Образовательная программа дополнительного образования детей «Рост» 1 класс
календарно-тематическое планирование (1 класс) на тему
Направленность программы – научно-познавательная и художественно-эстетическая. Основные виды деятельности – игровая и познавательная.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 101 КБ |
Предварительный просмотр:
Образовательная программа дополнительного образования детей
«Рост» 1 класс
Пояснительная записка
Программа курса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – Стандарт), а также основной образовательной программой начального общего образования (далее – ООП НОО). Программа разработана с учетом особенностей первого уровня общего образования, а также возрастных и психологических особенностей младшего школьника. При разработке программы учитывался разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторики и т. п., обеспечивает реализацию внеурочной деятельности обучающихся.
Направленность программы – научно-познавательная и художественно-эстетическая. Основные виды деятельности – игровая и познавательная.
Содержание деятельности обучающихся начальных классов во внеурочное время – это, прежде всего, единство познавательной и игровой деятельности. В игре, наполненной интересным познавательным материалом, дети получают возможность развивать свои личностные, познавательные, коммуникативные компетенции, проявляют себя эмоционально.
В связи с переходом на новый образовательный стандарт в настоящее время внеурочная деятельность является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся.
Программа рассчитана на 1 год обучения для обучающихся 1-х классов: 33 учебные недели.
Актуальность, педагогическая целесообразность программы
Актуальность настоящей программы состоит в том, что она создает условия для социальной адаптации при начале обучения в школе, творческой самореализации личности ребёнка.
Данная программа способствует раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся выявить на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в одобряемой деятельности. Каждый вид деятельности – творческий, познавательный, игровой – обогащает коммуникативный опыт школьников. Занятия направлены на то, чтобы каждый ученик мог ощутить свою уникальность и востребованность.
Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования или родителями.
Цели курса:
- создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта, для многогранного развития и социализации в свободное от учёбы время;
- создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов обучающихся в свободное время, формирование и развитие здоровой, творчески растущей личности.
Задачи курса:
- Формирование у обучающихся начальных классов умения ориентироваться в новой социальной среде.
- Формирование положительной «Я - концепции».
- Формирование коммуникативной культуры, умения общаться и сотрудничать.
- Развитие навыков рефлексивных действий.
- Знакомство обучающихся с некоторыми видами декоративно-прикладного творчества.
- Развитие творческих способностей личности ребёнка, фантазии и воображения.
Содержание курса программы «РОСТ»
В первом классе в силу возрастных особенностей ребёнку трудно долго удерживать внимание на однотипных заданиях, поэтому занятия данного курса построены по принципу «спирали», то есть последовательность заданий разных видов деятельности повторяется с небольшими вариациями на каждом занятии, но сами задания различаются. При этом соблюдается принцип доступности и постепенного увеличения сложности.
Основные виды заданий:
- динамические – развитие мелкой моторики рук, физические упражнения (зарядка) с элементами актерского мастерства и развитие речевого аппарата;
- познавательно-логические;
- коммуникативные.
Динамические паузы позволяют создать положительный эмоциональный фон, повысить скорость психомоторных процессов, развивают двигательные способности ребёнка.
Развитие мелкой моторики пальцев рук непосредственно связано с успешным освоением навыков письма у каждого ребёнка.
Кроме того, современные научные данные подтверждают, что области коры головного мозга, отвечающие за движения пальцев и движения органов речи, расположены в непосредственной близости друг от друга. Поэтому нервные импульсы, возникающие при движениях пальцев, стимулируют активность речевых органов.
В курсе систематически предлагаются задания как на развитие непосредственно речевых органов – язык, губы и т.п., так и на развитие мелкой моторики рук. Это упражнение «Разминка для лица», «Ловкие ладошки», задания, предлагающие раскрасить, заштриховать, пройти лабиринт и другие.
Познавательно-логические задания формируют универсальные учебные действия, развивают внимание, память, воображение, дают опыт поиска новых решений в необычных ситуациях.
Игровые задания позволяют развивать коммуникативные способности.
Формы занятий могут быть разнообразными – групповая, индивидуальная (при занятиях с родителями в домашних условиях), интегрированная.
Виды занятий: словесные (устное изложение учителем, анализ условия задачи), наглядные (наблюдение, работа по образцу), практические (конструирование), игровые.
Календарно – тематический план
№ занятия | Количество часов | Содержание занятия и развиваемые способности | Даты прохождения |
1 | 1 | Выявление уровня развития восприятия, воображения, внимания, памяти и мышления. Вводный урок | |
2 | 1 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления | |
3 | 1 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций | |
4 | 1 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления | |
5 | 1 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления | |
6 | 1 | Изготовление работ в технике рваной аппликации | |
7 | 1 | Творческая работа в технике рваной аппликации | |
8 | 1 | Совершенствование воображения | |
9 | 1 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций | |
10 | 1 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления | |
11 | 1 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления | |
12 | 1 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления | |
13 | 1 | Изготовление объёмных поделок из бумаги | |
14 | 1 | Творческая работа по изготовлению новогодних украшений из бумаги | |
15 | 1 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций | |
16 | 1 | Совершенствование воображения | |
17 | 1 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления | |
18 | 1 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления | |
19 | 1 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций | |
20 | 1 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления | |
21 | 1 | Изготовление цветов и декоративных элементов из бумажных салфеток | |
22 | 1 | Творческая групповая работа по изготовлению декоративных композиций из бумаги | |
23 | 1 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций | |
24 | 1 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления | |
25 | 1 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления | |
26 | 1 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления | |
27 | 1 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций | |
28 | 1 | Развитие концентрации внимания. Развитие мышления. Совершенствование воображения | |
29 | 1 | Тренировка зрительной памяти. Развитие мышления | |
30 | 1 | Развитие аналитических способностей. Совершенствование мыслительных операций | |
31 | 1 | Конструирование. Изготовление простейших многогранников | |
32 | 1 | Творческая групповая работа по конструированию. Создание макета из простейших фигур | |
33 | 1 | Выявление уровня развития восприятия, воображения, внимания, памяти и мышления на конец года | |
Итого: 33 часа |
Планируемые результаты
Самоопределение:
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;
- принятие образа «хорошего ученика»;
- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.
Смыслообразование:
- мотивация любой деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);
- самооценка на основе критериев успешности этой деятельности;
- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.
Нравственно-этическая ориентация:
- уважительное отношение к иному мнению;
- навыки сотрудничества в разных ситуаций;
- эстетические потребности, ценности и чувства.
Критерии оценки результатов обучения
В процессе обучения детей по данной программе отслеживаются три вида результатов:
- текущие (выявляются ошибки и обсуждаются успехи в работах обучающихся);
- промежуточные (проверяется уровень освоения детьми программы за полугодие);
- итоговые (определяется уровень знаний, умений, навыков по освоению программы за весь учебный год и по окончании всего курса обучения).
Выявление достигнутых результатов осуществляется:
- через механизм тестирования (устный фронтальный опрос по отдельным темам пройденного материала);
- через отчётные смотры законченных работ.
Отслеживание личностного развития детей осуществляется методом наблюдения и фиксируется в рабочей тетради педагога.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
- примерная рабочая программа курса;
- поурочные разработки для учителя;
- рабочие тетради для ученика.
- материалы для оформления и детского творчества;
- наличие канцелярских принадлежностей – цветные карандаши, ручки, белая и цветная бумага, клей, ножницы и т.д.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Дополнительная образовательная программа дополнительного образования детей "Веселые цифры".
Возраст учащихся 5-6 лет. Срок реализации 1 год....
Образовательная программа дополнительного образования детей "Инициатива" (малый волонтёрский отряд).
Программа кружка для учащихся 1 класса «Инициатива» (малый волонтёрский отряд) разработана на основе программы «Вместе мы сила!» С.С. Гуровой....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/20/picture-208001-1361352924.jpg)
Авторская образовательная программа дополнительного образования детей по информатике, 3 класс
В нашей школе при внедрении стандартов «Нового поколения» одним из направлений во внеурочной деятельности была выбрана проектная деятельность на уроках информатики. Была разработана прогр...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/14/picture-381905-1389645853.jpg)
Музыкальный английский образовательная программа дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности для детей младшего школьного возраста.
Музыкальный английский образовательная программа дополнительного образования детейхудожественно-эстетической направленностидля детей младшего школьного возраста4 года обученияДополнительная образ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/18/picture-77388-1405702437.jpg)
Образовательная программа дополнительного образования детей «Куклы вокруг нас»(предназначена для детей младшего и среднего возраста,рассчитана на три года обучения)
Образовательная программа дополнительного образования детей « Куклы вокруг нас» содержит теоретические и практические материалы по развитию творческой личности детей средствами театральног...
![](/sites/default/files/pictures/2017/12/04/picture-981189-1512393068.jpg)
Образовательная программа дополнительного образования детей «СВЕТОФОРИК» для детей 6-11 лет срок реализации программы 2017-2023 гг
Цель программы: формирование у детей навыков безопасного поведения на дороге, предупреждение случаев детского дорожно-транспортного травматизма....
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/17/picture-1013081-1518900844.jpg)
Образовательная программа дополнительного образования детей «Рост» 2 класс
Данная программа способствует раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся выявить на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, ж...