РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕРЕЗ РАБОТУ С РОДИТЕЛЯМИ
презентация к уроку на тему

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА - ДЕТСКИЙ САД №13» РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЧЕРЕЗ РАБОТУ С РОДИТЕЛЯМИ БРЕЗИНА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Слайд 2

То, что дети могут сделать вместе сегодня, - завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно. Л.С. Выготский ЧЕМУ УЧИТЬ? ЗАЧЕМ УЧИТЬ? КАК УЧИТЬ? КАК УЧИТЬ РЕЗУЛЬТАТИВНО?

Слайд 3

Коммуникация (лат. communico - делаю общим, связываю, общаюсь) - общение, обмен мыслями, знаниями, чувствами, схемами поведения и т.п.

Слайд 4

ВОСПИТАНИЕ СЕМЬЯ ШКОЛА

Слайд 5

РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ УМСТВЕННОЕ ОВЛАДЕНИЕ СОЦИАЛЬНЫМИ НОРМАМИ ОВЛАДЕНИЕ ЦЕННОСТНЫМИ ОРИЕНТАЦИЯМИ ЧЕЛОВЕКА

Слайд 6

Цель : развитие социальных умений и коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста, умение понимать свое эмоциональное состояние и распознавать чувства окружающих людей.

Слайд 7

Задачи : Учить детей преодолевать застенчивость, умение раскрепощаться. Развивать язык жестов, мимики, пантомимики. Осознавать собственные чувства, эмоции, распознавать разные эмоциональные состояния других людей. Развивать навыки совместной деятельности со сверстниками и взрослыми. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, формировать способность выражать словами свои чувства. Объединить усилия педагогов и родителей для развития коммуникативных навыков детей.

Слайд 8

Диагностика уровня развития коммуникативных склонностей с целью отслеживания динамики развития коммуникативных склонностей обучающихся.

Слайд 9

Методика «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: выявить нравственные представления учеников. Оцениваемые УУД: выделение морального содержания действий и ситуаций.

Слайд 10

Рисуночные диагностики «Выходной день в моей семье» мама папа я 50 % книга газета уроки 23 % кухня диван друзья 27 % Тест «День рождения в моей семье» Папа, мама и другие члены семьи 38,6 % Друзья и родные 30,7 % Игровые комнаты с друзьями 30,7 %

Слайд 11

классный руководитель и родители - единомышленники Во – первых: родительский комитет решили сделать мобильным, т.е. в каждой четверти работает определённая группа родителей. Во - вторых , вся деятельность по моделированию, построению и развитию воспитательной системы класса была направлена на формирование коммуникативных способностей и творческой личности. З адачи: 1. Изучение личности ребёнка (индивидуальных и возрастных особенностей; интересов; склонностей; способностей). 2. Изучение и анализ направленности интересов учащихся. 3. Взаимодействие с педагогами дополнительного образования, школьным психологом, учителями-предметниками. 4.Взаимодействие с семьями учащихся; индивидуальная работа с родителями учащихся . 5. Выявление уровня воспитанности детского коллектива; составление программы воспитания детского коллектива. 6. Формирование паспорта развития личности учащихся («Портфолио» учащегося). 7. Нахождение путей представления детских творческих достижений.