классный час
классный час (4 класс) на тему

    Классный час на тему:  

 « Бездомному всегда плохо»

                                                                                Провела

                                                                                   учитель начальных классов             Самохвалова Галина Тимофеевна

                                                   Декабрь 2014

 Классный час на тему:  « Бездомному всегда плохо»

Цель: поговорить о добре и сострадании к «братьям нашим меньшим, об ответственности перед ними.

Подготовительный этап. Дети подготовили газету с фотографиями своих питомцев. Накануне была  проведена защита проектов о домашних животных. Некоторые учащиеся получили задание провести социологический опрос, анкетирование и подготовить сообщение об истории одомашнивания диких животных.

 Оборудование: проектор, ноутбук,.

                                                     Ход классного часа.

Учитель- ведущий. В начале классного часа звучит песня «Уголек».

-О чем эта песня?

-Кем стал для девочки щенок?

_Кем он стал для бабушки?

-Откуда появился в доме щенок?

-А можно ли дарить животных на день рождения?

-Что бы могло произойти, если бы щенок не был нужен бабушке и девочке?

Наверное, мало таких семей сейчас, в которых бы не было домашнего животного. И с каждым годом видовое разнообразие только возрастает. Помимо традиционных питомцев: кошек, собак, хомячков, попугаев, черепах  и рыбок, в наших жилищах стали появляться карликовые свиньи, крокодилы и даже змеи. Группа социологов нашего класса провели анкетирование среди учащихся нашей школы. Они выяснили, каких животных содержат наши учащиеся, и с какой целью они завели их .

Выступление социологов.

Учитель- ведущий. Все эти животные, которые живут в наших домах, когда-то были дикими, жили в естественной среде и сами могли добывать себе пищу и защищаться от врагов, а потом человек их одомашнил. Давайте послушаем историков и выясним, кого первым одомашнили наши предки и зачем.

Выступление историков.

Учитель- ведущий. С той далекой поры прошло много лет  и за это время человек очень сильно менял облик своих питомцев. Так появилось много пород собак, кошек, которые человек использовал для охраны своих жилищ, охоты, в качестве пастухов и для декоративных целей. Сейчас эти животные уже реже используются для охоты и охраны и, живя вместе с нами, стали членами семей, а для многих ребят просто

У нас в классе многие ребята писали сочинения о домашних животных, в которых многие из вас писали с любовью и теплотой о своих питомцах. Давайте послушаем самое лучшее (Вика зачитывает сочинение)

Во всех сочинениях, звучат  теплые слова,  и чувствуется ваша любовь к ним, рассказывается много интересных случаев. Но ведь одной любовью и добротой сыт не будешь. Нужно помнить, что они живые и нуждаются в правильном питании, свежем воздухе, в поддержании чистоты их шерсти, одним словом, в каждодневной заботе и внимании. А это очень большой труд и ответственность. У нас в классе есть ребята, у  которых живет не один питомец. Как же они справляются с ними? Давайте послушаем их.

 Выступление  учащихся со своими питомцами

Учитель- ведущий. К сожалению, не все с такой ответственностью относятся к своим братьям меньшим. Немного поиграв, как с игрушкой, забывают заботиться о них, не уделяют им должного внимания и эти животные начинают отвечать тем же: кусают, портят мебель, обувь. А когда они становятся старыми и больными, то многие «любители животных» не найдя более разумного решения, выбрасывают их на улицу, причем даже дорогих  и породистых, оставляя на произвол судьбы. Так появилась серьезная проблема  – проблема бездомных, брошенных животных, к которым все относятся по-разному

-Дети разыграли сценку, в которой девочка кормит и гладит брошенного щенка  возле магазина, а дворник ругает ее, за то, что после их кормления остается мусор и грязь,  и что эти животные могут быть опасными для человека, у них могут быть блохи и вши. 

После сценки учитель предлагает обсудить ситуацию и задает вопрос для дискуссии. Кто прав в этой ситуации, девочка или дворник? Идет дискуссия.

С одной стороны - сострадание и милосердие к беззащитному животному, а с другой стороны – антисанитария и опасность подцепить инфекцию или быть укушенным бродячей собакой. Общаться с такими животными становится небезопасно с медицинской точки зрения. Ситуация непростая. Давайте дадим слово медикам.

Выступление медиков (слайд №10)

Наши социологи узнали мнение жителей села  на эту тему.

Учитель – ведущий. Никто из опрошенных не остался равнодушным к этой проблеме, мнения по решению этого вопроса звучали самые разные. Одно  из них – это строительство приютов для таких животных. Но они и так есть во многих крупных городах, но ситуация не меняется. Да и кто будет их содержать? На это не выделяют деньги из бюджета, и все эти приюты существуют за счет благотворительных средств, которых едва хватает. Есть еще один выход из ситуации. Нужно хорошенько подумать, взвесить все  «за» и «против» прежде чем принести в дом еще одно живое существо. И если нет лишней площади, нет свободного времени для ухода за ним, лучше отказаться от этой затеи. И тогда проблемы такой просто не будет.

Обращение социологов к присутствующим гостям

Они задали каждому по два вопроса. Как Вы относитесь к бездомным животным? Что необходимо предпринять для решения этой проблемы?

Учитель – ведущий. Мы сегодня говорили о милосердии и сострадании к домашним животным, об ответственности перед ними. Проблема бездомных и брошенных животных очень остро стоит в крупных городах. Но к счастью в этих городах и поселках есть много неравнодушных к этой проблеме людей, которые организуют митинги, собирают средства, обивают пороги различных учреждений, собирая документы  для строительства приютов и питомников.  В конце мероприятия звучит песня «Кошка беспородная».

 -И в заключение этого мероприятия, комментируя слова песни, желаю, чтобы все, кто хотел завести себе любимого  друга, завел его, а кто потерял, нашел его и не забывал о нем  заботиться.