Проект "Программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования"
методическая разработка (3 класс) на тему

1. Программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

3. Вопрос духовно – нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем современного общества. Характерными причинами сложной ситуации явились: отсутствие чётких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, спад культурно- досуговой деятельности с детьми и молодёжью, отсутствие патриотического воспитания, а также занятость родителей добыванием денег. Перед семьёй и школой стоит одна общая задача- воспитание ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно- нравственных свойств и качеств личности школьника.

4. Цель программы духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся: обеспечить системный подход к созданию условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

5. Задачи программы:

6. - формировать основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;

7. -воспитывать в каждом ученике трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, родине , семье;

8. -воспитывать нравственные качества личности ребёнка4

9. - способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;

10. -приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.

11. Ценностные установки духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся

12. Ценность мира- 1) как общего дома для всех жителей Земли;

13.                                   2) как мирового сообщества,   представленного разными

14.                                    национальностями;

15.                                  3) как принцип жизни на Земле.

16. Ценность человеческой жизни – как возможность проявлять, реализовывать человечность, положительные качества и добродетели, все ценности.

17. Ценность любви к Родине, народу – как проявления духовной зрелости человека, выражающемся в осознанном желании служить Отечеству.

18. Дар слова – как возможность получать знания, общаться.

19. Ценность природы – осознание себя частью природного мира. Бережное отношение  к природе  как к среде обитания и выживания человека, как к источнику для переживания чувства красоты, гармонии , её совершенства.

20. Ценность семьи как общности родных и близких людей, в которой передаются язык, культурные традиции своего народа , осуществляется взаимопомощь и взаимоподдержка.

21. Ценность добра – как проявление высшей человеческой способности – любви, сострадания и милосердия.

22. Ценность познания мира – ценность научного знания, разума, осуществление стремления человека к постижению истины.

23. Ценность красоты как совершенства, гармонии, приведения в соответствие с идеалом, стремление к нему – « красота спасёт мир»

26. Ценность труда и творчества – как стремления к созидательной деятельности, нацеленной на создание условий для реализации остальных ценностей.

28. Ценность свободы выбора – как Возможность совершать суждения и поступки в рамках норм, правил, законов общества.

29. Ценностные ориентиры духовно- нравственного развития и воспитания определяются требованиями ФГОС и общим представлением о современном выпускнике начальной школы.

31. Планирование воспитательной работы

Воспитательные задачи, содержание и формы работы определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей, условиями школы, социума. При составлении плана воспитательной программы учитывались требования ФГОС начальной школы, Основная образовательная программа для начальной школы , программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, а также основные положения проектов ФГОС основной и средней школы.

Целью воспитательной работы школы в  учебном году является формирование первоначальных представлений о базовых национальных российских ценностях (начальная школа) и их сознательного принятия (основная, средняя школа),  а также стремления к творческому и инициативному воплощению их в социальной практике.

Задачи воспитательной работы:

1. Организовать воспитательные мероприятия, направленные на формирование представлений о базовых национальных ценностях российского общества:

• патриотизме;
• социальной солидарности;
• гражданственности;
• семье;
• здоровье;
• труде и творчестве;
• науке;
• традиционных религиях  России;
• искусстве и литературе;
• природе;
• человечестве.

2. Организовать коллективную творческую деятельность ученического самоуправления,  ориентированную на общечеловеческие и национальные  ценности.
3. Внедрить элементы воспитательной системы В. А. Караковского, предполагающей погружение в «тематические периоды», каждый из которых завершается итоговым мероприятием. При этом тематика каждого периода направлена на формирование конкретных ценностей.
4. Развивать мотивации личности к познанию и творчеству через дополнительное образование.
5. Систематизировать работу ШМО классных руководителей  по повышению профессионального мастерства для большей  эффективности воспитательной работы в классах.
6. Разработать и реализовать систему мониторинга эффективности воспитательного процесса.
7. Разработать и реализовать систему работы образовательного учреждения по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей).

Основные направления воспитания и социализации:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, социальной ответственности и компетентности, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
2. Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания.
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.
4. Формирование ценностного отношения к  семье, здоровью и здоровому образу жизни.
5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).

Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций. Приоритетным направлением в  учебном году является «Воспитание нравственных чувств, убеждений и этического сознания».

Планируемые результаты:

• У учащихся сформированы представления о базовых национальных ценностях российского общества;
• Учащиеся активно включены в коллективную творческую деятельность ученического самоуправления,  ориентированную на общечеловеческие и национальные  ценности;
• Система воспитательной работы  стала более прозрачной, логичной благодаря организации через погружение в «тематические периоды»; такая система ориентирована на реализацию каждого направления воспитательной работы;
• Максимальное количество учащихся включено в систему дополнительного образования. Организация занятий в кружках и секциях направлена на развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
• Повышено профессиональное мастерство классных руководителей и мотивация к самообразованию, благодаря чему увеличилась эффективность воспитательной работы в классах.
• Система мониторинга эффективности воспитательного процесса позволяет своевременное выявление и анализ изменений, происходящих в воспитательном процессе, и факторов, вызывающих их
• Разработана и реализована система работы образовательного учреждения по повышению педагогической культуры родителей (законных представителей).
• Повышена педагогическая культура родителей,  система работы способствует раскрытию  творческого  потенциала родителей, совершенствованию семейного воспитания на примерах традиций семьи, усилению роли семьи в воспитании детей.

План работы  класса

33. Портрет выпускника начальной школы

36. Выпускник начальной школы- это человек:

38. -любознательный, активно познающий мир;

40. - владеющий основами умения учиться;

42. -любящий свой край и свою страну;

44. - уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

46. - готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьёй и школой;

48. - доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнёра, умеющий высказать своё мнение;

50. - выполняющий правила здорового и безопасного  образа жизни  для себя и окружающих.