Классный час "В единстве наша сила"
классный час (3 класс) на тему

Единый Всекубанский классный час  «В единстве наша сила».

Подготовила -

учитель начальных классов  БОУ СОШ № 21 с.Красносельского Динского района Краснодарского края

Душина Ирина Юрьевна.

Цель: 

Формирование гражданско- патриотических и духовно – нравственных качеств личности обучающихся, основанных на государственных и общечеловеческих ценностях.

Способствовать осознанию личной причастности к сохранению мира.

Задачи:

Познакомить со значением слов мир, война, единство. Развивать умение работать со справочным материалом.

Формирование у учащихся принятия и уважения многообразия культур и народов мира; представления о равенстве и независимости народов и государств мира

Воспитание ответственного отношения к сохранению мира на планете.

Развитие у учащихся навыков сотрудничества, ведения групповой дискуссии, нахождения общего решения.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, воздушные шары, трафареты голубей, ладошки из бумаги, рисунки детей.

Ход классного часа

     Сегодня – наш первый урок и говорить мы будем об очень серьезных и важных вещах. Тему нашего урока вы сами определите, после того, как я прочитаю стихотворение.

Нам нужен мир на голубой планете.
Его хотят и взрослые и дети.
Им хочется, проснувшись на рассвете,
Не вспоминать, не думать о войне!
Нам нужен мир, чтоб строить города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир навеки! Навсегда!

- Что такое мир?

Произнесите это слово про себя и расскажите, что вы увидели?

(Дети отвечают.)

- Да, ребята. МИР – это солнце, мама, небо. МИР – это когда дети могут ходить в школу, улыбаться, играть.

- В толковом словаре русского языка написано: (слайд)
1. МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара. 
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны; 
тишина, покой; соглашение о прекращении войны.

- Назовите противоположное по значению слово к слову МИР. (Война). 

-  Что вы представляете, когда произносите слово ВОЙНА?

(Ответы детей)

Из толкового словаря: (слайд)

Война – это вооружённая борьба между государствами или народами, между классами внутри государства.

- О чём сегодня мы будем говорить на уроке?

- Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут дети, старики, женщины и солдаты.

Почему так происходит?

Что мешает людям мирно жить? (Ответы детей)

      После Великой Отечественной войны прошло 70 лет. Но уже за это время в разных уголках нашей планеты бушевало более 100 войн. 
- Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные). 
- А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно относиться к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.) 
- Часто войны возникают из-за непонимания разных сторон или когда одна страна вмешивается в решение спорных вопросов другой страны, что совершенно недопустимо.

       Все мы наслышаны и обеспокоены событиями, которые произходят в Украине. На данный момент всё наше внимание занимают новости Украины. Почему так? Да потому, что когда - то несколько лет назад Украина входила в состав Советского Союза. Так раньше называлось наше государство и объединяло в своём составе 15 республик. (слайд)

Сейчас на территории Украины проживают не только украинцы, но и русские люди. Когда-то мы считались братьями и сёстрами. А сейчас!? А сейчас на украинской земле всё перепуталось. Где правда, а где ложь уже никто не знает. А раз в стране бардак, хаос, беспорядок, а значит и безвластие. Люди, думая о своем будущем, о будущем своих детей и о будущем своей страны, приняли решение о присоединении к России. (слайд) 

Россия, та страна, которая твёрдо стоит на ногах, страна, которая живёт мирно и благополучно.  Поэтому  жители Крыма сегодня считают, что только в составе России они могут быть защищены. Люди и власти видят, что тучи сгущаются. Крымчане понимают, что в случае войны своими отрядами самообороны они просто не справятся. (слайд)

С момента подписания 18 марта 2014 года  договора о вхождении в состав России Крым, включая Севастополь, являются частью Российской Федерации. (слайд)

     Всех людей, живущих в нашей стране можно назвать россиянами. Но национальности у них разные. Россия - единое многонациональное демократическое государство. Её населяют более 180 национальностей, народностей.

 И все они составляют единую дружную семью. Русские, татары, мордва, чеченцы, башкиры, чуваши, ингуши и другие народы. Независимо от численности населения или места проживания, нет и не может быть основных или второстепенных народов. Независимо от национальности все они являются равноправными гражданами России, россиянами. Так об этом и записано в Конституции Российской Федерации.

Посмотрите на карту страны. (слайд) Россия объединяет в своем составе много республик, краев, областей. А на юге находится благодатная, теплая, гостеприимная земля – наша малая Родина, которая зовётся Кубань. Кубань – многонациональный край.

- Давайте все вместе подумаем, зачем объединились народы в одно большое государство? (ответы детей)

Послушайте басню Л.Н Толстого и ответьте на вопрос: « Какому жизненному правилу учит басня»?

                                              Отец и сыновья

    Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит: - Сломайте! Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел сломать по одному пруту. Они легко переломали прутья поодиночке. Отец говорит: - Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться да все врозь – вас всякий легко погубит.

(Ответы детей).

- А чем, по вашим наблюдениям, отличаются люди разных национальностей?

(Ответы детей).

 Во- первых, люди разных национальностей отличаются друг от друга национальным или родным языком.

Во- вторых, национальными одеждами, обычаями, традициями, национальной кухней, праздниками, песнями, танцами, музыкальными инструментами, или, точнее говоря, культурой.

Ну и, в-третьих, своей внешностью, характером.

 Поэтому очень важно крепить дружбу и сотрудничество народов России, уважая в то же время национальные чувства каждого из них. Запомните: плохих народов не бывает – плохими или хорошими бывают люди.

Главное – не то, какая национальность у тебя или твоего приятеля. Главное, что все мы – люди. Мы – россияне! И мы вместе!

И Сила России – в единстве народов.

Что обозначает слово единство?

(Ответы детей).

 (слайд) Единство – это сплочённость, мир, дружба, согласие.

-Посмотрите на картины о войне и о мирной жизни. (слайды)

- Какие краски использовал художник, чтобы передать ужас и страдание, которые испытывают люди во время войны? (Мрачные, темные). 
- А для изображения мирной жизни?  (слайды)

(Светлые, яркие, сочные) 
- Почему? (Эти краски выражают добрые чувства, хорошее настроение. Ведь без мира в масштабном понимании нет мира и в душе.)

- Не всегда краски используют для передачи чувств и настроения. Иногда цвет что-то символизирует, т. е. является символом чего-то. 

- В прошлом году мы говорили о символах нашего государства. Назовите их. (Флаг, Герб, Гимн). (слайд)
- Как выглядит наш Флаг? 
- Эти цвета появились не случайно. 
БЕЛЫЙ цвет означает мир, чистоту совести.
СИНИЙ цвет – небо, верность и правду.
КРАСНЫЙ цвет – храбрость, символ жизни.

-А что является символом мира? Отгадайте загадку:
Это птичка-невеличка, 
В городах живет. 
Крошек ей насыплешь - 
Воркует и клюет. (Голубь) (слайд)

-И не просто голубь, а белый голубь. Почему?

 (Ответы детей)

Для справки: 

Выражение получило широкое распространение в связи с деятельностью 

Всемирного конгресса сторонников мира. Первый конгресс был создан 

20-25 апреля 1949 г. и заседал одновременно в Париже и Праге. Рисунок для международной эмблемы мира – голубь с оливковой веткой в клюве – был выполнен французским художником Пабло Пикасо. Голубь, точнее 

голубка, еще в древности – обычная эмблема плодородия, а затем и мира. В библейском мифе о всемирном потопе голубка приносит 

Ною в ковчег оливковую ветку как весть об умиротворении стихии. В Древнем Риме эмблемой мира служили 

голубки Венеры, свившие гнездо в опрокинутом шлеме Марса.

-Предлагаю вам изготовить из бумаги таких голубей. 

Работа по группам: дети по трафаретам вырезают голубей.

-Давайте запустим наших символических голубей в  мирное небо. 
(Дети прикрепляют на магнитную доску голубей)

Ученик:

Если б нам соединиться,
Всем ребятам подружиться,
Если бы объединились
Все деревни, города,
Не лились бы больше слезы
На планете никогда!
В небе, на воде, на суше
Голубь мира бы парил,
Каждый бы на белом свете
Нам о мире говорил.

 - Мир трудно построить, но еще труднее его сберечь. Мир очень хрупкий. «Приносить пользу миру – это единственный способ стать счастливым».

Эти  замечательные слова сказал Г.Х.Андерсен
- Какую пользу вы можете принести миру?  (высказывания ребят).

Ребята читают стихи о мире.

1. Для дружбы, для улыбок и для встреч, 
В наследство получили мы планету. 
Нам этот мир завещано беречь, 
И землю удивительную эту.

2. Завещано беречь нам этот мир, 
Такой неповторимый на рассвете, 
Он с детства очень дорог нам и мил, 
За будущее мира мы в ответе.

3. Мы не дадим стать пеплом и золой 
Тому, что красотой земной зовется.

 Пусть будет мирным небо над Землей, 
Пусть вечно детство звонкое смеется!

4. Что для жизни нужно?

- Солнце!

Что для дружбы нужно?

- Сердце!

Что для сердца нужно?

- Счастье!

Что для счастья нужно?

- Мир! Мир!

А какие пословицы сочинил наш народ, вы узнаете, когда соберёте пословицы. (слайд)
Пословицы:

Мир строит, война разрушает. 
Мир на планете – счастливы дети. 
Дружно за мир стоять – войне не бывать. 
Худой мир лучше любой ссоры. 

Войну хорошо слышать, да тяжело видеть.

- Прочитайте и объясните смысл пословицы.

- Взрослые и дети, все люди на планете хотят мира, чтобы ярко светило солнце, на лицах людей были счастливые улыбки, чтобы не смолкал детский заливистый смех.

Итог классного часа: (составление коллажа « Дети. Родина. Мир»).

Ученик:

Ты нарисуешь яркое солнце,

Я нарисую синее небо,

Он нарисует колосья хлеба,

Мы нарисуем осенние листья

Школу, друзей, ручей беспокойный.

И зачеркнём нашей общей кистью

Выстрелы, взрывы, огонь войны.

Ученик:

Над землёю солнце светит,
На траве играют дети,
Речка синяя, а вот -
Пароход по ней плывёт.
Вот дома - до неба прямо!
Вот цветы, а это - мама,
Рядом с ней сестра моя.. .
Слово "мир" рисую я.

Звучит песня «Мир нужен всей земле»