Классный час "Вместе весело шагать"
презентация к уроку (2 класс) на тему

Классный час

в начальной школе

«Вместе весело шагать…»

2 класс

Хафизова Фануза Асгатовна,

учитель высшей категории

                                                         МБОУ СОШ №22

                                                       Советского района г. Казани

Хуснутдинова Лидия Саматовна,

учитель высшей категории

                                                         МБОУ СОШ №22

  Советского района г. Казани

Актуальность выбранной темы: дружба обогащает детей, расширяет детские интересы, воспитывает желание помогать друг другу. Поэтому данная тема актуальна  в начальной школе.

Цель занятия:

образовательная: раскрыть понятие «дружба» в жизни людей; познакомить учащихся с законами дружбы;

развивающая: развивать коммуникативные способности учащихся;  развивать способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;

воспитательная: формировать целостный, социально ориентированный взгляд на дружбу.

Задачи:

1.Формирование представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.

2.Способствовать развитию умения детей вести рассуждения, расширить словарный запас нравственных понятий.

3.Формирование умения работать в команде.

4.Формирование дружеских отношений между детьми в классе.

Формируемые УУД:

1) личностные: умение проявлять способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;

           2) регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу;                    умение адекватно    воспринимать предложения и оценку учителя,    товарищей; умение вносить необходимые      коррективы;

3) познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации; умение использовать знаково-символические средства; умение устанавливать причинно-следственные связи.

4) коммуникативные: умение допускать возможность существования различных точек зрения; умение договариваться и приходить к общему решению;

5) предметные: умение проявлять понимание, что реальная ситуация может быть представлена схемой; умение находить и сопоставлять предметы и их назначение.

Оборудование: презентация Microsoft  Power Point, большой конверт с заготовками для оформления,  заготовка для групповой  работы.

                                           Ход классного часа

Звучит песня «Мир похож на цветной круг» 

(сл. М.Пляцковского, муз. В.Шаинского).Слайд 1               

1.Создание психологической комфортности на занятии.

Давайте встанем в «Круг радости» для того, чтобы весело приветствовать друг друга. Слайд 2               

Игра:

Здравствуй, правая рука.

Здравствуй, левая рука.

Здравствуй, друг.

Здравствуй, друг.

Здравствуй, весь наш дружный круг!

ПЕСНЯ «ЗДРАВСТВУЙ, РОДИНА МОЯ»

 (сл. К.Ибряева, муз. Ю. Чичкова) Слайд 3               

Ученик:

В каждой школе, в каждом классе есть ученики.

В каждом классе, в каждом классе верные дружки,

Всюду вместе всюду вместе видят их всегда,

В час веселья, в час безделья и труда.  Слайд 4               

Ученик:

Кто не дружил, тот его не поймет!

Чистая дружба на подвиг готова,

Дружбе конец, если друг подведёт.  Слайд 5             

Ученик:

Делят радость, делят горе верные друзья.

Только жалко, что пятёрку поделить нельзя.

И девчонки, и мальчишки дружат меж собой,

«Жить без дружбы невозможно», - скажет вам любой!  (С. Михалков)

2. Постановка проблемы:

Ведущий: Как вы понимаете, что такое дружба?

(Дети отвечают). (Когда дети играют вместе, не дают друга в обиду, когда тебя понимают, делятся с тобой)

Ведущий: Какое чудесное слово «дружба». Когда люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга. Настоящие друзья понимают тебя и уважают твои интересы.

Итак, что такое дружба?

Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Такое объяснение дано слову «дружба» в словаре Ожегова (показ словаря Ожегова). Слайд 6             

О дружбе во все времена размышляли поэты, писатели, ученые, философы. Давайте послушаем отрывок из стихотворения Л.Измайловой «Монолог о дружбе» и узнаем, что такое дружба по мнению автора.

Ученик:

Что такое дружба? Каждый знает?

Может быть и спрашивать смешно.

Слово «дружба» что обозначает? 

Может быть, поход вдвоем в кино. Слайд 7           

Ученик:

Может быть хороший пас в футболе,

Может быть, подсказку у доски,

Может быть, защиту в драке школьной

Или просто средство от тоски.

Ученик:

Ну, а может быть, молчанье в классе,

Если друг плохое совершит?

Скажем. Коля стены разукрасил,

Михаил все видел, но молчит.

Ученик:

Разве это дружба, если кто-то

Дроби не хотел решать:

Заниматься не было охоты,

А дружок дает ему списать.

Ученик:

Разве это дружба. Если двое

Вздумали уроки прогулять,

А спросила мама: «Вы из школы?»

Оба начинают врать.

Ученик:

Ну, а может, дружба- это если

Друг приятно говорит всегда,

Речь свою пересыпая лестью,

И не скажет резко никогда?

Обсуждение:

Ведущий: С какими мыслями автора можно согласиться?

Ответы детей. (поход в кино, защита в драке, хорошо пас в футболе)

Ведущий: А с  чем не согласны?

Ответы детей. (подсказка у доски, дружок дает списать, уроки прогуляли, когда льстит друг)

3. Региональный компонент

Ведущий:   Хорошо ли, когда дружат дети разных национальностей?

А когда играют в национальные игры? Давайте поиграем в татарскую игру «Колечко».

1 нче бала. – Кызлар! Малайлар! Әйдәгез “Йөзек салыш” уены уйнап алыйк әле.

  ( Татар халык бию көе уйный. 1 нче бала йөзек сала. Салып бетергәч,    музыка туктый)

           1 нче бала.  Йөзек кемдә? Йөгереп чык!

  ( Йөзекле бала йөгереп чыгарга тиеш, калганнары тотарга. Әгәр тотсалар, җәза бирелә)

           1 нче бала. Нинди җәза бирәбез?

           Балалар. – Әтәч булып кычкырсын!

   ( Тотылган бала әтәч булып кычкыра һәм йөзекне ул сала башлый. Уен берничә    тапкыр кабатлана)

          2 нче бала. –Дусларым, миңа сезнең белән уйнау, аралашу шулкадәр     рәхәт. Юкка гына халкыбыз “ Йөз сум акчаң булганчы, йөз дустың булсын”,- дип әйтми шул.

           3 нче бала. Шулай ук  “ Кош - канаты белән, кеше дуслык белән      көчле” дигән мәкаль дә бар әле.

           4 нче бала.  Дуслар белән күңелле

                               Яшәве нинди рәхәт!

                               Дустым булганың өчен

                               Сиңа бик зур рәхмәт!

            5 нче бала.  Син – минем якын дустым,

                                Мин – синең тугры дустың.

                                Рәхмәт һәрвакыт янда

                                Булганы өчен дусның.

            6 нчы бала.  Егылсаң торып була,

                                Торсаң йөгереп була,

                                 Йөгерсәң җитеп була –

                                 Дусларың гына булсын!

            7 нче бала. Сөйләшеп, уйнап була,

                                Күп нәрсә белеп була.

                                Шаярып, көлеп була –

                                Дусларың гына булсын!

             8 нче бала. Күңелле яшәп була,

                                Үсеп һәм ныгып була,

                                Дошманны егып була –

                                Дусларың гына булсын!

             1 нче бала. Яшик шулай бер-беребезне зурлап,

                                 Туган җирне зурлыйк иң элек.

                                 Гомер – мизгел, гомер үтә- китә,

                                 Безнең дуслык булсын мәңгегә.

Ученик:

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее,

И любая беда - не беда,

Если рядом друзья настоящие! Слайд 8           

ПЕСНЯ «МЫ ЕДЕМ, ЕДЕМ»

(сл. С. Михалкова, муз. М. Старокадомского)

Ведущий: Дружба греет сердца. Она нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А где же учат дружить и дорожить дружбой?

Ученик:

         Крепко - накрепко дружить,

          С детства дружбой дорожить

          Учат в школе, учат в школе, учат в школе. Слайд 9           

4. Предпосылки дружбы

Ведущий: А с чего начинается дружба?  

Дети: С улыбки.

Ведущий: Верно, ребята, с улыбки.

Ведущий: Сядьте поудобнее, подтяните  подбородок, держите голову высоко. Улыбнитесь. Молодцы! А теперь посмотрите друг на друга, возьмитесь за руки, посмотрите соседу в глаза и подарите ему молча самую добрую, какая есть, улыбку по очереди.

-Что вы почувствовали, улыбаясь  другому человеку?

Ответы детей.

Ведущий: А что ощутили, когда улыбались вам? (Ребята делятся своими впечатлениями.) Запомните эти ощущения. Вам было, несомненно, приятно, ведь улыбка – это лучшее противоядие, созданное природой от неприятностей. А теперь послушайте и догадайтесь, о чём идёт речь.

- Она  бесплатна, но стоит много. Слайд 10         

- Она обогащает  тех, кому предназначена, но не обедняет тех, кто ее дарит .

- Она появляется  на мгновение, но иногда остается в памяти навсегда.

- Никто не богат, чтобы прожить без нее. Но даже самый бедный человек станет с ней богаче.

- Она – отдых уставшим, луч света для потерявших  надежду, радость для опечаленных и лучшее средство от неприятностей, дарованное нам природой.

- Но ее нельзя купить, вымолить, одолжить, украсть, потому что она сама по себе ничего  не стоит, пока ее не подарят другому!

-Так что же это? Слайд 11         

Дети: Улыбка.

Показ фрагмента из мультфильма «Крошка Енот»,  

песня «Улыбка» (сл. М.Пляцковского, муз. В.Шаинского).

Ведущий: А теперь обратите внимание на фразу «Если увидишь лицо  без улыбки, улыбнись сам!». Запомните ее и применяйте в тех случаях, когда это необходимо. Слайд 12       

Ученик:

Ты да я, да мы с тобой,

Хорошо, когда на свете есть друзья!

Если б жили все в одиночку,

То уже давно на кусочки

Развалилась бы, наверное, земля!

5. Наш первый настоящий друг.

Ведущий: Какое  надёжное и ёмкое слово… Дружба! Дружить можно со всеми и с кем – то одним, но всё – таки самая главная дружба начинается в семье. Ведь семья – это начало нашей жизни, мы здесь родились, растём, взрослеем. Недаром одна из пословиц гласит: «Нет лучше дружка, чем родная матушка».

6. Работа с пословицами в группах.

Игра «Собери пословицы»

На карточках написаны начало и конец пословицы. Вам надо их соединить.

Ведущий: А какие ещё пословицы о дружбе вы знаете? Давайте проверим.

Игра «Закончи пословицу» . Слайд 13       

Не имей сто рублей, а имей … (сто друзей).

Человек без друзей, что дерево … (без корней).

Нет друга - ищи, а …(нашел - береги).

Друг познаётся … (в беде, в несчастье).

Старый друг лучше….( новых двух).

Друга за деньги  …..( не купишь).

Сам погибай, …..( а товарища выручай).

Крепкую дружбу и топором не …..(разрубишь).

ПЕСНЯ   «ШИРЕ КРУГ»

(сл. В.Викторова, муз. Д. Львова- Компанееца)    Слайд 14       

7. Беседа о прочитанных произведениях.

Ведущий: Ребята, недаром я сказала, что  главная дружба начинается в семье. Именно в семье мамы читают вам  первые сказки, рассказы о дружбе. Какие сказки и рассказы о дружбе вы уже прочитали? Слайд 15         

Дети: (отвечают)

Ведущий: Книг о дружбе и друзьях очень  много. Читая эти книги, вы приобретёте себе настоящих друзей - литературных героев. Слайд 16         

Книга - учитель,

Книга - наставница,

Книга - близкий товарищ, друг. (В. Боков.)

8. Игра «Дружит - не дружит».

Ведущий: Давайте вспомним персонажей из литературных произведений. Если эти герои дружат, беритесь за руки, а если нет - руки прячьте за спину.

Называются персонажи, а дети включаются в игру. Слайд 17-28         

ДЯДЯ ФЕДОР И КОТ МАТРОСКИН

КОТ ЛЕОПОЛЬД И 2МЫШОНКА

КРАСНАЯ ШАПОЧКА И ВОЛК

ЧЕБУРАШКА И КРОКОДИЛ ГЕНА
КОНЕК-ГОРБУНОК И ИВАН

АЙБОЛИТ И БАРМАЛЕЙ
ЗАЯЦ И ВОЛК
МАША И МЕДВЕДЬ
ВИННИ-ПУХ И ПЯТАЧОК
МАЛЫШ И КАРЛСОН

9.Психологический настрой

Ведущий:  Сейчас вы подали руки друг другу. Не опускайте их.

- Что вы почувствовали? (Тепло)

- А что это значит? (Теплое, дружеское доверие друг к другу).

-Вы замечали, что при встрече вы подаете руку своему другу, тянетесь к нему.

-А почему? (Мы ему доверяем, т. е. верим)

Ведущий: Дружба - это всегда серьезно. Тот, кто хочет дружить, должен посмотреть на себя, в себе найти ответ на вопрос: "Готов ли он встретить друга?" Слайд 29

Послушайте стихотворение .

Ученик:

Все живут, не тужат,

А со мной не дружат!

Бант у Кати расписной,

Красные колготки

И характер кроткий.

Я шепчу: «Дружи со мной,

Мы же одногодки ,

Как сестрички мы почти,

Мы как две голубки

 Из одной скорлупки».

Я шепчу: «Но ты учти -

Ты во всем должна идти

Другу на уступки».

Предлагаю Ильиной:

«Ты дружи со мной одной!»

Есть разряд у Ильиной,

Буду знаменита.

Все пятёрки до одной

У Светловой Нади.

Я прошу: «А ты со мной

Подружись хоть на день!

Мы с тобой поладим:

Будешь ты меня спасать –

Дашь контрольную списать».

А девчонки на дыбы!

Говорят: «Молчала бы!»

Не вставать же на колени,

Уговаривать подруг…

Напишу я объявленье:

«Срочно требуется друг».  (А. Л. Барто)

Обсуждение проблемной ситуации.

Ведущий: Хотите стать подругой этой девочки? (ответы детей).

– Почему? (ищет выгоду, любит только себя)

Дети: В дружбе она ищет выгоду только для себя, друзья такими не бывают.

Ведущий: А что нужно сделать, чтобы завоевать друзей, понравиться людям?

Дети: (отвечают)

10. Характеристика понятия “настоящий друг”.

Ведущий: Любой человек, пожалуй, мечтает о том, чтобы иметь настоящего друга.

• Поднимите руку те, кому из вас уже повезло, и такой друг у вас есть.
• У кого-то из вас много приятелей и знакомых, но трудно  выбрать из них человека, которого можно было гордо назвать другом.
• А кто-то, возможно, чувствует себя одиноким и с горечью признается себе, что друзей у него нет.
• Но в любом случае, настоящий друг никому не помешает. Когда его нет, то человек пытается обрести его.
• Как вы понимаете, что такое “настоящий друг”?

Настоящий друг- это тот...(ответы детей)

Ведущий: Настоящий друг – это тот, кому мы верим, кто не предает, не подведет, способен поддержать, посочувствовать. Слайд 30         

 Давайте послушаем продолжение стихотворения Л. Измайловой «Монолог о дружбе» и узнаем, каким по мнению автора, должен быть друг.

Ученик:

Что такое дружба, каждый знает?

Может быть и спрашивать смешно.

Ну а все же, что обозначает

Это слово? Значит что оно?

Ученик:

Дружба- это если друг твой болен

И не может в школу приходить,-

Навещать его по доброй воле,

Школьные уроки приносить,

Ученик:

Терпеливо объяснять заданья,

На себя взять часть его забот,

Отдавать ему свое внимание

Дни, недели, месяцы или год…

Ученик:

Если друг твой что-то, к сожаленью,

Плохо сделал или же сказал,

Надо честно, прямо, без сомненья

Правду высказать ему в глаза.

Ученик:

Может быть, понять он все не сможет,

Может быть, обидится он вдруг,

Все равно сказать ты правду должен,

Ведь на то и нужен лучший друг.

Ученик:

Дружба в радости и дружба в горе.

Друг последнее всегда отдаст.

Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,

Тот кто не обманет, не продаст.

Ученик:

Дружба никогда границ е знает,

Нет преград для дружбы никаких

Дружба на Земле объединяет

Всех детей- и белых, и цветных.

Ученик:

Дружба- это если дети пишут

Письма детям из другой страны.

Дружба- это мир на всей планете

 Без сирот, без ужасов войны.

Ученик:

Дружба - это летний ветер,

Парус неба и хрустальный звон зимы.

Дружба - это значит дети.

Дети - это значит мы.

Ученик:

Как хорошо,что дружба есть на свете,

Она, как воздух, нам с тобой нужна.

Так пусть шагает дружба по планете,

Пускай, как солнце, светит нам она.

11. Обсуждение проблемной ситуации.

Ведущий: 

-Как- то на перемене между двумя друзьями произошла ссора, и мне кажется, эти мальчики хотят нам что- то рассказать. Давайте послушаем их.

(Инсценировка)

Ученики:

-Кто кого обидел первым?

-Он меня!

-Нет, он меня!

-Кто кого ударил первым?

-Он меня!

-Нет, он меня!

-Вы же раньше так дружили!

-Я дружил!

-И я дружил!

-Что же вы не поделили?

-Я забыл!

-И я забыл!

Ведущий: 

-Из-за чего поссорились два друга? (из-за пустяка)

Ученик:

Дружба – это свет и радость,                                                                                                                                                   Это песни, игры и мечты.                                                                                                                                   Дружба – это краски радуг.                                                                                                                           Дружба – это я и ты.                                                                                                                                    

Ученик:

Если б ноты не дружили,                                                                                                                                                                                                                 Как бы песню мы сложили?                                                                                                                          Как бы стали распевать,                                                                                                                                                                   Как бы солнышку вставать?                                                                                                                                  

Ученик:

Если б люди не дружили,                                                                                                                                                                    Как бы мы на свете жили?                                                                                                                                Ведь без дружбы с давних лет                                                                                                                                                Ничего на свете нет!

11.  Упражнение «Ромашка дружбы»   Слайд 31         

Ведущий:  -Давайте, ребята, выясним, какими нравственными качествами должен обладать друг? А для этого предлагаю вам поработать в командах. Выберите те качества, которыми должен обладать друг.

 (На столах у команд лепестки, на которых напечатаны нравственные качества, дети выбирают лепестки с положительными качествами и составляют ромашку).  Слайд 32         

На лепестках слова: честность, верность, ответственность, скромность, заботливость, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту).

Обсуждение качеств, важных для подлинной дружбы

Ведущий:  - Какие качества вы выбрали? Почему?  Слайд 33         

12. Формулировка законов дружбы.

Ведущий: А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Если вы будете соблюдать эти законы, то станете настоящими друзьями.

Давайте сформулируем собственные законы дружбы .

Основные законы  дружбы. Слайд 34         

1.        Один за всех, и все за одного.

2.        Дружите, не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.

3.        Уважайте друг друга и помогайте друг другу.

4.        Радуйтесь вместе с друзьями.

5.        В беде не оставляйте друзей, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.

6.        Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.

Ученик:

Так давайте, давайте дружить,                                                                                                       Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.                                                                                                          Если дружбой всегда дорожить,                                                                                                          То любое желанье исполнится.

13. Рефлексия. Игра «Волшебная ладошка». Слайд 35         

Ведущий:  Сейчас поднимите руки вверх и покажите свои ладошки. Они все разные, потому что мы с вами отличаемся друг от друга.

Обведите на бумаге свою ладошку, разукрасьте ее вашими любимыми цветами и подарите тому, с кем бы вы хотели в классе подружиться. (Дети рисуют под спокойную музыку).

Ведущий: Ребята, нам часто в жизни приходится делать выбор: с кем дружить, с кем не дружить; кто настоящий друг, а кто нет. Чтобы встретить в жизни настоящего верного и  отзывчивого друга, нужно сначала самому научиться быть таким настоящим другом.    

14. Ритуал прощания.

Ведущий: - А  теперь давайте встанем в круг, возьмемся за руки и вместе произнесем слова:

Ребята, давайте друг с другом дружить

Ведь имея друга верного хорошо на свете жить!

 ПЕСНЯ «МИР ПОХОЖ НА ЦВЕТНОЙ ЛУГ»  

(сл. М.Пляцковского, муз. В.Шаинского)    Слайд 36-37                         

Литература:

1. Барто А.Л. Стихи о детях.
2. Измайлов Л. Монолог о дружбе.
3. Ожегов С.И. ,Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.4-е изд., допол.-М.:Азбуковник,1999
4. Сборник. Пословицы о дружбе
5. Миннулин Р. Мактэп еллары. Сборник
6. Михалков С. Стихи для детей
7. Интернет- ресурсы
8.   Көч һәм рух тамырлары:Әдәплелек дәресләре: 1-3 сыйныфлар өчен    хрестоматия.-Казан: “Мәгариф” нәшрияте, 2000ел. (53, 62 нче битләр)
9. “Мәгариф”журналы, №8, 2011ел