Программа дополнительного образования "Педагогиа здоровья"
рабочая программа на тему

Примерные виды и формы деятельности

Примерные результаты                          воспитания и социализации

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

• приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья (в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи со спортсменами, тренерами, представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью);
• участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;
• практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки (на уроках физической культуры, в спортивных секциях школы и внешкольных учреждений, при подготовке и проведении подвижных игр, туристических походов, спортивных соревнований);
• составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха;
• получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровьесберегающими формами досуговой деятельности в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, игровых и тренинговых программ в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений);
• получение элементарных представлений о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического, психического (душевного) и социального (здоровья семьи и школьного коллектива) - в ходе бесед с педагогами, школьными психологами, медицинскими работниками, родителями;
• получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека (в рамках бесед с педагогами, школьными психологами, медицинскими работниками, родителями).

• ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
• элементарные представления о взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении здоровья человека;
• первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
• первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
• знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Раздел

Компетенции

Самопознание через чувство и образ

Должны знать части тела и их функции; названия важнейших Должны знать органов человека и их предназначение.

Должны уметь давать словесную характеристику основных эмоциональных состояний и показывать способы их выражения с помощью жестов, мимики, позы.

Иметь осознанное представление о необходимости соблюдения правил личной гигиены.

Должно быть сформировано позитивное отношение к людям со специфическими особенностями строения тела (инвалидам)

Школа здорового питания

Должны знать на какие группы и по каким признакам делятся продукты питания, о различии вкусовых предпочтений у людей.

Иметь представление об этапах процесса пищеварения и возможных «опасностях» на каждом из них; о роли основных питательных веществ для здорового развития организма.

Знать традиции русской кухни и её «этику»; о вреде переедания.

Иметь навыки соблюдения режима питания.

Знать этапы выработки, хранения и рассортировки продуктов питания.

Иметь представление о «жизненном» цикле продукта и его влиянии на качество продукта.

Знать правила хранения основных продуктов.

Уметь по простейшим рецептам приготовить пищу.

Ослепительная улыбка на всю жизнь

Должны знать строение полости рта, зубов и их функции; иметь представление о необходимости регулярного и правильного ухода за зубами.

Освоить основные правила гигиены полости рта.

Должны получить представление о значимости питания для сохранения здоровых зубов.

Профилактика аддиктивного поведения        и случайных отравлений лекарственными препаратами

Уметь правильно обращаться с лекарствами.

Знать, что такое пассивное курение и как его избежать.

Понимать - алкоголизм и зависимость лекарственных препаратов- это трудноизлечимая болезнь.

Безопасность детей на дорогах

Должны иметь представление ос сложности движения транспорта и пешеходов.

Должны научиться не только смотреть, но и слушать улицу.

Должны понимать, что существуют специальные транспортные и бытовые привычки.

Выработать первоначальные навыки переключения с бытовых привычек на транспортные.

Раздел

Компетенции

Самопознание через чувство и образ

Должны знать виды болезней, их причины и профилактика, значение слуха, зрения, обоняния, осязания.

Должны уметь различать свои ощущения (слуховые, зрительные, тактильные и т.д.) и их называть.

Обращать внимание на способности своих друзей, радоваться успеху других.

Соблюдать социальные нормы поведения.

Школа здорового питания

Уметь правильно пережёвывать и глотать пищу, соблюдать чистоту ротовой полости.

Знать роль ротовой полости и надгортанника в процессе пищеварения.

Знать какие продукты полезны для сердца, а какие нет.

Уметь определить качество продуктов, основываясь на своих сенсорных ощущениях.

Знать традиции европейской кухни, современные предпочтения в еде.

Ослепительная улыбка на всю жизнь

Знать о наличии временных и постоянных зубов и их естественной смене.

Должны иметь представление о причинах и стадиях развития кариеса, о различных видах прикуса, о различных видах прикуса.

Профилактика аддиктивного поведения        и случайных отравлений лекарственными препаратами

Должны знать о существовании лекарств и ядовитых растений, их пользе и возможном вреде, уметь с ними обращаться.

Выработать правила поведения в ситуации, когда рядом опасный человек.

Изучить способы выхода из опасной ситуации и привлечения помощи.

Безопасность детей на дорогах

Должны знать основные дорожные «ловушки».

Уметь правильно  переходить через улицы разных типов.

Иметь представление о сложности движения на перекрёстке.

Иметь стойкие навыки переключения с бытовых привычек на транспортные.

Поведение в экстремальных ситуациях

Должны усвоить 3 модели поведения в экстремальных ситуациях: «зови на помощь», «выходи из ситуации», «принимай меры по самоспасению».

Знать номера телефонов служб экстренной помощи и уметь вызвать их.

Уметь обращаться за помощью при возникновении экстремальных ситуаций.

Уметь предупреждать дальнейшее развитие опасности для здоровья событий путём выхода из сложившихся обстоятельств.

Знать о травмах, связанных с ожогами и уметь оказывать первую помощь при ожогах.

Раздел

Компетенции

Самопознание через чувство и образ

Должны получить понятие об отрицательных и положительных эмоциях, их роли в жизни.

Регулировать свои эмоции.

Знать, что хотя вкусы у всех людей разные, это их не разъединяет.

Уметь позитивно относиться к себе.

Школа здорового питания

Знать о взаимосвязи питания и эмоционального состояния; правила домашней диеты, несоблюдение которой отрицательно сказывается на желудке.

Иметь собственную позицию в выборе питания.

Сознательно соблюдать правила разнообразного питания и личной гигиены.

Уметь составлять меню с учётом основных правил домашней диеты.

Ослепительная улыбка на всю жизнь

Должно сформироваться представление о строении пародонта и необходимости ухода за дёснами.

Осознать необходимость регулярного посещения стоматологии.

Профилактика аддиктивного поведения        и случайных отравлений лекарственными препаратами

Знать, чем может грозить передозировка лекарств, вредные последствия воздействия табачного дыма, алкоголя на организм человека.

Сформировать представление о том, что восприимчивость к наркотическим веществам – индивидуальное свойство человека и путь к зависимости может быть очень коротким.

Безопасность детей на дорогах

Должны уметь прогнозировать развитие ситуации на дороге.

Поведение в экстремальных ситуациях

Должны знать способы тушения огня, уметь выполнять последовательные действия эвакуации из помещения при возникновении пожара.

Владеть навыками по самоспасению, когда поведение незнакомого человека кажется опасным.

Знать средства спасения утопающего на воде в тёплое и зимнее время года, а также последовательность действий при спасении.

Знать причины возникновения бытовых травм, уметь их предупреждать и оказывать доврачебную помощь при порезах, синяках, занозах, носовом кровотечении.

Раздел

Компетенции

Самопознание через чувство и образ

Должны иметь представление о внешних проявлениях внутренней культуры.

Уметь создавать свой положительный образ, соблюдать правила поведения.

Школа здорового питания

Дети должны понимать, что привычки и опыт влияют на выбор продуктов питания; сознательно относиться к незнакомым продуктам. Иметь общее представление о функциях основных органов пищеварения, о возможных опасностях (заболевания, травмы, отравления), путях их предотвращения.

Иметь навык осознанного соблюдения правил здорового питания.

Должны знать симптомы отравления, способы его предупреждения, уметь организовать помощь при пищевом отравлении.

Свободно ориентироваться в информации на упаковке продукта для безопасности его употребления.

У детей должно сформироваться умение делать покупки, исходя из необходимости разнообразного питания и финансовых возможностей.

Ослепительная улыбка на всю жизнь

У детей должна выработаться потребность соблюдения правил гигиены полости рта.

Они должны понимать важность питания для сохранения здоровых зубов; осознавать необходимость регулярного посещения стоматолога.

Профилактика аддиктивного поведения        и случайных отравлений лекарственными препаратами

У детей должны сформироваться практические навыки правильного общения  - умение знакомиться, слушать, убеждать, преодолевать недопонимание; умение отстаивать собственное мнение, противостоять давлению со стороны.

Дети должны знать различные способы постороннего влияния на человека. Овладеть практическим умением отказывать.

Безопасность детей на дорогах

У детей должны автоматизироваться навыки соблюдения правил обхода транспорта; перехода улиц различных типов, перекрестков, регулируемых светофором (регулировщиком) и нерегулируемых, прогнозирования развития cитуации на дороге; навыки наблюдения, «переключения на улицу», переключения на самоконтроль, навык «сопротивления» волнению или спешке.

Поведение в экстремальных ситуациях

Дети должны знать, как отключить электроприборы.

Уметь выполнять последовательные действия по самоспасению при возникновении пожара в помещении.

Знать способы тушения одежды на человеке.

Выработать линию поведения по избеганию контакта с незнакомым человеком.

Знать способы спасения утопающих в разное время года и правила безопасности на воде.

Уметь оказывать доврачебную помощь при укусах собак, насекомых, при попадании насекомого в ухо, при повреждении и инфицировании глаз, при отравлениях.

Раздел

Тема

Класс,

Количество часов

1класс

2 класс

3 класс

4 класс

1. Самопознание через чувство и образ

Я познаю себя

Мы все похожие и мы все разные. Я познаю других.

Человек в мире людей.

Обобщающий урок – праздник совместно с родителями.

4

1

1

4

2

2

3

2

2

1

2

2

2

Всего часов по разделу 1

6

6

7

7

Всего

26

2. В школе здорового питания

Питание и эмоциональное состояние

Пищеварение. Как это происходит.

Питательные вещества и их значение для роста и развития организма.

Питание и индивидуальное здоровье

Производство, хранение и распространение продуктов питания

Приготовление пищи

1

1

2

2

2

2

1

1

1

1

2

2

1

1

1

2

1

2

1

1

1

2

2

2

Всего часов по разделу 2

        10

  8

8

9

Всего

35

3. Ослепительная улыбка на всю жизнь

Зачем человеку нужен рот и что в нём находится

Правила ухода за зубами

Как правильно чистить зубы

Здоровое питание – здоровые зубы

Как нужно беречь зубы

Здоровые зубы – здоровый организм

Строение зубов

Кариес

Прикус и его аномалии

Чистка зубов

Заболевания дёсен

Питание

Как фтор укрепляет зубы

Посещение стоматолога

Бережное отношение к зубам

1

1

1

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

1

1

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

1

1

1

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

Всего часов по разделу 3

5

5

5

1

Всего

16

4. Профилактика аддиктивного поведения и случайных отравлений лекарственными препаратами.

Лекарственные препараты

Табак

Алкоголизм

Наркотические и токсические вещества

Уроки «навыков жизни»

1

1

1

1

-

1

1

1

1

-

1

1

1

1

-

-

-

-

-

4

Всего часов по разделу 4

4

4

4

4

Всего

16

5. Безопасность детей на дорогах

Что мешает видеть проезжую часть улицы

Почему нельзя отвлекаться при переходе улицы

Загадки «пустынной улицы». Двор тоже улица.

Опасность на «островке безопасности».

Переход улицы

Пешеходный переход

«Ловушки» на углу перекрёстка

Я - пешеход

3

2

1

2

-

-

-

-

-

-

-

-

2

1

1

1

1

-

-

1

1

-

1

1

1

1

1

1

2

-

1

1

Всего часов по разделу 5

8

5

5

8

Всего

26

6. Поведение в экстремальных ситуациях

Экстремальные ситуации. Модели поведения

Как звать на помощь в экстремальной ситуации

Как выйти из экстремальной ситуации

Поведение при пожаре

Поведение при встрече с незнакомым человеком

Поведение при возникновении экстремальной ситуации на воде

Травмы

Оказание первой медицинской помощи

-

-

-

1

-

-

-

-

1

1

1

-

-

-

1

-

-

-

-

1

1

1

2

-

-

-

-

1

1

2

1

-

Всего часов по разделу 6

          1

4

5

          6

Всего

16

Итого часов в год по годам обучения:

        33

34

34

        34

Тема проекта

Вид

Сроки реализации проекта

Результат

1 класс

«Правила поведения за столом» (коллективный)

Информационный

Ноябрь-декабрь

Ролевая игра

«Безопасная дорога» (коллективный)

Информационный

Январь-февраль

Выставка рисунков, кроссвордов, ребусов по ПДД.

2 класс

«Как нужно беречь зубы» (индивидуальный)

Информационный

Ноябрь-декабрь

Выставка рисунков, проведение классного часа

3 класс

«…И глаза «скажут спасибо» (коллективный)

Информационный

Сентябрь-октябрь

Компьютерная презентация, буклет с упражнениями и играми для коррекции зрения

«За безопасность движения» (индивидуальный)

Информационный

Январь-февраль

Акция «Письмо водителю»

4 класс

«Физкультура на каждом уроке» (коллективный)

Информационный

Сентябрь-октябрь

Компьютерная презентация, сборник физминуток для каждой параллели начальной школы

«Антиреклама табака и алкоголя» (совместно с родителями)

Информационный

Март-май

Участие в акции «Нет вредным привычкам!»

Тема

Форма контроля

Самопознание через чувство и образ

Беседа, презентация работ творческих групп по выбранным темам. Оформление стенда «Умей управлять своим настроением»

В школе здорового питания

Беседа, презентация работ творческих групп по выбранным темам, оформление стенда «Есть – чтобы жить».

Ослепительная улыбка на всю жизнь

Беседа, презентация работ творческих групп по выбранным темам, оформление стенда «Здоровые зубы», конкурс фотографий «Ослепительная улыбка».

Безопасность детей на дорогах

Беседа, презентация работ творческих групп по выбранным темам, оформление стенда «Знай и соблюдай ПДД», конкурс фотографий «Я и дорога».

Самопознание через чувство и образ

Беседа. Тестирование. Презентация работ творческих групп, оформление стенда «Эмоции-строители». Проведение фотоконкурса «Улыбнись миру!».

В школе здорового питания

Беседа, оформление стенда «Здоровое питание».

Ослепительная улыбка на всю жизнь

Беседа, подготовка и проведение игры «Всё для здоровья зубов».

Профилактика аддиктивного поведения и случайных отравлений лекарственными препаратами.

Беседа, проведение конкурса рисунков, листовок, плакатов по теме «Я выбираю здоровье!», создание листовки «Брось курить!» Проведение акции «Листовка в подъезд».

Безопасность детей на дорогах

Беседа, презентация работ творческих групп по выбранным темам, оформление стенда «Безопасная дорога», конкурс рисунков, игра «Юный пешеход»

Поведение в экстремальных ситуациях

Беседа, оформление стенда «Уголок безопасности». Подготовка и проведение игры «До приезда скорой помощи».

Самопознание через чувство и образ

Беседа. Тестирование. оформление стенда «Город, в котором мы живем». Проведение фотоконкурса «Боль природы».

В школе здорового питания

Беседа, презентация работ творческих групп по выбранным темам, оформление стенда.

Ослепительная улыбка на всю жизнь

Беседа, Оформление стенда «Улыбнись!».

Профилактика аддиктивного поведения и случайных отравлений лекарственными препаратами.

Беседа, оформление стендов «Осторожно – стресс!», «Если тебе тяжело», сбор и обработка информации по теме, создание презентаций.

Безопасность детей на дорогах

Беседа, презентация работ творческих групп по выбранным темам, результаты оформление стенда «Дорога таит опасность».

Поведение в экстремальных ситуациях

Беседа, оформление стенда «Поведение в экстремальной ситуации». Подготовка и проведение игры «Соблюдай правила безопасного поведения».

Самопознание через чувство и образ

Беседа. Тестирование. 0формление стенда «Сохрани душевное здоровье». Проведение фотоконкурса «Добрые эмоции и чувства».

В школе здорового питания

Беседа, презентация работ творческих групп по выбранным темам, оформление стенда «Любимые рецепты нашей семьи».

Ослепительная улыбка на всю жизнь

Беседа, оформление стенда «Здоровье зубов без стоматолога».

Профилактика аддиктивного поведения и случайных отравлений лекарственными препаратами.

Беседа, оформление стендов «Остановись, подумай, выбери!», «Ради жизни», сбор и обработка информации по теме, создание презентаций.

Безопасность детей на дорогах

Беседа, презентация работ творческих групп по выбранным темам, оформление стенда «Знаем и соблюдаем ПДД», сценарии классных часов, конкурс «Знатоки ПДД».

Поведение в экстремальных ситуациях

Беседа, оформление стенда «Уголок безопасности». Подготовка и проведение игры «Юные спасатели».

Приложение                                                                                                           к    рабочей     программе                                                                                                                  «Педагогика здоровья»

№ п/п

Тема урока

Запланировано

Проведено

Кол-во

часов

Дата

Кол-во

часов

Дата

Самопознание через чувство и образ (6 часов)

1

Я познаю себя.

1

2

Я познаю себя.

1

3

Я познаю себя.

1

4

Я познаю себя.

1

5

Мы все похожие и разные. Я познаю других. Все люди разные и это замечательно.

1

6

Человек в мире людей.

1

Школа здорового питания (9 часов)

7

Питание и эмоциональное состояние.

1

8

Пищеварение: как это происходит.

1

9

Питательные вещества и их значение для роста и развития организма.

1

10

Питательные вещества и их значение для роста и развития организма.

1

11

Питание и индивидуальное здоровье.

1

12

Питание и индивидуальное здоровье.

1

13

Производство, хранение и распространение продуктов питания.

1

14

Производство, хранение и распространение продуктов питания.

1

15

Приготовление пищи. Обобщение по разделу «Школа здорового питания».

1

Ослепительная улыбка на всю жизнь (5 часов)

16

Зачем человеку нужен рот и что в нём находится.

1

17

Правила ухода за зубами.

1

18

Как правильно чистить зубы.

1

19

Здоровое питание - здоровые зубы.

1

20

Как нужно беречь зубы. Обобщение по разделу «Ослепительная улыбка на всю жизнь».

1

Профилактика аддиктивного поведения и случайных отравлений лекарственными препаратами  (4 часа)

21

Лекарственные препараты.

1

22

Табак. Пассивное курение.

1

23

Алкоголизм. Как ты относишься к человеку, который постоянно употребляет алкоголь?

1

24

Наркотические и токсические вещества. Как ты относишься к человеку, который постоянно употребляет наркотики? Обобщение по разделу 

1

Безопасность детей на дорогах (9 часов)

25

Что мешает видеть проезжую часть улицы? Экскурсия по улицам города (учимся слушать и наблюдать)

1

26

Неподвижные транспортные и нетранспортные средства.

1

27

Временно остановившиеся подвижные транспортные средства.

1

28

Почему нельзя отвлекаться при переходе улицы?

1

29

Почему нельзя отвлекаться при переходе улицы?

1

30

Загадки «пустынной улицы». Двор -тоже улица.

1

31

Опасность на «островке безопасности».

1

32-33

Обобщение по разделу «Безопасность детей на дорогах».

2

Приложение                                                                                                           к    рабочей     программе                                                                                                                  «Педагогика здоровья»

№ п/п

Тема урока

Запланировано

Проведено

Кол-во

часов

Дата

Кол-во

часов

Дата

Самопознание через чувство и образ (8 часов)

1

Я познаю себя.

1

02.09

2

Я познаю себя.

1

09.09

3

Я познаю себя.

1

16.09

4

Я познаю себя.

1

23.09

5

Мы все похожие и разные. Я познаю других.

1

30.09

6

Мы все похожие и разные. Я познаю других.

1

07.10

7

Человек в мире людей.

1

14.10

8

Человек в мире людей. Обобщение по разделу «Самопознание через чувство и образ».

1

21.10

Школа здорового питания (8 часов)

9

Питание и эмоциональное состояние.

1

28.10

10

Пищеварение: как это происходит.

1

11.11

11

Питательные вещества и их значение для роста и развития организма.

1

18.11

12

Питание и индивидуальное здоровье.

1

25.11

13

Производство, хранение и распространение продуктов питания.

1

02.12

14

Производство, хранение и распространение продуктов питания.

1

09.12

15

Приготовление пищи.

1

16.12

16

Приготовление пищи. Обобщение по разделу «Школа здорового питания».

1

23.12

Ослепительная улыбка на всю жизнь (5 часов)

17

Здоровые зубы – здоровый организм.

1

13.01

18

Строение зубов.

1

20.01

19

Кариес

1

27.01

20

Прикус и его аномалии.

1

03.02

21

Чистка зубов. Обобщение по разделу «Ослепительная улыбка на всю жизнь».

1

10.02

Профилактика аддиктивного поведения и случайных отравлений лекарственными препаратами  (4 часа)

22

Лекарственные препараты. Лекарственные препараты. Мир растений. Польза растений и таящиеся опасности.

1

17.02

23

Табак. Как ты относишься к курящему человеку.

1

24.02

24

Алкоголизм. Рядом – опасный человек.

1

03.03

25

Наркотические и токсические вещества. Рядом – опасный человек. Обобщение по разделу.

1

10.03

Безопасность детей на дорогах (5 часов)

26

Переход улицы. Правила перехода узких улиц.

1

17.03

27

Правила перехода широких улиц.

1

31.03

28

Пешеходный переход. Мой друг светофор.

1

07.04

29

«Ловушки» на углу перекрёстка.

1

14.04

30

Я – пешеход. Обобщение по разделу «Безопасность детей на дорогах».

1

21.04

Поведение в экстремальных ситуациях (4 часа)

31

Экстремальные ситуации. Модели поведения.

28.04

32

Как звать на помощь в экстремальной ситуации?

05.05

33

Как выйти из экстремальной ситуации?

12.05

34

Травмы – ожоги, ошпаривания, ожоги ротовой полости и горла, электроожоги. Обобщение по разделу.

19.05

Приложение                                                                                                           к    рабочей     программе                                                                                                                  «Педагогика здоровья»

№ п/п

Тема урока

Запланировано

Проведено

Кол-во

часов

Дата

Кол-во

часов

Дата

Самопознание через чувство и образ (8 часов)

1

Я познаю себя.

1

04.09

2

Я познаю себя.

1

11.09

3

Я познаю себя.

1

18.09

4

Мы все похожие и разные. Я познаю других. «Семейный альбом».

1

25.09

5

«Семейный альбом».

1

02.10

6

Человек в мире людей.

1

09.10

7

Человек в мире людей.

1

16.10

8

Обобщение по разделу «Самопознание через чувство и образ».

1

23.10

Школа здорового питания (9 часов)

9

Питание и эмоциональное состояние.

1

30.10

10

Пищеварение: как это происходит?

1

13.11

11

Питательные вещества и их значение для роста и развития организма.

1

20.11

12

Питание и индивидуальное здоровье.

1

27.11

13

Питание и индивидуальное здоровье.

1

04.12

14

Производство, хранение и распространение продуктов питания.

1

11.12

15

Приготовление пищи.

1

18.12

16

Приготовление пищи.

1

25.12

17

Обобщение по разделу «Школа здорового питания».

1

15.01

Ослепительная улыбка на всю жизнь (6 часов)

18

Заболевания дёсен.

1

22.01

19

Питание.

1

29.01

20

Как фтор укрепляет зубы?

1

05.02

21

Посещение стоматолога.

1

12.02

22

Основные правила гигиены.

1

19.02

23

Обобщение по разделу «Ослепительная улыбка на всю жизнь».

1

26.02

Профилактика аддиктивного поведения и случайных отравлений лекарственными препаратами  (5 часов)

24

Лекарственные препараты. Воздействие различных доз лекарственных препаратов на организм человека.

1

05.03

25

Табак. Воздействие табака на организм человека.

1

12.03

26

Алкоголизм. Воздействие алкоголя на организм человека (на примере водки).

1

19.03

27

Наркотические и токсические вещества, Долог ли путь к зависимости? Успеет ли человек оглянуться?

1

02.04

28

Обобщение по разделу «Профилактика аддиктивного поведения и случайных отравлений лекарственными препаратами».

1

09.04

Поведение в экстремальных ситуациях (6 часов)

29

Поведение при пожаре.

1

16.04

30

Поведение при встрече с незнакомым человеком.

1

23.04

31

Поведение при возникновении экстремальной ситуации на воде.

1

30.04

32

Поведение при возникновении экстремальной ситуации на воде.

1

07.05

33

Травмы.

1

14.05

34

Обобщение по разделу «Поведение в экстремальных ситуациях».

24.05

Приложение                                                                                                           к    рабочей     программе                                                                                                                  «Педагогика здоровья»

для 4 класса

Нагорная Л.А.

№ п/п

Тема урока

Запланировано

Проведено

Кол-во

часов

Дата

Кол-во

часов

Дата

Самопознание через чувство и образ (7 часов)

1

Я познаю себя.

1

01.09

2

Мы все похожие и разные. Я познаю других.

1

08.09

3

Мы все похожие и разные. Я познаю других.

1

15.09

4

Человек в мире людей.

1

22.09

5

Человек в мире людей.

1

29.09

6

Обобщение по разделу «Самопознание через чувство и образ».

1

06.10

7

Открытый урок-праздник.

1

13.10

Школа здорового питания (11 часов)

8

Питание и эмоциональное состояние

1

20.10

9

Пищеварение: как это происходит?

1

27.10

10

Пищеварение: как это происходит?

1

10.11

11

Питательные вещества и их значение для роста и развития организма.

1

17.11

12

Питательные вещества и их значение для роста и развития организма.

1

24.11

13

Питание и индивидуальное здоровье.

1

01.12

14

Питание и индивидуальное здоровье.

1

08.12

15

Производство, хранение и распространение продуктов.

1

15.12

16

Производство, хранение и распространение продуктов.

1

22.12

17

Приготовление пищи.

1

12.01

18

Обобщение по разделу «Школа здорового питания».

1

19.01

Профилактика аддиктивного поведения и случайных отравлений лекарственными препаратами  (8 часов)

19

Первое знакомство и завязывание дружеских отношений.

1

26.01

20

Первое знакомство и завязывание дружеских отношений.

1

02.02

21

Формирование навыков правильного общения.

1

09.02

22

Формирование навыков правильного общения.

1

16.02

23

Формирование навыков личного мнения и умения отказывать.

1

01.03

24

Формирование практического умения отказывать.

1

15.03

25

Формирование практического умения отказывать.

1

29.03

26

Обобщение по разделу «Профилактика аддиктивного поведения и случайных отравлений лекарственными препаратами».

1

05.04

Поведение в экстремальных ситуациях (8 часов)

27

Поведение при пожаре.

1

12.04

28

Поведение при пожаре.

1

19.04

29

Поведение при встрече с незнакомым человеком.

1

26.04

30

Поведение при возникновении экстремальной ситуации на воде.

1

03.05

31

Травмы.

1

10.05

32

Травмы.

1

17.05

33

Оказание доврачебной помощи.

1

24.05

34

Обобщение по разделу «Поведение в экстремальных ситуациях».

1

27.05

Приложение

 к программе

«Педагогика здоровья»