Использование здоровьесберегающей среды в патриотическом воспитании детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА).
статья (2 класс) на тему

Слайд 1

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат №9 Калининского района Санкт-Петербурга Использование здоровьесберегающей среды в патриотическом воспитании детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА) Середа Татьяна Владимировна воспитатель Санкт-Петербург 2016

Слайд 2

Дело воспитания ребенка есть дело величайшей сложности и трудности. Воспитывает не учитель, а все общество в целом, вся атмосфера и вся обстановка нашей культуры и быта, вся живая повседневность, в которой нет мелочей. Каждый наш поступок, который видят или слышат дети, каждое наше слово-интонация, с которой оно произносится, являются капельками, падающими в тот поток, который мы называем жизнью ребенка, формированием его личности" (В.П. Кащенко)

Слайд 3

нарушения опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с тяжёлыми речевыми нарушениями, с нарушениями зрения, к самостоятельному передвижению и самообслуживанию способен только один ребёнок Характеристика класса

Слайд 4

Создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессобразующих факторов работы. Атмосфера доброжелательности, вера в силы ребенка, индивидуальный подход, создание для каждого учащегося ситуации успеха. Творческий характер деятельности. Построение деятельности по патриотическому воспитанию в соответствии с закономерностями становления психических функций. Осознание ребенком успешности в данном виде деятельности. Использование здоровьесберегающих технологий, рациональная организация двигательной активности в ходе патриотического воспитания. Обеспечение адекватного восстановления сил. Принципы здоровьесберегающей деятельности

Слайд 5

Социализация личности ребенка

Слайд 6

экскурсии и целевые прогулки, рассказы; наблюдение за изменениями в облике родного края , за трудом людей в школе и в городе; беседы о родном городе, стране, ее истории; показ иллюстраций, мультфильмов, фильмов; прослушивание аудиозаписей. Методы и формы работы

Слайд 7

использование фольклорных произведений (пословиц, поговорок, сказок, разучивание песен, различные игры ); ознакомление с продуктами народного т ворчества; знакомство с творчеством известных поэтов , художников, композиторов и пр.; организация тематических выставок; участие в общественных и календарных п раздниках. Методы и формы работы

Слайд 8

Спасибо за внимание!

Слайд 9

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат №9 Калининского района Санкт-Петербурга Использование здоровьесберегающей среды в патриотическом воспитании детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (НОДА) Середа Татьяна Владимировна воспитатель Санкт-Петербург 2016