Внеклассная работа в начальных классах как часть учебно - воспитательного процесса в школе.
статья (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Слайд 1.  Внеклассная работа в начальных классах , как часть учебно-воспитательного процесса в школе.

Сл.2   ФГОС НОО предусматривают реализацию основной образовательной программы НОО через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности учащихся является проведение внеклассных мероприятий.

Внеклассная работа в школе – составная часть учебно-воспитательного процесса, призванная решать задачи учебной и внеурочной деятельности, это организация педагогом различных видов деятельности школьников во внеурочное время, позволяющая повысить интерес школьников к обучению, создать положительную мотивацию для достижения высоких результатов в обучении и воспитании.

Мероприятия по внеклассной работе  я провожу для расширения и углубления знаний, умений, навыков учащихся,  развития индивидуальных способностей  моих учеников, а также для организации  их разумного, полезного отдыха.

Внеклассная работа не регламентирована временными рамками, мною  объединяются одновозрастные и разновозрастные дети, их  родители.

Слайд 3-6.  Мною поставлены  задачи внеклассной работы:

-выявлять интересы детей за рамками уроков;

-закреплять и углублять  знания, приобретённые в процессе обучения;

-развивать любовь к творчеству, укреплять межличностные отношения, приобщать к здоровому образу жизни, расширять их  систему общения;

-организовать досуг моих учеников , культурный  отдых и разумные развлечения, создать благоприятные условия для ребёнка вне класса и школы;

-проводить коррекционную работу с детьми, которые имеют трудности в обучении или в отношениях с одноклассниками.

Ведущей задачей во внеклассной работе для меня  является расширение кругозора  моих учеников , развитие личностных качеств с учётом индивидуальных интересов.

Слайд 7-10.Планируемые  результаты воспитания посредством проводимых мною внеклассных  и внешкольных мероприятий:

-расширение кругозора, развитие общей культуры;

-ознакомление с общечеловеческими ценностями мировой  и отечественной культуры;

-формирование у детей активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности;

- развитие коммуникативных навыков, навыков самоорганизации.

Внеклассная  также как и  внеурочная деятельность ведётся мною  по следующим направлениям развития личности:

Слайд 11-13  1.Духовно-нравственное (военно-патриотическое воспитание) содержит знакомство с архитектурой родного города и села, местами боевой славы, воспитание уважительного отношения к защитникам Родины, с правами детей России, формирование ответственного отношения к законам и их выполнению.

 Слайд 14-16 2.Социальное направление внеклассной работы – это создание традиций класса, участие в традиционных мероприятиях  школы, воспитание уважения к одноклассникам, учителям, работникам школы, профориентация, формирование навыков соблюдения правил дорожного движения.

Слайд 17- 19 .3.Общеинтеллектуальное направление: формирование интереса к учебным предметам, создание условий для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

Слайд 20-21. 4.Общекультурное направление: формирование дружеских взаимоотношений в классном коллективе, в школе, основанных на взаимоуважении  и взаимной поддержке, воспитания бережного отношения к результатам своего труда и труда других людей, формировании культуры здорового образа жизни.

Слайд 22. 5.Спортивно-оздоровительное: воспитание понимания важности сохранения собственного здоровья и здоровья других людей.

Благодаря  внеклассной работе по этим направлениям  получается словесный  портрет выпускника начальной школы, к «рисованию» которого я стремлюсь :

-любознательный, любит свой край, Родину;

-уважает и принимает ценности семьи;

-умеет слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию;

-выполняет правила здорового и безопасного образа жизни;

-владеет основами умения учиться, способен сам организовать свою деятельность.

Как классный руководитель  я составляю план внеклассных воспитательных  мероприятий, позволяющих моим ученикам  осваивать и на практике использовать полученные знания, умения и навыки. Организую такие виды внеклассной и внешкольной деятельности , которые ориентированы на воспитательные результаты. Организовывать внеклассные мероприятия  в начальных классах, на мой взгляд, с одной стороны трудно, а с другой – легко и интересно. Трудно, потому что дети ещё не самостоятельны, требуют много сил и внимания со стороны учителя, а легко и интересно, потому что они отзывчивы, активны, чувствуется поддержка и помощь родителей.

Слайд 23.Я думаю, что  не бывает неталантливых учеников. Сократ более 2 тысяч лет назад сказал: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить». Важно найти правильный подход, создать атмосферу доверия, сотворчества, укрепить взаимопонимание и ещё важно никогда не останавливаться на достигнутом.Я к этому стремлюсь в своей работе.