Классный час на тему: "Разговор о дружбе"
классный час (2 класс) на тему

                                              Классный час во 2 «В» классе

Тема: Разговор  о дружбе

Цели:

1. Выявить первоначальные представления детей о том, что такое дружба и способствовать углубленному осмыслению понятии “дружба” и “друг”. Раскрыть значимость моральной поддержки товарищей, которая может быть выражена в сочувствии;
2. Развивать ценное отношение ребенка к себе и окружающим его людям;
3. Формировать УУД:  познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные.

Оборудование:  бумажные ромашки, рисунок солнца, лучи солнца,  карточки со словами- подсказками, слайдовая презентация.

                                                Ход  классного часа:

Организационный момент.

Учитель читает отрывок из стихотворения  Л.Измайлова «Монолог о дружбе»

Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну, а все же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?  (Слайд 1)

          Итак, тема нашего классного часа «Поговорим о дружбе». (Слайд 2)                        Мы сегодня наш разговор посвятим дружбе и друзьям, и надеюсь, к концу занятия ответим на вопрос стихотворения.

Работа по теме занятия.

Работа над лексическим значением слова «дружба», с цель выяснения понимания этого слова детьми.

           Для того, чтобы говорить о дружбе, надо понимать, что такое дружба. Люди уже давно задумывались над этим вопросом и выяснили, что дружба это…. Попробуйте закончить это высказывание.

Работа над понятием  слова «дружба» (Слайд 3)  Работа в группах: 5 групп- 5 лучей солнца. На солнце прикреплен рисунок солнца.

           У вас на партах лежат лучики солнца, и я вам предлагаю написать одним или двумя словами,  как вы понимаете слово «дружба» и приклеить лучики к солнцу.

Чтение, обсуждение  высказываний о дружбе.

          Ребята, скажите, а почему вы свои высказывания написали на лучиках солнца, а например не на тучках? Владимир Иванович Даль в своем знаменитом «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы:

«Дружба - … это бескорыстная приязнь» (Слайд 4)

          На первое место знаменитый учёный и писатель ставит бескорыстие. Как вы понимаете слово «бескорыстие»? (Слайд 5). Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-либо сделал, не потому, что выгодно, а дружишь с  человеком, потому, что он близок тебе, близки его интересы, взгляды.

Игра  «Вот как много  у меня друзей!»

          У вас на партах лежат бумажные ромашки. Посередине лепестка напишите свое имя, а на лепестках напишите имя вашего друга. Если это взрослый друг,  лепесток закрасьте красным цветом, если ваш сверстник, синим, а если у вас есть друг животное, то зеленым цветом (Слайд 6).

После завершения работы дети развешивают свои ромашки на доске.

          Посмотрите, какое ромашковое поле у нас получилось. Давайте посмотрим, остались у наших ромашек белые лепестки. Поднимите руки те, кто смело может сказать о себе «Вот как много у меня друзей! Я счастливый человек!».

У кого из вас есть друзья-взрослые? А могут ли мама, бабушка, учитель быть друзьями?

Вывод:   после ответов детей: взрослый опытнее, он помощник, советчик. (Слайд 7)

          Дружба начинается в семье. Семья – начало нашей жизни, мы растем в ней и взрослеем. Недаром пословица гласит: «Нет лучше дружка, чем родная матушка». (Слайд 8)

Работа над пословицами. (Слайд 9)

          А теперь давайте проверим,  как хорошо вы знаете пословицы и поговорки о дружбе. Нужно закончить предложения:

Не имей сто рублей, (а имей сто друзей)

Один за всех (и все за одного)

Старый друг (лучше новых двух)

Друзья познаются (в беде)

Дружба дружбой, а служба службой.

           Мы с вами выяснили, что такое дружба. Но без кого дружба состояться не может? Конечно, дружбы не бывает без друзей.  Хорошо иметь 100 рублей и много друзей. А как вы думаете, что легче  найти 100 рублей или друга?

Послушайте стихотворение А.Барто «Требуется друг» и скажите, почему герой стихотворения никак не может найти себе друга. (Слайд10)

«Требуется друг»

Все живут, не тужат

А со мной не дружат.

Предлагаю Ильиной:

«Ты дружи со мной одной!»

Есть разряд у Ильиной

И девчонок свита.

Подружусь я с Ильиной-

Стану знаменита.

Все пятерки до одной

У Светловой Нади.

Я прошу: «Дружи со мной!

Подружись хоть на день!

Будешь ты меня спасать-

Дашь контрольную списать.

А девчонка на дыбы

Говорит: «Молчала бы!»

Не вставать же на колени

Уговаривать подруг

Напишу объявление:

«Срочно требуется друг!»

           Как вы считаете, найдет девочка друга? А почему нет? Что вы ей посоветуете? (Слайд11)

Работа в парах. Сейчас, для таких детей как наша героиня из стихотворения, давайте мы с вами попробуем объяснить, что означает слово «друг»

 Закончим фразу. (Слайд 12)

Друг – это  тот …..

А теперь сравните свои высказывания, с толкованием данного слова из Толкового словаря С.И.Ожегова. (Слайд13)

«Друг – это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью».

Обсуждение детьми.

             Послушайте рассказ Осеевой «До первого дождя», подумайте и скажите, как бы вы поступили на месте героев рассказа. Есть ли в этом произведении настоящие друзья.

Ребята читают  рассказ В. Осеевой «До первого дождя». (Чтение по ролям) (Слайд14)

До первого дождя.

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! – нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В школе учительница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли укрыться одним плащом, - сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

           Почему Маша и Таня покраснели? Почему учительница назвала дружбу девочек – дружбой до первого дождя? Как бы вы поступили на месте этих девочек?

А что же нужно сделать для того, чтобы у тебя появился настоящий друг?

Понятие «Настоящий друг»   (Слайд15)

             Каким должен быть настоящий друг? Давайте сейчас мы с вами составим модель настоящего друга. На доске карточки со словами, которые характеризируют положительные и отрицательные человеческие качества. Выберите и прикрепите к модели, те слова, которые вы считаете должен иметь ваш настоящий друг.

             Объясните, почему вы не все слова выбрали для модели «настоящий друг»?

Законы дружбы. (Слайд16)

            Мы с вами выяснили, что такое дружба, кто такой  «настоящий друг». А что же надо делать человеку, чтобы сохранить дружбу и своего настоящего друга? Между людьми дружбы не будет, если не будем выполнять определенные правила, законы дружбы. Давайте составим свод основных законов дружбы.

Работа в группах. Каждая группа составляет свои законы дружбы. 5 групп – 5 законов заменяют лепестки, которые были прикреплены в начале занятия, прикрепляются к солнцу, которое висит на доске. Каждая группа читает свой закон, и объясняют свой выбор.

вы считаете, наши ромашки под лучами такого солнца не завянут? Объясните, пожалуйста, почему вы так думаете?

Давайте дополним законы дружбы, которые вы придумали еще другими и постараемся их запомнить.

Законы дружбы (Слайд17)

Не выдавать чужие секреты.

Всегда быть откровенным с другом.

Не бойся попросить прощения.

Не груби.

Не надо менять друзей.

Надо быть постоянным в дружбе.

Не ябедничай. Если друг в чем-то не прав, скажи сразу об этом, останови, если он занимается чем-то плохим.

Дети читают и обсуждают. Если мы с вами научимся соблюдать эти законы, то у каждого из нас будут рядом настоящие друзья,  и тогда уже жить и учиться будет легче и веселее.

Итог занятия. (Слайд18)

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее,

И любая беда не беда,

Если рядом друзья настоящие.

          Вот и подошел к концу наш разговор о дружбе. Что интересного вы узнали на этом занятий? Чему научились?

            Мне очень интересно узнать, как вы оцените наш сегодняшний совместный труд. На экране вы увидите утверждения, и я попрошу вас поднять прямоугольники, которые лежат у вас на парте.

 Оценить эти утверждения помогут прямоугольника:

                                              - да

     - иногда

                                                 - нет

     (Слайд19)

                   Утверждения:

Мне было сегодня интересно

Я сегодня был активен

Тема разговора для меня была важна.

Мне сегодня понравилось работать.

Мне не понравилось занятие.

Спасибо всем за работу.