Внеурочная деятельность учителя
материал

Программа   работы  классного руководителя

Система «Школа 2100» способна успешно решать и комплекс воспитательных задач. Наблюдения показывают, что реализация системы заметно снижает возникновение таких негативных явлений, как конфликтность, агрессивность, внутриличностные конфликты, в основе которых лежит неуспех в тех или иных сферах жизнедеятельности, значимых для ребенка, потеря ощущения самоценности, низкое самоуважение, неприятие себя, отсутствие или потеря перспектив.

Одна из актуальных задач, стоящих перед общеобразовательными учреждениями России, - подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. Решение данной задачи тесно связано с формированием устойчивых нравственных качеств личности школьника. Этому способствует духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников, органически входящие в учебно-воспитательный процесс и составляющее его стержневую основу.

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (далее – Стратегия) призвана определить комплекс действий, адекватных динамике социальных, экономических и политических изменений в жизни страны, учитывающих особенности и потребности современных детей, социальные и психологические реалии их развития.

Конституция Российской Федерации провозглашает права и свободы человека, гражданский мир и согласие,  исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, уважения к памяти предков, передавших любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость новым поколениям.

Стратегия, опираясь на Конституцию Российской Федерации, учитывает нормы Конвенции ООН о правах ребенка, международно-правовые нормы об основополагающих правах родителей.

Стратегия направлена на реализацию Указов Президента Российской Федерации, Федеральных законов Российской Федерации, в том числе Федерального закона от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации», Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также постановлений Правительства Российской Федерации, иных нормативных правовых актов Российской Федерации.

Закон «Об образовании в Российской Федерации» гарантирует обеспечение воспитания как неотъемлемой части образования, взаимосвязанной с обучением, но осуществляемой и как самостоятельная деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации детей на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Воспитанию уделяется большое внимание в принятых «Концепции государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года» и «Концепции развития дополнительного образования детей».

Положения Стратегии взаимосвязаны с основными направлениями «Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы» и предусматривают соответствие процесса развития личности детей национальному воспитательному идеалу, признание и поддержку определяющей роли семьи в воспитании детей.

Современный национальный воспитательный идеал – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

        Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.

        Соответственно традиционным источникам нравственности определяются и базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

• патриотизм – любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству;
• социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
• гражданственность – служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;
• семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
• труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;
• наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
• традиционные российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантность, формируемые на основе межконфессионального диалога;
• искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
• природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;
• человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т.е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.

МОУ СОШ пгт. Атамановка единственная школа в поселке. В ней обучается 1130 человек. Школа сотрудничает с учреждениями поселка: музыкальной школой, спортивными школами, библиотеками, БТРЗ №103, пожарной частью, инвалидными домами, воинскими частями, ДОУ

Для решения данных проблем необходима Программа воспитания и социализации учащихся начальной школы.

Срок реализации программы – 4 года.

1. Цель:  социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи:

1. Воспитание гражданственности и патриотизма.
2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания.
3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к образованию, труду, жизни.
4. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному.

Задачи  на  учебный  год

Цель:  Создание  условий,  способствующих  развитию  интеллектуальных,  творческих,  личностных  качеств  уч-ся,  их  социализации  и  адаптации  в  обществе  на  основе  принципов  самоуправления.

Задачи:  1)  Вовлечение  каждого  ученика  школы  в  воспитательный  процесс.  2)  Развитие  у  уч-ся  самостоятельности,  ответственности,  инициативы,  творчества.  3)  Развитие  физически  здоровой  личности.  4)  Создание  ситуации  «успеха»  для  каждого  ученика.  5)  Развитие  соуправления  учеников  и  учителей.  

Направления  воспитательной  работы:

- гражданско-патриотическое;

- нравственно-эстетическое;

- экологическое  воспитание;

- физкультурно-оздоровительное;

- самоуправление;

- проектная  деятельность.

Мониторинг результатов.

Оценка воспитательной деятельности, реализуемая в классе, является неотъемлемой частью реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Мониторинг результатов проводится по комплекту «Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся» А.А. Логиновой, А.Я. Данилюк. В качестве основного критерия, по которому изучается нравственное развитие учащихся выступает динамика развития показателей: положительная динамика, отсутствие (инертность) положительной динамики, устойчивость (стабильность) высоких показателей. Результаты исследования помогают охарактеризовать особенности нравственного развития и социализации учеников на каждом этапе исследования, определить приоритетные задачи и направления индивидуального развития учащегося.

Литература

• А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М., Просвещение, 2009
• А.Я. Данилюк, А.А. Логинова. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. М., Просвещение, 2012
• Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации под редакцией А.Я. Данилюка. М., Просвещение, 2012
• А.А. Логинова,  А.Я. Данилюк.
• Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Мониторинг результатов.  Методическое пособие. 1, 2, 3, 4 класс. М., Просвещение, 2012
• Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Книга моих размышлений. Рабочая тетрадь. 1, 2, 3, 4 класс. М., Просвещение, 2012
• Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся. Рабочий блокнот для педагога. М., Просвещение, 2012

Работа с родителями

Работа с родителями, как и всякая работа в образовательном учреждении, мною ведется в целостной системе и имеет огромное значение. Чтобы помощь родителей была действенной, их нужно обучать обмениваться опытом, обсуждать проблемы, совместно искать пути и способы их решения.

Для себя я определила следующие цели совместной работы с родителями учащихся: помочь родителям в повышении их педагогической культуры; подготовить родительский коллектив к большей самостоятельности и гибкости в общении с педагогами; развивать коммуникативные способности родителей в классном родительском коллективе; способствовать снижению факторов риска в детско-родительских отношениях.

Цели конкретизированы в задачи: знакомить родителей с перспективами развития детского коллектива и дать им возможность стать активными участниками классных дел; проводить просвещение родителей по вопросам семейного воспитания и психологического просвещения с привлечением различных специалистов, возможно, из среды самих же родителей; создавать условия для принятия совместных решений по вопросам жизнедеятельности классного коллектива.

Сформулированные цели и задачи обусловили перспективный план работы с родителями.

Основные формы работы с родителями:

1. Родительские собрания -1-2 раза в четверть.
2. Индивидуальные беседы – по мере необходимости
3. Консультации (индивидуальные и по группам) – 1 раз в неделю.
4. Организация совместной деятельности родителей и детей класса – 1 раз в четверть:

- привлечение родителей к проведению праздников;

- привлечение родителей к организации экскурсий;

- привлечение родителей к общественно-полезному труду в классном кабинете.

5. Организация работы классного родительского комитета.

6. Организация родителей для участия в работе общешкольного родительского комитета.

7. Поощрение родителей за сотрудничество – в конце четверти, по итогам года, по итогам начальной школы.                                                                                                                                                                           

Результативность данной работы проявляется в различных аспектах:

•  в улучшении отношений с ребенком, во взаимопонимании
•  в оптимистическом взгляде родителей на решение семейных проблем и формирование педагогической рефлексии родителей
•  в проявлении родительской солидарности, сплоченности, активности в учебно-воспитательном процессе.

Отчёт классных руководителей по итогам первой четверти 2016-2017 уч.г.    

1.Общешкольные мероприятия                                                                    сентябрь

1 .День знаний                                                                                                    Общешкольная линейка (1-11кл).                                                                                       2. Торжественные линейки, посвящённые Дню памяти Забайкальцев ,погибших при исполнении воинского и служебного долга. (5,6 кл.)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 3.Осенний концерт(5-11кл.,1-4кл.)                                                                         4.Ярмарка «Золотая осень» (1-4 кл.)                                                                                5. «Осенняя ярмарка»(5-11кл.)                                                                                 6.Встреча со служащими пожарной части, показательные выступления служащих ПЧ№5( 6-8 кл.).                                                                               7.Конкурсы детского творчества, посвящённые Дню танкиста, «Золотая осень» (1-9 кл.)

Октябрь

1.Праздник День учителя. 1-11кл.                                                                                -выпуск праздничной газеты.                                                                                                       -участие в общешкольных праздничных концертах.(1-11кл.)                                                            -участие в Дне самоуправления (5-11кл.).                                           2.Спектакль школьного театра «Квартал» (6-7 кл., 15.10) ;(нач.школа 21.10)                                                             3.Праздники «Посвящение в первоклассники», «Посвящение в пятиклассники», «Посвящение в старшеклассники» (1,5,9-11кл.)

2. Классные мероприятия                                                                              

2.1.Классные часы (Безопасность учащихся)  (01.09);                                                    2.2 Кл.часы ,посвящённые   памяти жертв террористических актов, сотрудников спецслужб и правоохранительных органов , погибших при исполнении служебного долга (01.09-06.09)                                                                       2.3 Классные часы, посвящённые Дню памяти Забайкальцев ,погибших при исполнении воинского и служебного долга ( 23.09-26.9);                                                       2.4  Классные часы в рамках краевой антинаркотической акции «Классный час»(профилактика употребления ПАВ, пропаганда здорового образа жизни, формирование установок позитивного отношения к жизни) .                                        2.5. Посещения театра, музеев, походы, экскурсии (в  т.ч.  запланированные на осенние каникулы)

3. Родительские собрания

Отчет классных руководителей по итогам первой четверти 2018-2019 учебного года

3 «а» класс. Классный руководитель Карпова Л.С.

4.Документация 

  4.1.Внеурочная занятость учащихся , занятость учащихся в системе дополнительного образования(прилагается)

4.2. План воспитательной работы (прилагается)

Отчёт классных руководителей по итогам третьей четверти 2017-2018 уч.г.    

2 «а» класс, кл. руководитель Карпова Л.С.

Отчёт классных руководителей по итогам второй четверти 2017-2018 уч.г.    

2 «а» класс, кл. руководитель Карпова Л.С.

Отчёт классных руководителей по итогам 4 четверти 2016-2017 уч.г.    

1 «а» класс, кл. руководитель Карпова Л.С.

Отчёт классных руководителей по итогам второй четверти 2018-2019 уч.г.    

3 «а» класс, кл. руководитель Карпова Л.С.