИ платками покрылись крыши домов. Посреди двора на БЕЛОМ снегу сидел БЕЛЫЙ-БЕЛЫЙ кот. А в воздухе кружились БЕЛЫЕ снежинки. Это БЕЛАЯ зимушка-зима решила перед приходом весны навести порядок в своих БЕЛЫХ хоромах, вытряхнуть свои БЕЛЫЕ пуховые перины и подушки.

     Маша  оделась и побежала  во двор. Из БЕЛОГО снега она слепила БЕЛОГО  Снеговика. И только глаза у него были черными, а нос - красным. Веселым и забавным получился Снеговик. Каждый день он радовался новой встрече с Машей.

   Но выходные быстро закончились, девочка уехала в город. А БЕЛЫЙ Снеговик, когда-то веселый и забавный, стал грустным и задумчивым.

-Ребята, почему же Снеговик загрустил?

Подводит к цели занятия.

- А вы хотите, чтобы он снова стал прежним – веселым и жизнерадостным?

-Что для этого надо сделать?

-Так какова цель нашего сегодняшнего занятия?

Ищут выход из проблемной ситуации. Участвуют в диалоге, высказывают свою точку зрения. Слушают и отвечают на вопросы.

Пастух выбрал дружбу.

Потому что без дружбы нет ни счастья, ни богатства.

Потому что счастье, когда у тебя есть друзья, а с друзьями весело.

Богатство, потому что когда есть друзья, то и есть деньги.

Потому что все о нем забыли. У него нет настоящих друзей.

Подружиться с ним. Смастерить ему друга – Снеговичка.

Познавательные:

развитие познавательной инициативы

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

Коммуникативные:

умение не просто высказывать, но и аргументировать свои предложения

Личностные:

способность «встать» на позицию другого человека и «увидеть» ситуацию с его точки зрения (децентрация)

Регулятивные:

целеполагание

Коммуникативные:

умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Познавательные:

самостоятельное формулирование цели

Основной

Физкультминутка.

Работа в группе.

Цель: Познакомить с приемами работы с бумагой – сминание, разрывание. Учить приёмам совместной деятельности в группе.

Корректирует работу группы, осуществляет контроль, помощь.

-Кто из вас лепил снеговика? Как вы это делали?

-Какие материалы нам понадобятся?

-Каким способом это можно сделать?

-Как можно сделать "комки" из салфеток?

- Комочки мы сделаем из бумажных салфеток. Они тоже, как снег, белые, мягкие, лёгкие. Из них мы скатаем комочки.

Ты кружись, ты кружись,

Быстро в шарик превратись.

-Наш бумажный листочек превратился в снежный комочек, из таких комочков мы и вылепим снеговиков.

-Работать мы сегодня будем в группах. Какие правила дружбы помогут нам быстро справиться с заданием?

Повторяем правила дружбы: 

• Уважай своего товарища.
• Умей каждого выслушать.
• Не согласен – предлагай!

Упражнение на релаксацию

Возьмитесь за руки, закройте глаза. Почувствуйте, как тепло ваших рук переходит каждому из вас. Вам спокойно и хорошо вместе. Потяните руки вверх, вдохните и откройте глаза на счет «три».

Работа в группе.

- Посмотрите, сколько мы сделали комочков. Теперь мы слепим из них снеговиков.

Мы не ели, мы не пили –

Бабу снежную лепили…

Давайте сделаем сегодня снеговика из бумаги.

Снеговика мы будем лепить из снежков-комочков.

Работают в группе самостоятельно по заданному плану.

Глаз и носа-морковки.

Коммуникативные:

уметь высказывать свою точку зрения, с уважением относиться к мнению других;

умение договариваться, находить общее решение практической задачи;

умение и убеждать, и уступать;

осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения задания;

способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов

Регулятивные:

волевая саморегуляция;

умение действовать по плану и планировать свою деятельность

Познавательные:

умение выделять существенную информацию из данного материала

Личностные:

стремление выполнять социально-значимую и социально-оцениваемую деятельность

Рефлексия.

Цель: формировать у школьников самооценку.

Оценить собственную деятельность и деятельность группы в целом

Оценивает работу совместно с детьми.

-Мы достигли своей цели?

-Ребята, что было главным лично для каждого из вас на занятии?

• Для меня было главным…

-А что для нас всех было главным?

-Кому сказать «спасибо»?

-А Снеговик из Белой сказки угощает своих новых друзей  сладкими снежками (зефир)

Участвуют в диалоге, высказывают свою точку зрения.

Нам было интересно, весело.

Мы должны подружиться.

Друг другу.

Регулятивные:

умение оценивать значимость и смысл деятельности для себя самого и коллектива в целом

Познавательные:

умение сравнивать цель и результат

Коммуникативные:

рефлексия своих действий