Классный час
классный час (3 класс) по теме
Классный час
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 58 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект урока.
15.01.15 г. Учитель школы: Ковальчук И.В.______
Школа: им.И.Есина(Троицкий р-он, п.Скалистый)
Класс: 3 Студентка 42 гр.: Федоренко Евгения.
Тема: «Надо ли прислушиваться к советам родителей»
Цель: научить детей воспитывать умение любить окружающих людей, родителей и прислушиваться к их советам.
Задачи:
1) расширение знаний и представлений об окружающем мире;
2) формировать нравственные представления – понятия о том, что хорошо, что плохо.
3) воспитывать умение любить окружающих людей, родителей и прислушиваться к их советам.
Оборудование: мультфильм, презентация, раздаточный материал
Планируемые результаты (предметные):
Оформление доски.
|
Ход урока.
№ | Этапы, Методы и приёмы | Время | Содержание урока Деятельность учителя. | Деятельность учащихся | УУД |
1 | Орг. Момент. Словесный -слово учителя. | 1-2 мин. | Слайд 1:Добрый день! | Приветствуют Слушают | Принимают и сохраняют учебную задачу |
2 | Просмотр мультфильма М.Горького «Воробьишко».(анализ) | 10мин | -Чтобы узнать тему нашего классного часа я предлагаю вам посмотреть мультфильм. -О чем этот мультфильм? - назовите героев этого рассказа. - какой Пудик (птенец)? - какая мама? - каким был бы конец рассказа, если рядом не было бы воробьихи? - каково ваше отношение к персонажам? Слайд 2.ВЫВОД: Маленький Пудик не хотел слушаться родителей и чуть не пропал. Что же выходит: слушайтесь маму и папу, и все будет в порядке. - О чём мы будем говорить на занятии? Слайд 3. Тема: «Надо ли прислушиваться к советам родителей» Что бы вы хотели узнать? | Смотрят Отвечают на вопрос. Делают вывод. | Умение слушать, анализировать |
3 | Постановка учебной задачи. Выявление проблемы (работа в группах). | 2мин | - всегда ли у вас есть желание услышать или понять просьбу родителей? - бывает ли, что родители не понимают вас? - а может, это вам только кажется? Подумайте. | Отгадывают ребус. | Личностные: учебно-познавательный интерес к новому материалу. Умение слушать других Умение обобщать |
4 | Актуализация знаний. Физминутка | 4мин 6мин 2 | Слайд 4.Я ненавижу слово «спать»! Я ежусь каждый раз, Когда я слышу: «Марш в кровать! Уже десятый час! Как хорошо иметь права Ложиться спать хоть в час! Хоть в два! В четыре! Или в пять! А иногда, а иногда ( и в этом, право нет вреда!) Всю ночь совсем не спать! (С.Михалков) - а вы согласны с этим мальчиком? - почему родители просят ложиться вовремя спать? Классная доска делится пополам. Слева пишем ответы детей на вопрос: Слайд 5. - А вам что из просьб и пожеланий родителей выполнять не хочется? Справа записываем ответы на вопрос: - Какие требования и советы родителей ты выполняешь с радостью? Сравним качество записей слева и справа. Подумайте, почему надо прислушиваться к советам родителей? Слайд 6. ВЫВОД: Родители плохое не посоветуют. | Ответы детей. | |
5 | Практическая работа. | 3 | - У вас на партах лежат листочки. Напишите на листочках лучшее качество ваших родителей и наклейте на лист ватмана, висящий на доске. Получится коллективный портрет родителей. У них много замечательных качеств. | ||
6 | Игра | 5 | Слайд 7-13.Игра. - Почему нам запрещают? 1. Сидеть долго за компьютером? 2. Смотреть телевизор с близкого расстояния? 3. Читать при плохом освещении? 4. Гулять зимой без шапки и рукавиц? 5. Есть много сладкого? | . | |
7 | Закрепление | 5 мин | Чтение отрывка из рассказа Е.Чарушина «Курочка». Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошёл дождик. Курочка скорей на землю присела, все пёрышки растопырила и заквохтала: «Квох-квох-квох!» Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки, зарылись в её тёплые пёрышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, а у кого только глаз выглядывает. А два цыплёнка не послушались своей мамы и не спрятались. Стоят, пищат и удивляются: что такое им на голову капает? - Чем цыплята похожи на детей? - Чем они от них отличаются | ||
8 | Итог урока. | 5 | - Продолжите: У меня чудесные родители, поэтому … - мне надо внимательнее их слушать; - обдумывать просьбы, пожелания и требования. - А как мы ответим на наш сегодняшний вопрос: «Надо ли прислушиваться к советам родителей?» - ДА. | Высказывания детей. | Умение обобщать |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конкурс "Самый классный классный руководитель"
В феврале 2011года в нашем городе проходил районный конкурс учителей "Самый классный классный руководитель". Интересно, местами сложно, но нужно. От СОШ №1 принимали участие два педагога начальной шко...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/30/picture-303221-1480498112.jpg)
Сценарий классного часа "Семья без детей, как день без солнца " + анализ. На конкурс "Самый классный классный"
Классный час на конкурс "Самый классный классный".Тема "Семья без детей, как день без солнца"Э п и г р а ф: Семья без детей, как день без солнца (античный афоризм) (на правой половине доски)Ход ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/05/picture-703209-1446742213.jpg)
Районный конкурс «Самый «классный» классный руководитель» Классный час на тему: «Все профессии нужны, все профессии важны».
Классный час на районный конкурс...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/30/picture-73412-1632983553.jpg)
Портфолио классного руководителя. Конкурсные материалы на районный конкурс "Самый классный классный"
Результаты педагогической деятельности, формы работы классного руководителя, достижения класса и учащихся....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/16/picture-1269479-1600255525.jpg)
Выступление на заседании городского методического совета классных руководителей «Роль классного руководителя в адаптации и социализации детей мигрантов. Диссеминация педагогического опыта» по теме «Роль классного руководителя в адаптации и социализации
Выступление на заседаниигородского методического совета классных руководителей «Роль классного руководителя в адаптации и социализации детей мигрантов. Диссеминация педагогического опыта»п...
Выступление на заседании городского методического совета классных руководителей «Роль классного руководителя в адаптации и социализации детей мигрантов. Диссеминация педагогического опыта» по теме «Роль классного руководителя в адаптации и социализации де
Если учесть, что в настоящее время, по данным статистики, дети мигрантов, недавно прибывших из стран СНГ и российских регионов, составляют 20–30 процентов общего числа учеников, т...