"Техника оригами, как средство, в развитии творческих способностей детей"
статья (2 класс) на тему

“Техника оригами, как средство, в развитии творческих способностей детей”

(Из опыта работы в группе продленного дня)

По опыту своей работы я пришла к выводу, что дети любят работать с бумагой. Для её приобретения не требуется больших материальных затрат, что очень важно в наших условиях.

Бумага материал универсальный.  Она легко режется, рвётся, сгибается. Изделия из неё долго не теряют форму и качество. Благодаря этим свойствам,  бумага незаменима в работе с  детьми. Её обработка имеет большое значение для всестороннего развития младших школьников. Особенно популярны игрушки сделанные способом складывания. Их простата и оригинальность всегда привлекали детей.  Из обычного листа бумаги за несколько минут рождается чудесная фигурка. С  помощью оригами легко и быстро создается целый мир, в который можно играть. Игрушка для детей представляет большой интерес,  так как через неё они познают окружающий мир.

Работа с  бумагой способствует  эстетическому развитию детей, прививает к аккуратности и бережному отношению.  Дети учатся правильно подбирать световые сочетания, грамотно составлять композицию. “Сложенная бумага” -  так буквально, переводится японское  слово  “Оригами”.

Оригами развивает фантазию учащихся, художественный вкус, любознательность,  пространственное и образное мышление,  усидчивость, терпение, внимание,  развивает мышцы кистей рук,  мелкую моторику пальцев, а следовательно, и речь. Оригами поможет каждому стать творцом и волшебником,  научит дарить радость окружающим.

Я заметила, что дети не любят однообразия и монотонности.  Такой труд их утомляет,  вызывает нежелание работать,  снижает качество занятий.

Развивающий характер обучение оригами определяется всей системой занятий. Каждая последующая ступень обучения опирается на ранее полученные знания. И таким образом,  активирует познавательные интересы ребят.

Учащиеся знакомятся с  историей возникновения “Оригами”,  ее создателями, расширяют кругозор в познании окружающего мира. Оригами имеет не только познавательное,  но и большое воспитательное значение.

Наблюдения показали, что у ребят скадываются  товарищеские отношения. Они умеют быстро договариваться,  редко ссорятся. хотя и спорят по деловым вопросам. Общее поручение выполняют дружно, видят, кому нужна помощь.  активно помогают друг другу. Дети приобретают умение работать в паре, в группе;  умение организовывать свой труд, оценивать действия товарища, учатся организовывать свое рабочее место. Оригами, как вид работ, способствует развитию эстетического вкуса, наблюдательности, конструкторскому и творческому мышлению. Изготовление конкретной поделки не является самоцелью, а служит средством творческих способностей ребят.  

В ходе работы я проявляю индивидуальный подход к каждому ученику: одобряю самое интересное,  и того, кто проявляет  усердие и инициативу.

Практически все изделия,  выполненные учащимися, могут служить выставочными экспонатами,  наглядными пособиями, подарками, и дети, видя это, стараются выполнить поделку как можно лучше.

После каждого завершения задания я организовываю коллективный просмотр и обсуждение детских работ, чтобы ученики оценивали результаты работ своих одноклассников, тщательно рассматривали их, высказывались, кому что нравится. Общение между ребятами по поводу их собственных работ очень развивает и обогащает речь детей. Умение смотреть на свою и чужую работы, любоваться ими или критиковать их, в последствии выльется в способность к общению с настоящим искусством.

При оценке результатов работ детей и для поощрения их творческих усилий, я обращаю внимание на такие моменты:

1. Проявление в работе наблюдательности, воображения.
2. Старательность и настойчивость в работе.
3. Хорошее владение техникой работы.

При подведении итогов надо отмечать достоинства работы каждого ребёнка.