Гражданско-патриотическое воспитание в начальной школе, поиск и разработка инновационных методов и подходов.
статья на тему
В современных условиях идея патриотизма должна стать тем стержнем, вокруг которого сформируются значимые чувства, убеждения, устремления детей, ее готовность и способность к активным действиям для блага отечества. В этом могут помочь люди, которые живут среди нас.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.7 КБ |
Предварительный просмотр:
Гражданско-патриотическое воспитание в начальной школе, поиск и разработка инновационных методов и подходов.
Д.Р.Ахметшина
МАОУ-СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов
г. Альметьевск
Начальная школа является очень важным этапом в формировании личности. Особенно своевременный этот возраст для усвоения нравственных норм и ознакомления детей с общественной жизнью.
В современных условиях идея патриотизма должна стать тем стержнем, вокруг которого сформируются значимые чувства, убеждения, устремления детей, ее готовность и способность к активным действиям для блага отечества. В этом могут помочь люди, которые живут среди нас. Это те, кто защищал нашу родину, кто восстанавливал ее из руин. Ветераны – уважаемые и замечательные люди, мудрые, грамотные, принципиальные. Их жизнь на благо Отчизны достойна того, чтобы стать примером для подрастающего поколения, стать настоящим ориентиром в непростом современном мире. Нам важно найти такие формы общения, которые воспринимались бы детьми начальной школы. Нужно посеять зерна патриотизма в души детей и вырастить их. И здесь, конечно, надо объединить усилия всех: гражданского общества, органов власти, ведомств, чтобы не шаблонными, а самыми современными методами сообщать обучающимся необходимую, жизненно важную информацию, добиваться того, чтобы она была услышана. Нужно использовать при этом как традиционные встречи с ветеранами, так и возможности, которые предоставляет Интернет.
Шел недавно по телевидению замечательный фильм «Государственная граница». В фильме была сцена, когда в первые дни войны пограничная застава встречает бой, и пограничники, несмотря на то что уже был приказ отходить назад, сражаются до последнего патрона, один из них под обстрелом поднимает, устанавливает пограничный столб и погибает.
После просмотра этой сцены, мальчики обсуждают: а зачем он ставит этот столб и из-за этого гибнет? Что тут символичного? Столб и столб... Чем он так ценен, этот столб?
Поколение не понимает подвига того солдата, который, жертвуя своей жизнью, поднимает пограничный столб. И сегодня для нас с вами основная задача – найти ту тональность, ту струну, на которой можно все-таки говорить о патриотическом воспитании, чтобы она была услышана. Нельзя проводить встречи «для галочки», слабо готовясь к ним, когда дети выслушивают, в лучшем случае молча, и идет дальше играть в компьютерные игры, сетуя на взрослых, что у них «напрасно отняли время».
При хорошей подготовке к встрече с ветераном школьники не только с интересом слушают ветерана, рассказавшего о военных действиях, о труде наших женщин и детей в тылу, о том, какие испытания выпали на долю советского народа в годы войны, как, несмотря ни на что, наш народ выстоял и победил. Но и готовят стихотворения о войне и мире, которые читают с большим чувством! Ребята благодарят ветерана за очень интересные рассказы и приглашают его прийти в гости еще раз.
Ученики настолько проникаются рассказами пожилого человека, что и после окончания встречи подходят, задают вопросы, еще поздравляют и не хотят отпускать его. То, что было услышано, не пройдет бесследно, останется в юных сердцах детей. Это видно по их неравнодушным лицам.
Если мы позаботимся о воспитании детей сейчас, то можно быть уверенными, что наше будущее в надежных руках. Такие встречи школьников с ветеранами воспитывают патриотизм, уважительное отношение к заслуженным людям, вызывают чувство милосердия и желание быть полезными не только в праздничные дни, но и повседневно...
Молодые люди хотят быть социально активными, энергия у них бьет через край. Их обязательно нужно занимать, воспитывать у них толерантность. Именно поэтому в своей работе включаю комплекс организационных мероприятий по воспитанию подрастающего поколения. Внеклассная познавательная деятельность осуществляется во время экскурсий в краеведческие музеи, в ходе проведения устных журналов, викторин, конкурсов патриотического плана, классных часов, выставок рисунков «Война глазами детей», семейных реликвий, посещения музея боевой славы, встреч с ветеранами ВОВ, ознакомления родного края, организации уголка боевой славы.
Вопрос гражданско- патриотического воспитания напрямую связан с тем, кто и как будет заниматься судьбой нашей страны уже завтра.
Философ Владимир Соловьев сказал, что патриотизм – это ясное осознание своих обязанностей по отношению к Отчизне и верное их исполнение. Вот такое сознание никогда не впитывается с молоком матери. Оно все-таки воспитывается окружением, общественными институтами, силовыми структурами, государством.
Таким образом, в гражданско-патриотическом воспитании необходимо использовать разнообразные формы работы. В этих условиях очевидна неотложность решения на государственном уровне острейших проблем системы воспитания патриотизма как основа укрепления государства.
Подводя итог, могу сказать, что патриотическое воспитание, воспитание гражданина своей страны - одна из трудных, но приоритетных задач современной школы. Необходимо уже в начальной школе создавать условия для того, чтобы обучающиеся росли идейно зрелыми, нравственно стойкими и духовно богатыми людьми.
1)http://infourok.ru/rol-shkolnogo-muzeya-v-patrioticheskom-vospitanii-mladshih-shkolnikov-295259.html
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/30/picture-192727-1454139177.jpg)
Гражданско-патриотическое воспитание в начальной школе
p { margin-bottom: 0.21cm; } Гражданско-патриотическое воспитание в нашей школе.Целевая комплексная программа гражданско-патриотического воспитания «Сыны отечества» управления образования М...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/27/picture-697124-1445950856.jpg)
Доклад «Воспитательная система класса как основа системно-деятельностного подхода в процессе гражданско-патриотического воспитания учащихся начальной школы»
Обобщение опыта по теме...
Гражданско — патриотическое воспитание в начальной школе в рамках ФГОС.
Воспитание детей — самая важная область нашей жизни. Наши дети — это будущие граждане страны и граждане мира. Они будут творить историю и будут воспитывать своих детей. Детей надо вырастит...
![](/sites/default/files/pictures/2013/06/17/picture-267384-1371485576.jpg)
Гражданско — патриотическое воспитание в начальной школе в рамках ФГОС.
Воспитание детей — самая важная область нашей жизни. Наши дети — это будущие граждане страны и граждане мира. Они будут творить историю и будут воспитыват...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/11/picture-938765-1502443994.jpg)
Статья "Гражданско - патриотическое воспитание в начальной школе"
В современном обществе особенно остро стоит проблема патриотического воспитания детей. За последние годы в стране произошли большие перемены. Но, как бы не менялось общество, мы не должны переставать ...
Статья:"Гражданско-патриотическое воспитание в начальной школе"
В статье рассматриваются вопросы патриотического воспитания школьников, актуальность посвященная 75-летию победы советского народа в Великой отечественной войне. Ключевые слова: ценности, патриотизм, ...
![](/sites/default/files/pictures/2024/05/22/picture-1524981-1716363455.jpg)
ГРАЖДАНСКО - ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Одним из важнейших условий развития общества является воспитание граждан, обладающих высокой нравственной культурой. И одной из глобальных проблем воспитания современной молодежи в России являет...