Рабочая программа кружка 2 класса « «Разноцветная палитра»
рабочая программа (2 класс) на тему

РАССМОТРЕНО:                                                СОГЛАСОВАНО:

на заседании методического                                Заместитель –директора по УВР

объединения                                                        О.А. Романова

Протокол № 4                                                 ___________________________

от 30 августа 2011 г.                                                «30» августа  2011 г.

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА  КРУЖКА

«РАЗНОЦВЕТНАЯ  ПАЛИТРА»

2 КЛАСС

Разработчик: учитель начальных классов

Н.П. Шилова

Г. Киров

2011 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА.

Программа кружка «Разноцветная палитра» направлена на решение задач художественного образования и воспитания.        Программа направлена на формирование и  раскрытие у младших школьников художественных способностей, познавательной и творческой активности, развитие индивидуальности, дарования.

В программе использованы разнообразные виды деятельности: работа с разнообразными красками, декоративная работа, игровые упражнения, знакомство с произведениями изобразительного искусства, конструирование, наблюдение за различными явлениями природы и т.д.

Программа рассчитана на 34 часа (1 часа в неделю).

Цели программы:

1.   развивать творческие способности ученика через разнообразные способы рисования;
2.  освоение первичных знаний о мире искусств: изобразительном, декоративно- прикладном, дизайне, архитектуре;
3.  воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений изобразительного искусства, нравственных и этических чувств, любви к родной природе, своему народу, Родине, уважению к традициям и героическому прошлому.

Задачи программы:

1. познакомить с разнообразными техниками рисования;
2. формирование навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению;
3. развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, ритма, формы, объема в процессе работы с различными материалами: красками, пластилином, солью и т.д.
4. воспитывать аккуратность и бережное  отношение к  материалам, используемым в работе.

Планируемые результаты.

Предметные: овладение умением различать виды художественной деятельности, виды и жанры в ИЗО; понимать образную природу искусства, эстетически оценивать явления природы, события окружающего мира; применять художественные умения, знания и представления в процессе выполнения художественно-творческой работы; использовать в художественно-творческой деятельности различные материалы и техники, компоновать на плоскости листа и в объеме, задуманный образ.

Личностные: развитие эстетических чувств восприятия произведений поэзии и красоты окружающего мира; эстетически и эмоционально воспринимать окружающий мир; сохранять уверенность в своих силах, способность к творческой деятельности.

Регулятивные: принимать и сохранять поставленную задачу; оценивать правильность выполнения рисунка;  планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность; анализировать собственную деятельность; адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер ответа и отзыва о готовом рисунке.

Познавательные: использование различных способов поиска необходимой информации в произведениях литературы; осуществление анализа характера героя, его поступков и отражения этого в рисунке;

Коммуникативные: готовность  слушать одноклассников, учителя; совместно рассуждать и находить ответы на вопросы, формулировать их; полно и точно выражать свои мысли о впечатлениях по результатам наблюдений за природой; вступать в коллективное творческое сотрудничество.

Содержание программы.

Программа кружка предлагает занятия по следующим дисциплинам: живопись, лепка, композиция, декоративно- прикладное искусство, рисунок.

1.Живопись (10 ч).

В живописи художник создаёт художественные образы красками. Надо научить кружковцев различать цвета, их тон и насыщенность. При обучении необходимо:

- учить общаться с художественными материалами;

- учить приёмам работы с акварелью;

- дать знания об основных цветах и оттенках;

- помочь в формировании понятия цвета.  

2.Творческие композиции (9 ч).

Основными задачами учебного предмета являются:

-формировать творческое воображение и мышление кружковцев, их художественную наблюдательность, зрительную память;

-воспитывать художественно- эстетическую культуру и художественный вкус.    

3. Аппликация (9 ч).

Занимаясь аппликацией, дети овладевают техническими навыками, тренируют руку и глаз, расширяют круг знаний о свойствах материалов. Всё обучение аппликацией решает следующие задачи:

 -формировать образно- пластическое мышление;

 -формировать понятия о соотношении формы, массы, пропорций и фактуры.    

4. Декоративно- прикладное искусство (6 ч).

Произведения декоративно-прикладного искусства определённым образом отражают традиционные формы народного мастерства. Специфика творческой деятельности в области декоративно-прикладного искусства предполагает приобщение.

Ожидаемый результат работы кружка:

Знать:

-название основных и составных цветов;

-разнообразные материалы и выразительные средства;

-термины живопись, портрет, пейзаж, натюрморт, гуашь, акварель, палитра, шаблон, художник, композиция, искусство;

-каждое время года красиво по-своему и интересно для изображения.

Уметь:

-пользоваться кистью,  красками, карандашами, фломастерами;

-работать в определённой цветовой гамме;

-создавать несложный предмет и украшать его;

-сотрудничать друг с другом при создании коллективных работ;

-наблюдать натуру с целью передачи  в рисунке её формы, цвета и места на листе бумаги;

-различать основные цвета и их оттенки;

-описывать предметы несложной формы, изображать  их на листе бумаги.

Календарно – тематическое планирование.

Литература.

Волков Н.Н. Цвет в живописи.- М: Спектр,1990.

Ашиков В.И., Ашикова С.Г. Рисование. Учебно-наглядные демонстрационные материалы для детей старшего дошкольного возраста. М., 1998.

Романова И.М. Искусство Жостова.- М: Россия, 2001.

Фатеева А.А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 96с.

13.  Фиона Уотт. Я умею рисовать. – М: ООО Издательство «РОСМЭН – ПРЕСС», 2003.– 96с.

Семёнова О.А. Иван Билибин.-  М: Детская литература, 1999.

Гусакова М.А., Аппликация.- М: Просвещение, 1987.

Махмутова Х.И. Роспись по дереву.- М: Просвещение, 1987.