статья "совместная деятельность учителя и воспитателя ГПД по повышению уровня воспитанности учащихся "
статья (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Муниципальное казенное  общеобразовательное учреждение

Митрофановская средняя общеобразовательная школа Кантемировского муниципального района Воронежской области

Совместная деятельность учителя и воспитателя ГПД

по повышению уровня воспитанности учащихся

Составила:

Машталирова Татьяна Ивановна

                      учитель начальных классов

В сложившейся политической и социально – экономической ситуации развития российского государства и общества назрела потребность обновления теоретических взглядов и практических действий по воспитанию личности ребёнка в общеобразовательной школе. Требуется обновление воспитательной деятельности, которое возможно лишь при едином характере мышления и действий участников воспитательного процесса, всецело направленного на развитие личности школьника.

        Личность ребёнка, как целостная интегральная система, должна развиваться в целостном интегрированном воспитательном процессе, в котором учитель и воспитатель в максимальной степени взаимосвязаны.

        Общий подход позволяет объединить усилия субъектов воспитания, что способствует повышению эффективности воспитательного процесса.

        Только совместными усилиями учителя и воспитателя ГПД  можно создать условия для успешного развития личности. В этом и заключается основное их предназначение .

        Общая способность содействовать развитию личности ребёнка складывается из отдельных способностей, таких как:

• Способность диагностировать развитие личности.
• Способность организовать жизнедеятельность школьников.
• Способность интегрировать усилия воспитательного процесса, сделать их наиболее эффективными.
• Способность создать в школе и за её пределами развивающую среду, нравственно благоприятную; эмоционально насыщенную.
• Способность осуществить анализ сложившейся  социально – педагогической ситуации, результатов воспитательной деятельности и т. д.
• Способность выдвинуть и обосновать цель воспитательного процесса

Воспитательную работу невозможно представить без цели. При отсутствии целевых ориентиров воспитательная деятельность теряет свой смысл.

        Воспитание есть единый, целенаправленный процесс управления развитием личности ребёнка.

        Наряду с целью определяется совокупность идей. Эти идеи являются принципами построения единого воспитательного процесса. Принципы формулируются следующим образом:

• Принцип развития и творчества личности.
• Принцип гуманизации и демократизации воспитательных отношений.
• Принцип опоры на интересы и потребности уч-ся.
• Принцип ориентации на общечеловеческие ценности и опоры на национальные, религиозные и местные традиции.
• Принцип индивидуализации и дифференциации воспитания уч-ся.
• Принцип интеграции учебной и воспитательной деятельности.

        Только совместная деятельность учителя и воспитателя  способствует эффективному развитию личности школьника.

        По выражению В. А. Сухомлинского, в учебном заведении и стены могут воспитывать, а возможно, что и весь коллектив не сможет воспитать полноценную личность, если учитель и воспитатель будут действовать разрозненно и нецеленаправленно.

        Если человека не воспитывать, то его лучше не учить.