Рабочая программа студии дополнительного образования "Развивайка: Занимательная информатика"
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Компьютер как техническое средство обучения начинает более широко применяться в учебном процессе. Его применение повышает у учащихся мотивацию к обучению. Научившись работать с универсальными компьютерными программами, учащиеся могут в дальнейшем совершенствовать свои знания и опыт, осваивая специализированные программы для их применения в учебном процессе.

Развивающие игры позволяют ребёнку в интересной форме научиться работать с компьютером, получать основные навыки работы на компьютере, а также развивают логическое мышление, память, самостоятельность. Занятия рисованием на компьютере развивают умение видеть красивое в окружающей жизни. Воспитывается художественное чутье и культура.

Что же такое рисунок? Подобный вопрос может показаться очень простым, даже странным, потому что каждый из нас хотя бы в детстве много или мало, хорошо или плохо рисовал и поэтому, нисколько не задумываясь, ответит: рисунок – это изображение какого – либо предмета или события на бумаге или иной поверхности. Другие, возможно, уточнят это определение и добавят, что рисунок – не любое изображение, а такое, которое сделано с помощью линий, штрихов. Можно также сказать, что рисунок есть один из видов изобразительного искусства.

Поскольку рисунок является частью графики как вида искусства, то нельзя вести более или менее подробный разговор о рисунке, предварительно не уяснив, что такое графика. Плакаты на улицах города, рисунки и эстампы на выставках и салонах, книги, журналы, газеты, без которых немыслима жизнь современного человека, этикетки на коробках и банках с продуктами, почтовые марки и значки – все это, вместе взятое, представляют графику в широком смысле слова.

Художественно-эстетическому  развитию детей, работающих на компьютере, способствуют текстовый редактор OpenOffice и графический редактор ПервоЛого3.0.

Графический редактор – специальная программа, которая позволяет:

• выполнять рисунки на компьютере;
• автоматически строить простейшие изображения (точки, отрезка прямой,  окружности, прямоугольника или более сложных графических фигур);
• производить изменение цвета изображения;
• переносить фрагменты изображения из одной части чертежа в другую;
• удалять фрагмента изображения
• выводить рисунки на печать;
• сохранять рисунки на дисках.

Графический редактор ПервоЛого3.0 является растровым редактором, в котором рисунки состоят из отдельных точек – пикселей.

Основой деятельности «Занимательной информатики» является освоение детьми компьютера, изготовление поздравительных открыток, приглашений, плакатов, участие в оформлении различных мероприятий.

 Дополнительная  образовательная программа «Занимательная информатика» имеет научно-техническую направленность.

Цель программы: Создание условий для    формирования художественного вкуса, мышления и творческого развития путем углубленного изучения программы ПервоЛого3.0.

Задачи данной  образовательной  программы:

Обучающая:

• раскрыть роль рисунка, как части графики, в жизни общества;
• обучить работе с компьютерной программой ПервоЛого3.0;
• сформировать художественные навыки на уровне практического применения.

         Развивающая :

• развивать художественный вкус и эстетическое восприятие окружающего мира;
• включить учащихся в творческую деятельность;

Воспитывающая:

• создать комфортную обстановку в творческом коллективе;

Программа  рассчитана на обучение детей 7-10 лет.

Условия реализации программы.

       Программа  предусматривает  использование  следующих форм работы:

  Фронтальная - подача учебного материала всему коллективу учеников

  Индивидуальная - самостоятельная работа обучающихся с оказанием учителем помощи учащимся при возникновении затруднения, не уменьшая активности учеников и содействуя выработки навыков самостоятельной работы.

 Групповая - когда учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению задания. Особым приёмом при организации групповой формы работы является ориентирование учеников на создание так называемых мини групп или подгрупп с учётом их возраста и опыта работы.

           Данная программа рассчитана на один год обучения – 26 часов (1 раз в неделю).

Ожидаемые результаты и способы  их проверки.

По  окончанию  обучения  учащиеся  должны знать и уметь:

• Уметь включать и выключать компьютер;
• Уметь открывать программы, работать с окнами;
• Уметь сохранять свои работы;
• Уметь набирать простые тексты;
• Уметь работать с клавиатурным тренажёром;
• Знать: назначение и возможности текстового и графического редактора;
• понятие фрагмента  текста или рисунка;
• понятие файла;
• точные способы построения геометрических фигур;
• понятие пикселя и пиктограммы;
• понятие конструирования;

Уметь:

• учащиеся должны уверенно и легко владеть компьютером;
• самостоятельно составлять композиции;
• видеть ошибки и уметь их исправлять;
• знать терминологию;
• быстрота исполнения работы.

Способы  определения  результативности  занятий.

• Наблюдение
• Устный контроль
• Практическая работа
• Тестирование

Календарно-тематическое планирование

2 класс

Содержание  программы.

Устройство компьютера, развивающие игры, набор текстов, графические возможности компьютера, комбинированные документы – 26 часов.

Назначение компьютера, текстовых и графических редакторов. Набор текста, растровая и векторная графика. Типовые действия с объектами. Инструменты графического редактора. Создание комбинированных документов с применением текста,  растровой и векторной графики.

На теоретических занятиях:

• Устройство компьютера;
• Возможности графического редактора ПервоЛого3.0 и текстового процессора;
• особенности растровой и векторной графики;
• основные графические объекты-примитивы, использующиеся для создания рисунков;
• технологию создания и редактирования графических объектов.
• Технологии создания комбинированных документов.

На практических занятиях:

• создавать и редактировать любой графический объект и текстовый документ;
• осуществлять действия с фрагментом и с рисунком в целом.
• уметь набирать, редактировать и форматировать текст,

Методическое  обеспечение  программы.

        Компьютерную поддержку рекомендуется осуществлять на протяжении двух лет обучения  в соответствии с планированием курса с помощью электронных средств учебного назначения, таких как:

• клавиатурные тренажеры с регулируемой скоростью работы;
• пакет развивающих игр GCompris
• компьютерные раскраски и геометрические конструкторы;
• компьютерные мозаики;
• графический редактор  ПервоЛого3.0
• различные текстовые процессоры.

Методы обучения.

• Использование  литературы по данным направлениям
•  Использование  словесных методов –объяснения материала, беседа.
• Использование наглядных методов – демонстрация материала  
•  Методы практической работы  на компьютерах индивидуально.

Список литературы, рекомендованной

в помощь освоения программы.

1.  Дуванов А.А., Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга для ученика.- СПб.: БХВ-Петербург, 2005.- 352с.: ил.
2. Дуванов А.А., Азы информатики. Рисуем на компьютере. Книга учителя.- СПб.: БХВ-Петербург, 2005.- 352с.: ил.
3. Практические задания по курсу «Пользователь персонального компьютера». Методическое пособие./Разработано: В.П. Жуланова, Е.О. Казадаева, О.Л. Колпаков, В.Н. Борздун, М.А. Анисова , О.Н. Тырина, Н.Н. Тырина-Кемерово: КРИПКиПРО.- 2003.
4.   Сидорова С.В., Информатика. 5-7 классы: материалы к урокам/авт.-сост. С.В. Сидорова.- Волгоград: Учитель, 2008.-128 с.
5. Симонович С.В., Компьютер в вашей школе.-М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс,336с.-