Викторина по теме "Сахалин - моя малая Родина"
план-конспект занятия (4 класс) на тему

Конспект по внеурочному мероприятию «Сахалин – моя малая Родина».

 Цели: закрепление и  расширение знаний о малой Родине.

Задачи:

-формировать чувства патриотизма, любви к родной земле.

-содействовать развитию познавательных интересов, интереса к истории родного края;

- развивать речь, творческие способности детей, умение связно и эмоционально излагать материал;

Оборудование: компьютер, проектор, музыкальное сопровождение,

 Формируемые УУД:

 Регулятивные:

- умение определять и формулировать тему мероприятия.

Личностные:

- способствовать к развитию интереса к искусству, формировать эстетические чувства, формировать мотивационную основу учебной деятельности, т.е. желание у детей больше узнавать о своем крае.

Познавательные:

 - умение перерабатывать полученную информацию, сравнивать объекты, проводить сравнение, строить высказывание в устной форме, развивать наблюдательность.

Коммуникативные:- контролировать свои действия в коллективной работе, проявлять инициативу, слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию.

Ход занятия:

 Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Оксана Алексеевна.

Вступительное слово учителя.

Мы сегодня с вами отправимся в путешествие, а куда, попробуйте догадаться сами.

“Для России наш остров – частица,

А для нас он – родительский дом.
И мы рады, что можем гордиться

Малой Родиной, где мы живем”.

                                             (На экране эпиграф. Слайд 2.)

 - Кто догадался, куда мы отправляемся?

- Мы отправляемся в путешествие по Сахалину!

- На чем мы можем путешествовать по нашему острову? На трамвае? На пароме? На самолёте?

Тогда мы ничего не увидим… (мы можем взлететь в Юж Сах и приземлиться в Охе…тогда мы увидим только на что похож наш остров…на что он похож???

А можно путешествовать, находясь и в классе!

-Для этого мы с вами и разделились на 4 команды.

- Сегодня мы начнем путешествовать с игры «Эрудит».

В ходе этой игры, мы повторим с вами, всё, что мы знаем и о нашей малой Родине? А может быть узнаем что-то новое.

Каждой команде по очереди будут  предлагаться вопросы. Команда - победитель будет определяться по количеству жетонов, которые вам будут выдаваться за каждый правильный ответ. Время на подготовку ответа 30 сек. Если у вас есть досрочный ответ ,  капитан команды поднимает руку!

А теперь внимание, в случае шума команд, я поднимаю руку, если команда продолжает разговаривать, команда лишается жетона..

Каждая команда получила свою эмблему.

- Как вы, думаете, что означают ваши эмблемы? (Это название команды и названия детёнышей животных, обитающих на Сахалине)

- У каждой команды должен быть капитан.

- Ребята, переверните свои эмблемы, у кого есть звёздочка, тот и капитан команды. (кому бы ты передал свой эмблему?)(кого ты видишь из своей команды капитаном?)Посчитай считалочку..1,2,3,4,5 стали мы в игру играть, вдруг сорока прилетела, капитаном стать велела – тебе.)

- Капитаны, встаньте и назовите свои команды.

- А теперь подойдите ко мне, чтобы определить, кто первый будет отвечать.

- Остальные команды будут отвечать по часовой стрелки.

Итак, внимание, первый вопрос команде (лисята, медвежата, тюленьчики, совята)…

- А теперь правильный ответ! Вы получаете жетон. Молодцы, вам жетон..

Пожалуйста, ваш жетон..

- Увы, жетона у вас нет… Ответ неверный… Жетона у вас нет.. К сожалению жетон, вы не получаете..

Вопросы с 1 по 11

А сейчас блиц-вопрос(12), вам нужно самостоятельно прочитать задание, отвечает та команда, которая первой поднимет руку.

Вопрос 13.

Молодцы, вы отлично справились с первым заданием!!

- Ребята, обратите внимание на доску, перед вами   достопримечательности Сахалинской области.

- Какие вы можете назвать, что вы о них знаете?

- Кто называет правильно, выходит и берет картинку.

- Картинки у нас заколдованные.

- Поверните и покажите, что находится на обратной стороне?

- У нас здесь зашифровано несколько слов. Я даю вам загадку, а вам нужно построить слово, начиная от меня.

1) Дополните фразу: богатырская наша ….(сила)

2) Животное, которое очень часто выбегает на наши дороги (лиса)

3) Шуточный вопрос: старое название аргамака, ватрушки, ледянки (а ещё это старинное название транспорта)

4) Остров, на котором мы живём (Сахалин).

Как называется город, в котором мы живём.

Сейчас, мы разработаем в течение 7 минут творческий проект «Я люблю свой город за..»( 1. Семья, 2. Природа, леса, животные , растения 3. Люди которые строили и освобождали Сахалин., 4. Дары моря)

И с этой фразы, вы будете начинать защиту своего проекта, на которую отводится 1 минута каждой группе.

Пока вы работаете, я пройду, соберу ваши жетоны и подведу итоги за игру «Эрудит». Включить музыку

Отдать грамоты жюри

Защита проекта детьми.

Что вы можете сделать , чтобы сохранить эти достояния?

МЫ с вами совершили путешествия по нашему краю, вспомнили достопримечательности , уникальную природу, побывали в наиболее памятных местах и вернулись в наш город.

Молодцы!!!Мы увидели, что вы любите свою семью, уважаете людей, которые освобождали Сахалин, бережно относитесь к природе это всё можно назвать одним словом –ПАТРИОТИЗМ.

- А значит, вы кто? (Патриоты)

- Я горжусь, что у нас растут ребята - патриоты нашей малой Родины!

А сейчас, подведём итоги игры «Эрудит»:

Грамотой награждается….

Мне было очень приятно вас сегодня видеть и работать с вами.

Потому что вы активные, творческие, а главное патриоты малой Родины»!!! Спасибо вам большое!

Вы любите танцевать? Назовите самое распространенное животное Сахалинской области, оно прыгает, летом серый, зимой белый…

Я считаю, что цель моего мероприятия была достигнута.

В ходе занятия использовались следующие методы: игровые, наглядные, словесные, метод проектов.

Мероприятие было построено на основе деятельностного подхода.

Мероприятие проходило в хорошем темпе, что поддерживало интерес к происходящему.

Я считаю, что данное мероприятие способствовало сплочению классного коллектива, так как ребята поддерживали членов своей команды.

Удалось вовлечь в деятельность всех учащихся.