Презентация для родителей "Внимание и мудрые мысли о воспитании детей"
классный час (1 класс) на тему

Слайд 1

Слайд 4

Непосредственное внимание не управляется ничем, кроме объекта Опосредствованное внимание регулируется с помощью специальных средств, например жестов, слов, указательных знаков Непроизвольное внимание — возникает в результате воздействия раздражителя , образуется по закону ориентировочного рефлекса и общее для человека и животных. Произвольное внимание более сложное и свойственное только человеку формируется в процессе обучения: в быту, в школе, в труде. Здесь все просто, нужно поставить цель: "Мне надо быть внимательным, и я заставлю себя быть внимательным, несмотря ни на что", и упорно идти к этой цели. Чувственное внимание по преимуществу связано с эмоциями и избирательной работой органов чувств. Интеллектуальное внимание связано с сосредоточенностью и направленностью мысли

Слайд 5

Внимание — избирательная направленность восприятия на тот или иной объект. основные виды внимания- это природное и социально обусловленное внимание непосредственное и опосредствованное внимание, непроизвольное и произвольное внимание, чувственное и интеллектуальное внимание.

Слайд 27

Синдром дефицита внимания Ребенок имеет дефицит внимания , если он: - не обращает внимания на детали и допускает ошибки в работе; - с трудом поддерживает внимание в работе и игре; - не слушает то, что ему говорят; - не в состоянии следовать инструкциям; - не может организовать игру или деятельность; - имеет сложности в выполнении заданий, требующих длительной концентрации внимания; - часто теряет вещи; - часто и легко отвлекается; - бывает забывчив.

Слайд 28

Гиперактивность Ребенок гиперактивен , если он: - совершает суетливые движения руками и ногами; - часто вскакивает со своего места; - гиперподвижен в ситуациях, когда гиперподвижность неприемлема; - не может играть в "тихие" игры; - всегда находится в движении; - очень много говорит.

Слайд 29

Импульсивность Ребенок импульсивен (т.е. не способен остановиться и подумать, прежде чем заговорить или совершить действие), если он: - отвечает на вопрос, не выслушав его; - не может дождаться своей очереди; - вмешивается в разговоры и игры других.

Слайд 30

Родителям следует следить за соблюдением режима дня "гиперактивного" ребенка (время приема пищи, выполнение домашних заданий, сон), предоставлять ему возможность расходовать избыточную энергию в физических упражнениях, длительных прогулках, беге. Следует также избегать утомления при выполнении заданий, так как при этом может усиливаться гиперактивность. "Гиперактивные" дети чрезвычайно возбудимы, поэтому необходимо исключить или ограничить их участие в мероприятиях, связанных со скоплением большого числа людей. Так как ребенок испытывает сложности в концентрации внимания, нужно давать ему только одно задание на определенный промежуток времени. Важен выбор партнеров для игр - друзья ребенка должны быть уравновешенными и спокойными.