Программа детского оздоровительного лагеря "Искатель"
материал на тему

ППО «КЭМЗ» РОСПРОФПРОМ

детский оздоровительный лагерь «Искатель»

                                                                     Утверждено:

                                                                                               Начальник ДОЛ «Искатель»

__________

                                                                                                «___»___________2018год                                                

ПРОГРАММА

детского оздоровительного лагеря

Маленькая страна

«ИСКАТЕЛЬ»

Ковров 2018год

Информационная карта программы

Введение

       Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей.

           Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное -  рядом.

          Именно такие возможности для каждого ребенка открывают детские оздоровительные лагеря.  Загородный лагерь –  это идеальная площадка для личностного роста детей, расширенные возможности для их творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта, их социализация и профориентация.  

          Лагерь — это живой, меняющийся организм.    Каждый ребёнок здесь – это проект Мира, он постоянно моделирует  его. Выбирая определённые вещи и людей в своём окружении, он в свою очередь делает их своим миром.

                                                        Актуальность

             Программа «Маленькая страна «ИСКАТЕЛЬ» посвящена воспитанию современного нового человека, которому необходимо создать свой яркий и успешный мир.        Также «новый человек» должен обладать определенными качествами, навыками, знаниями и умениями, наличие которых диктует современность, уровень развития общества. Так, на сочетании прошлого опыта и современного развития, был определен тот набор качеств и навыков, которые можно воспитывать и развивать в условиях летней смены детского загородного лагеря.

              Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

• актуальностью задач современного воспитания;
• повышением спроса родителей и детей на организованный и содержательный отдых школьников в условиях загородного лагеря;
• необходимостью завершения реализации групповых и индивидуальных воспитательных траекторий;
• обеспечением преемственности в содержании работы лагеря и деятельностью детей в учебное время;
• модернизацией старых форм воспитательной работы и введением новых;
• необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации поставленных  целей и задач.

           Программа «Маленькая страна «ИСКАТЕЛЬ» по своей направленности является комплексной,  она включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря, реализация которых запланирована в две смены.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение двух лагерных смен. Первая смена – 18 дней, вторая – 21 день. Смена включает  тематические модули, каждый из которых состоит из трех дней:

1день – погружение в тему (отрядный день)

2 день – обмен опытом (межотрядный день)

3 день – показательный (общелагерный день).

Смены разноплановы и разнообразны, участники смен разных возрастных категорий и интересов, но жить они будут одной идеей:   Сделай лучше, узнай больше, живи ярче!

Основной состав лагеря – это учащиеся образовательных учреждений в возрасте 7–15 лет.

1. Пояснительная записка

        Летние каникулы – особая и долгожданная пора в жизни каждого ребенка. Это не только из-за накопившего за долгий учебный год утомления, психических стрессов от ежеурочного оценивания, но и радостное ожидание нового, необычного. Это своеобразная «я – перспектива», это – своеобразное «прекрасное далеко».

 Что такое лето?

 Это много света

 Это солнца луч с небес

 Это тысяча чудес.

        Все это так. И не обмануть эти ожидания нового жизненного этапа ребенка – задача и профессиональный долг каждого педагогического коллектива любого оздоровительного учреждения. И здесь все большее значение отводится лагерям, организуемых на базе загородных оздоровительных учреждений.

 В летнем загородном лагере решается не только проблема свободного времени ребенка, его досуга и отдыха, но и большое внимание уделяется оздоровлению школьников в самых различных его аспектах.  В настоящее время здоровье определяется как «состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов». Здоровье многогранно, имеет различные аспекты и срезы.

       Таким образом, здоровье – интегративное понятие. Именно поэтому каникулы рассматриваются как такой период оздоровления, который предполагает создание условий не только для физического оздоровления, но и для личностного роста школьника. Летний загородный оздоровительный лагерь – это место, где значительно расширяется практический опыт ребенка, опыт творческого осмысления новой информации, место формирования новых навыков и умений, способностей к общению, удовлетворения своих

интересов.

Учитывая вышесказанное, педагогический коллектив лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи:

2. Цель программы

Создание педагогической воспитательной среды, способствующей физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей и укреплению их здоровья как жизненно-важной ценности.

3. Задачи программы

1.Организация социально-значимой деятельности несовершеннолетних в каникулярное время.

2. Профилактика безнадзорности и правонарушений среди учащихся в каникулярный период.

3. Организация системы оздоровительных мероприятий, направленных на  укрепление здоровья, закаливание организма  детей.

4.Формирование у школьников навыков общения и толерантности.

5.Привитие навыков здорового образа жизни.

6. Воспитание  патриотизма и гражданственности в соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

4. Принципы программы

Стержнем программы являются её принципы, обеспечивающие опережающий характер воспитания:

- принцип гуманизации отношений –  построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху

- принцип положительного ориентирования, в соответствии с которым уделяется внимание позитивным, с точки зрения здоровья, стилям жизни, их благотворному влиянию на здоровье;

- принцип включенности подростков в социально значимые отношения предусматривает: обеспечение гарантии свободного выбора деятельности и права на информацию; создание возможностей переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены или дня; предоставление возможности и право отстаивать своё мнение

- принципы самореализации детей в условиях лагеря предусматривает: осознание ими целей и перспектив предполагаемых видов деятельности; добровольность включения детей и подростков в ту или иную деятельность, учёт возрастных и индивидуальных особенностей; создание ситуации успеха; поощрение достигнутого.

- принцип дифференциации воспитания,  предполагающий

отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей; взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики смены; активное участие детей во всех видах деятельности.

5. Условия  реализации  программы

     1. Материально-технические условия предусматривают:

а) финансирование за счет средств родителей,  ППО «КЭМЗ» РОСПРОФПРОМ.

б) спальные корпуса, столовая, медпункт, линейка, клуб, открытая эстрада, стадион, библиотека, игровая площадка, настольные игры, спортивный инвентарь;

2. Кадровые условия.

В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:

- Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря.

- Заместитель начальника по воспитательной работе – организует воспитательную работу в лагере.

- Воспитатели и вожатые – организуют педагогическую деятельность в отрядах.

- Физкультурный работник – организует спортивно-оздоровительную работу.

- Педагог-организатор – организует музыкально-досуговые мероприятия.

- Педагоги  дополнительного образования – ведут кружковую работу (кружок «Умелые руки», кружок «Пресс-центр», кружок «Танцуй, ИСКАТЕЛЬ!», кружок декоративно-прикладного творчества «Кладовка»); вожатые и воспитатели проводят мастер-классы по разным творческим направлениям;

- Библиотекарь  (в рамках кружковой работы «Пресс-центр»)– обеспечивает возможность литературного чтения.

- Психолог – обеспечивает психолого-педагогическое сопровождение смены.

3. Педагогические условия.

- Соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие в общелагерных мероприятиях, в дополнительном образовании по интересам;

- Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;

- Обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления;

- Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.

4. Методические условия предусматривают:

- наличие необходимой документации, программы, плана;

- проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;  

- коллективные творческие дела;

- творческие мастерские;

- индивидуальная работа.

6. Содержание программы

Игровая модель смены  -  погружение в тематические (трехдневные) модули:

Реализация программы осуществляется по следующим направлениям:

• Здоровьесберегающее направление

Задачи: расширить знания об охране здоровья, обеспечению безопасности жизни, формировать навыки здорового образа жизни.

Формы: игра по станциям «Безопасность – девиз ГО и ЧС»; брейн-ринг «Знатоки дорожного движения», игра по станциям «Будь здоров!», игра по станциям «Безопасное колесо»

Физкультурно-оздоровительное направление  

Задачи: вовлекать детей в различные формы физкультурно-оздоровительной деятельности, вырабатывать и укреплять гигиенические навыки.

Формы: ежедневная утренняя зарядка, организация внутри лагеря Олимпийских игр, межлагерная спартакиада, «Веселые старты», командные соревнования «ГТО», шахматно-шашечный турнир, турэстафета.

• Художественно-эстетическое направление

Задачи: прививать эстетический вкус, пробуждать чувство прекрасного, формировать навыки культурного поведения.

Формы: конкурс рисунков «Мой любимый лагерь»,  конкурс рисунков на асфальте  «Как природу не обидеть»,  смотр отрядных уголков, конкурс поделок  «Подарок лагерю».

• Творческое направление

Задачи: развитие креативности, мотивации личности к познанию и творчеству, вовлечение в различные формы организации досуга.

Формы: конкурс визитных карточек отрядов,  конкурсная программа «Аукцион талантов», Стартин «Вместе, ярче, веселее!» , конкурсные программы «Вожатый и команда», «Битва хоров», проект «Танцы в «Искателе», КВН.

• Военно-патриотическое направление

Задачи: утверждение в сознании и чувствах молодежи патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, формирование чувства гордости за героическое прошлое своей Родины.

Формы: смотр строя и песни «Мы -патриоты», торжественная линейка, посвященная Дню России, торжественная линейка, посвященная Дню памяти.

• Экологическое направление

Задачи: формирование мотивов, потребностей и привычек    экологически целесообразного поведения и деятельности,    здорового  образа жизни.

Формы: конкурс рисунков «Как природу не обидеть», брейн-ринг «В гостях у природы», экологическая дискотека, день добрых дел «Тимуровское движение».

7. Механизм  реализации программы

1.        Организационный период (1-й - 2-й день смены).

Цель: адаптация детей в новом коллективе.

Задачи:

- наметить перспективы совместной деятельности;

- создать благоприятную атмосферу, выявить проблемы и интересы каждого ребёнка;

- сформировать основы самоуправления коллектива, виды межличностного общения.

1. Основной период (3-й – 16-й день).

Цель: реализация содержания модели смены.

Задачи:

- обеспечить условия для самореализации каждого ребёнка;

- сформировать костяк отряда, развивая традиции лагеря и создавая собственные;

- разнообразить виды и формы деятельности детей.

2. Заключительный период (17-й – 18-й день смены).

Цель: подведение итогов смены.

Задачи:

- анализ реализации проекта смены;

- анализ изменений, произошедших с участниками смены.

8. План работы ДОЛ «Искатель» (1 смена) 2018 год

Маленькая страна «ИСКАТЕЛЬ»

План работы ДОЛ «Искатель» (2 смена) 2018 год

«Вперед в прошлое»

Девиз смены: «Чтим прошлое, храним настоящее, верим в будущее»

9. Ожидаемые результаты

Планируемые виды деятельности в комплексе обеспечат мотивацию здорового образа жизни, саморазвития детей и подростков. Во время пребывания в лагерной смене «Маленькая страна «ИСКАТЕЛЬ» для каждого ребёнка будут созданы условия ситуации успеха и развития, обширного поля действия.

 В ходе реализации данной программы ожидается:

1. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

2. Сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей и подростков.

3. Удовлетворение потребностей и интересов учащихся.

4. Расширение кругозора детей, развитие их организаторских и творческих способностей.

5.  Личностный рост участников программы.

7. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.

8. Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей.

        9.Отсутствие противоправных действий, нарушений правил дорожного движения детьми в летний период.

10. Литература

1.        Конвенция  о правах ребёнка, одобренная Генеральной Ассамблеей ООН.

2.        Федеральный закон Российской Федерации «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» №124-ФЗ;

3.        Постановление Правительства Российской Федерации от 05.03.2008 № 148 «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2008-2010 годах»;

6.        Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

7.        Закон Владимирской области «мерах по защите нравственности и здоровья детей во Владимирской области от 20.12.2006 № 761-ОЗ.

9.        Постановление Губернатора Владимирской области от02.02.2010г. №57  «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков»;

10.        Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательная работа в детском загородном лагере. Учебно-методическое пособие. – Ярославль: Академия развития, 2003. – 256с.

11.        Григоренко Ю.Н., Пушина М.А. Кипарис-4. Здравствуй, наш лагерь! Учебно-практическое пособие для воспитателей и вожатых. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 192с.

12.        Селихова Т.А., Голосова Ю.В. Солнечный круг. Организация психолого-педагогического сопровождения подростков в условиях летнего оздоровительного лагеря. – Сыктывкар, 2005.

13.        Тетерский С.В., Фришман И.И. Тебе, вожатый! Выпуск 3. Сборник программ лагерных смен «Из опыта детских оздоровительных лагерей». – Н.Новгород: ООО «Педагогические технологии», 2005. – 104 с.