Учебно- методический комплект (классный час+презентация) "Смешные жители острова Страха"
классный час по теме

Этап урока
Методы и приемы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный

1

Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу, порадуйтесь сегодняшнему дню.

Я рада вас приветствовать на нашем классном часе.

Сегодня нас ждет очень интересная и полезная тема.

Приветствуют учителя

Настраиваются на работу

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Мотивационный

5

Ребята, чтобы определить тему сегодняшнего классного часа, послушайте отрывок из сказки После прослушания, вам нужно будет ответить на вопрос: как герой справился со своими страхами, что ему помогло? Сказка «Темноландия» (Р. Масленикова)

(Приложение 1) 

- Ну что, ребята, какой страх был у мальчика? Как он его преодолел? Что ему помогло?

Как вы думаете, о чем мы будем говорить? Предположите цели нашего классного часа.

(узнаем, какие бывают страхи, научимся преодолевать их и помогать других в их преодолении)

Ребята, сказка помогла нам поработать над тем, что такое страх. Ребята, а вы можете сказать, что такое страх?

Страх -негативная эмоция, которая сигнализирует об опасности

Слушают отрывок сказки, отвечают на поставленные вопросы

Формулируют тему и цели классного часа

Отвечают на вопросы, строят предположения

Л: воспринимать речь   непосредственно обращенную к учащемуся

П: осознанно строить ответ в устной форме

Р: планировать свое действие в соответствии с задачей

Постановка учебной задачи и ее решение

10

Ребята, предлагаю вам познакомиться со сказочными обитателями Таинственного Острова. На одной части острова живут злодеи сказок. Узнать этих жителей можно отгадав загадки.

1. Человек немолодой

Вот с такущей бородой.

Обижает Буратино,

Артемона и Мальвину,

И вообще для всех людей

Он отъявленный злодей.

Знает кто-нибудь из вас

Кто же это? (Карабас Барабас)

Верно! Ребята, из какой сказки этот персонаж?

 на другой части острова живут добрые герои этой сказки, перечислите их. С кем из этих героев вы хотели бы дружить? Почему?

Почему добрые герои боятся Карабаса Барабаса? Что страшного в его внешности? Как он ведет себя с куклами театра? Ребята, Карабас Барабас вселяет в нас страх только из-за своей внешности. Посмотрите, какой он будет, если убрать его длиннющую бороду. Теперь он вовсе и не страшный, а пухлый и небольшого роста.

 Как можно наладить отношения кукол и Карабаса Барабаса?

Отлично! Давайте познакомимся со следующей героиней.

2. На лесной опушке

Сидит она в избушке.
Спокойно жить не хочет,

Царевичей морочит.
Ступа с метёлкою ей дорога,

Это зловредная…(Баба-яга.)

Ребята, как вы думаете, почему все боятся Бабу Ягу?

На самом деле Баба Яга – абсолютно незлая старушка. Баба Яга существовала в реальности, это была бабушка-знахарка, которая лечила людей. Из-за ее необычного дара люди стали бояться ее и ей пришлось уйти из деревни и построить избушку. Местность в лесу была болотистой. Чтобы дом не обвалился и не покосился, старушка поставила его на опоры, которые в сказках называют курьими ножками. Ребята, поднимите руку, кому теперь Баба Яга не кажется злым и страшным героем?

Ребята, как видите, герои острова сказок совсем не такие страшные, как нам кажется. То же самое можно сказать обо всех страхах. Нужно найти и понять причину наших страхов, тогда мы сможем побороть их.

Игра «Клубок откровений»

Давайте с вами проведем игру. Цель нашей игры – узнать, с какими именно страхами вы сталкиваетесь в школе. Предлагаю вам поделиться своими мыслями и передавать клубок. Кто желает начать?

Спасибо вам за ваши мысли. Действительно, даже в школе у нас возникает множество страхов.

Перед тем, как продолжить наше занятие, предлагаю встать из-за парт и немного отдохнуть.

Слушают учителя

Отгадывают загадку

Анализируют героев сказки

Находят решение ситуаций

Отгадывают загадку

Слушают новую информацию

Принимают цель и правила игры

Высказывают свои мысли по теме

Л: воспринимать новую информацию

Л: воспринимать речь   непосредственно обращенную к учащемуся

П: высказывать предположения

К: умение вступать в диалог и вести его

П: строить речевое высказывание

Л: воспринимать речь   непосредственно обращенную к учащемуся

П: высказывать предположения

К: умение вступать в диалог и вести его

Физминутка

1

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать.

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

Выполняют упражнения

Решение частных задач

Групповая форма работы

Усвоение новых знаний

8

7

Давайте продолжим наше занятие. Сейчас вам нужно поработать в группах. Вам нужно выбрать карточку, на которой будет написан один из страхов, связанный со школой, посовещаться в группе и найти причину этого страха и как его можно побороть.

Один представитель из группы наденет волшебные очки и расскажет всем

как этот страх можно преодолеть. Посмотрите, надев эти большие, яркие, волшебные очки, мир становится солнечным и теплым, а в таком мире нет месту страхам.

(выступления групп)

Какие вы молодцы! Теперь вы убедились, что даже школьный страх возможно преодолеть, только добавить храбрости и капельку фантазии.

Ребята, как вы думаете, у людей какого возраста возникают страхи?

Только дети могут чего-либо бояться? Чего могут бояться взрослые?

Давайте рассмотрим пару примеров таких страхов, которые могут настигнуть как детей, так и взрослых людей.

Посмотрите на картинку, какой страх здесь представлен? Давайте определим причину этого страха? Почему люди всех возрастов боятся гром? Кто знает, что такое гром, что он собой представляет?

Гром – природное явление, он происходит высоко в небе и на земле слышен только звук. Как мы можем обезопасить себя от последствий грозы? (Находиться дома, закрыть окна, по возможности меньше пользоваться электрическими приборами. Если гроза застала нас на улице – нельзя купаться, держаться подальше от деревьев и проводов)

 Соблюдая правила, гром ни в коем случае не сможет навредить нам.

А какой страх представлен на этой картинке? Почему люди боятся купаться? Что находится на дне каждого чистого водоема, в котором разрешено купаться? Кто обитает в водоемах? Стоит ли кого-то бояться? О чем нужно беспокоиться при купании? (соблюдать правила поведения на водоеме: купаться в разрешенных местах, не плавать долго, не заплывать за буйки, использовать средства защиты).

Ребята, мы снова с вами убедились, что даже взрослые страхи можно легко развеять. Сформулируйте вывод, как мы с вами разрушали страхи.

Вывод: Чтобы перестать бояться, нужно найти суть явления, которого мы боимся, найти его причины.

-Ребята, каждый из нас в определенный период нашей жизни чего-либо боится, главное, помните, не держите страхи в себе, поделитесь ими. Вместе, любой страх будет преодолен. Давайте с вами хором произнесем девиз нашего занятия: «Мы победим любые страхи!»

(видео фрагмент)

Осуществляют поиск решения проблемной ситуации в группах

Высказывают пути решения проблем, развеивают страхи

Отвечают на вопросы учителя

Слушают рассказ учителя

Анализируют сущности страха и осуществляют поиск их преодоления

Формулируют вывод занятия

Произносят девиз занятия хором

Смотрят видео фрагмент

Р: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

Л: воспринимать речь   непосредственно обращенную к учащемуся

К: умение вступать в диалог и вести его

Л: воспринимать речь   непосредственно обращенную к учащемуся

П: высказывать предположения

Р: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

Л: воспринимать речь   непосредственно обращенную к учащемуся

П: строят реч. высказывания

Рефлексия

4

У каждого из вас на столе лежат смайлики. Если вы считаете, что урок был полезен для вас, то нарисуйте улыбочку у смайлика, а если вы считаете, что не узнали ничего нового, то нарисуйте грустный.

Оценивают полученные знания

Р: контроль и оценка результатов

Итог урока

4

Ребята, сейчас я попрошу вас ответить на мои вопросы.

Что нового узнали?

Что такое страх?

Как справиться со страхом?

Спасибо за активную работу, урок окончен.

Подводят итог урока

Р: осуществляют итоговый контроль