Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании в рамках программы «Все цвета, кроме чёрного».
статья (2 класс) по теме

Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании в рамках программы

«Все цвета, кроме чёрного».

Работая  по новым образовательным стандартам  я убедилась, что системно -деятельностный метод обучения лежит не только в основе учебной деятельности, но и особую роль играет во внеурочной деятельности. Сейчас одной из  актуальных проблем является сохранение физического и психического здоровья, формирование  у детей необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни.

Во внеурочной деятельности я  использую программу  «Все цвета, кроме чёрного». Данная программа предназначена для младших школьников

на основе линии УМК «Все цвета,кроме черного» авторов М.М.Безруких,  А.Г.Макеевой,  Т.А. Филипповой. Это  комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту.

Цель программы «Все цвета, кроме черного»:

— формирование у детей навыков эффективной адаптации в обществе, позволяющей в дальнейшем предупредить вредные привычки: курение, употребление алкоголя и наркотиков.

Ситуация с потреблением алкоголя, наркотиков среди детей остается катастрофической. Актуальность данной проблемы обусловлена тем, что в условиях трансформации современного общества возникает ряд проблем: детская преступность, алкоголизм и наркомания.

Все это вызывает серьезную озабоченность и беспокойство школы, социальных учреждений. Вопросов много. Одно можно сказать, что оставленные без внимания дети, если ничего не изменить, составят угрозу для общества.

Поэтому я решила скорректировать программу «Все цвета, кроме черного» и включить в свою внеурочную деятельность.

Суть педагогической профилактики заключается не только в том, чтобы рассказать детям об опасности одурманивающих веществ, сколько в том, чтобы сформировать у них навыки, позволяющие успешно справляться с возникающими проблемами, реализовать свои желания и потребности за счёт внутренних личностных  ресурсов. Вот почему темы профилактической программы «Все цвета, кроме чёрного» актуальны, так как направлены на развитие у детей познавательных интересов, способности эффективно строить взаимоотношения с окружающими (в том числе сопротивляться негативному давлению),. На мой взгляд,  главное чему мы должны научить детей – это умению  понимать себя, свои чувства и переживания.

И занятия по программе первого и второго года обучения объединены общей темой: «Учусь понимать себя».

В 1 классе на уроках окружающего мира, уроках Здоровья  мы говорили о том, как устроен наш организм, почему нужно соблюдать режим дня, как не допустить переутомления, почему нужно правильно питаться, так же мы принимали активное участие в школьных «Днях здоровья» и спортивных мероприятиях.

Во  2 классе наши занятия посвящены в основном эмоциональной сфере. Проводятся они в форме «Мастерская радости». По данным специальных исследований более 80% учащихся начальной школы испытывают сильное  функциональное и эмоциональное напряжение, которое впоследствии негативно отражается на психическом  здоровье и, как следствие , на социальной адаптации. В этом случае у ребёнка может возникнуть потребность снять напряжение другими способами, в том числе при помощи психоактивных веществ. Поэтому я считаю важным научить детей понимать разницу между чувствами и ощущениями. Ощущения отражают свойства вещей и явлений, которые существуют независимо от человека. Чувства - это переживания человеком своего отношения к тому, что он познаёт и делает. Это значит, что ими можно и нужно уметь управлять.

Темы занятий второго года: « Что такое чувство?»,«Твоё настроение»,«Какого цвета настроение?»,«Как исправить настроение?»,«Какого цвета доброта?».

На занятиях  мы говорили о том, как понять своё настроение, о способах изменения настроения.

Одной из важных форм деятельности в младшем школьном возрасте является игра. Через игру можно сформировать у ребёнка и культуру здоровья, и здоровье сберегающее поведение. Для этого желательные для освоения поведенческие схемы включаются в содержание игры и становятся её правилами. Ребёнок выполняет их не потому, что это «нужно и полезно», а потому что это интересно. Дети освоили несколько видов игр. Сюжетно -ролевая игры: «Просьба», «Испуганный ёжик». Игра по правилам: «Твоё настроение», «Да и нет». Образно ролевые игры: «Послушай меня», «Пушистый котенок». «Воздушные шарики».  В них ребенок воображает себя кем угодно и чем угодно.

Детям очень нравятся задания творческого характера: «Рисуем настроение», «Создаём цветок радости» и т.д.

Есть такое выражение: «Все мы родом из детства». Наши хорошие и плохие привычки тоже родом оттуда и то, каких будет больше, во многом зависит от того чему научат ребёнка в детстве. И я считаю, что работа в рамках  программы «Все цвета, кроме чёрного», как раз способствует формированию хороших привычек.