Я и мои друзья.
план-конспект урока на тему

Я и мои друзья.

Тема: Я и мои друзья.

Цели: формировать у учащихся понятия «друг», «дружба», формировать умения высказывать собственные суждения, связанным с этим понятием; развивать умения видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других людей, мотивировать, объяснять свои поступки и отношение к ним с позиции общечеловеческих понятий; воспитывать чувства товарищества, дружбы, взаимопомощи, взаимовыручки, взаимоуважения.

Планируемые результаты: умение оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей. Умения совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Умение строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме по теме; логические - умение осуществлять анализ ситуаций.

Умение общаться друг с другом, с учителем, в группах, высказывать и отстаивать свои собственные взгляды по теме урока.

Умения:

- объяснять понятия «друг», «дружба»,

- определять своё отношение к друзьям, дружбе,

- оценивать правильность поведения с другом.

Оборудование: музыкальные фонограммы, рисунки сказочных героев, мягкие игрушки, карточки со словами, индивидуальные карточки с пословицами, толковый словарь Ожегова, металлический конструктор.

Ход урока

1. Орг. момент

Солнце красное проснулось,

В гости к нам пришло с утра,

Всем ребятам улыбнулось:

- Начинать урок пора!

2. Актуализация опорных знаний.

Давайте и мы подарим свою улыбку друг другу.

А наш урок начнём с замечательной детской песни «Улыбка» вместе с крошкой Енотом.

- Ребята, вам понравилась песня?

- Что же самое главное начинается с улыбки?

- О чём сегодня будем говорить на уроке?

«Я и мои друзья» - тема нашего сегодняшнего урока. Сегодня мы постараемся разобраться, кто такие друзья, что такое дружба и как же нужно общаться, чтобы у тебя были друзья.

3. Постановка проблемной задачи.

- К нам в гости пришёл гномик Вася. Он хочет найти себе друзей. На доске – рисунки сказочных героев. Назовите их имена. (На доске рисунки Чебурашки, Буратино, Карлсона, Бабы-Яги, старухи Шапокляк, Вредина, Незнайка, Волк, Леопольд.)

- Как вы думаете, с кем из них Вася мог бы подружиться? Почему?

- А с кем бы вы не советовали дружить Васе? Почему?

2. - Ребята, наш Вася очень скромный. Кто сможет его познакомить со сказочным героем?

Практическое занятие.

- Сейчас будете работать в парах. Представьте, что вы встретились в первый раз. Вас никто не может представить друг другу. Попробуйте познакомиться.

- Давайте послушаем несколько пар.

- Какие «вежливые» слова можно использовать при знакомстве?  - Посмотрите сценку и скажите: «Почему не заладилась игра?»

- Ребята, почему у ребят не заладилась игра? Что вы можете им посоветовать? (Высказывания детей.)

- Давайте посмотрим, помогут ли ребятам наши советы? (показ с советами детей)

- В какой сценке ребята вам понравились больше? Почему?

4. Совместное открытие новых знаний.

- «Вежливых» слов много. Некоторые из них написаны на карточках, размещённых в классной комнате. Поищите их и прочитайте:

ДОБРОЕ УТРО

ЗДРАВСТВУЙТЕ

ИЗВИНИТЕ

ДО СВИДАНИЯ

ДОБРОЙ НОЧИ

БЛАГОДАРЮ

- Слово «здравствуйте» означает пожелание здоровья тем людям, которым вы его говорите.

 - А давайте вспомним как приветствовал всех прохожих герой стихотворения А. Барто «Вовка – добрая душа». Кто хочет рассказать это стихотворение?

- Ребята, можно ли приветствовать всех одинаково или нет?

- Вспомните и покажите, как здороваются мальчики и девочки друг с другом.

- Как здороваться при встрече с директором, учителем, взрослым человеком.

- Вечер. Мама и папа приходят с работы. Как вы будете их приветствовать?

- Молодцы! Чаще используйте эти слова в своей речи, и окружающим людям будет очень приятно.

5. Физкультминутка.

Игра «Миксер». Дети встают в круг.

1. Поменяйтесь местами те, кто пил на завтрак чай.

2. Хлопните в ладоши те, у кого в одежде присутствует белый цвет.

3. Выйдите в круг те, у кого дома есть домашние животные.

4. Возьмитесь за руки те, кто любит мороженое.

5. Возьмитесь за руки все и подарите соседу слева свое горячее рукопожатие.

6. Самостоятельная работа.

Я хотела бы вас познакомить с одной очень старой и мудрой притчей.

Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей.

Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню ночью проникли воры и угнали всех овец. Когда наутро хозяин пришел в овчарню, чтобы выгнать свое стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей.

Вскоре вся округа знала о том, какая беда приключилась с этим человеком. Прошел еще один день, и на заре хозяин овчарни увидел облачко пыли на дороге. Оно все увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть в облаке пыли людей. Это были его друзья. Каждый из его друзей шел не с пустыми руками, а вел за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к хозяину овчарни во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда этот человек шел выгонять свое стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.

- Понравилась вам притча? Перед вами лежат пословицы. Какие пословицы на ваш взгляд очень точно выражают смысл этой притчи? Дети выбирают пословицы.

Ребята давайте попробуем вместе из конструктора собрать для Васи лучших друзей и представить какими они будут.  

7.Закрепление и применение новых знаний

Дети показывают свои работы, и каждый ученик дает характеристику своему другу для Васи.

На доске появляются пословицы.

Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

Один за всех, все - за одного.

Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

- Как вы их понимаете?

8. Рефлексия

 А теперь давайте поиграем в театр.

Встаньте друг против друга и выполняйте мои команды. Превратитесь:

- В сердитого волка.

- В испуганного зайчика.

- В печального и грустного козлика.

- В дружелюбного и воспитанного кота Леопольда.

- В весёлого и жизнерадостного Незнайку.

Кого приятнее было изображать?

И я хочу, чтобы вы были всегда весёлыми и дружелюбными

9. Итог урока

Давайте постараемся беречь хорошее настроение друг друга и чаще улыбаться друг другу.