Сомоанализ воспитательного мероприятия
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

                                   Самоанализ проведённого воспитательного мероприятия

                                                         Игра  «Что? Где? Когда?»

Наименование воспитательного мероприятия: игра "Что?Где?Когда?"

Место проведения: учебный кабинет

Дата проведения: 4.06.18 и 7.06.18

Отряд:2 классы.

Старший воспитатель:

Определение мероприятия в системе воспитательной работы. Данный конкурс-игра входит в систему мероприятий, направленных на духовно-нравственное развитие личности учеников.

Определение формы: викторина,конкурс-игра.

Конкретные воспитательные задачи и педагогические цели:

Цели: углубление знаний учащихся, развитие внимания и логического мышления;

умение работать в команде.

• Воспитательная

Воспитывать в детях толерантность, вежливость, уважение друг к другу, культуру поведения.

• Образовательная

Расширить кругозор учащихся.

• Развивающая

Развивать у учащихся память, догадку, логическое мышление.

Задачи:

- уточнить и закрепить теоретические знания и практические навыки

- воспитывать у детей чувство товарищества, желание прийти друзьям на помощь, искать выход из проблемных ситуаций

- формировать у учащихся умение соблюдать правила коллективной игры

1 этап. Планирование (причины проведения мероприятий)

Данное мероприятие является плановым мероприятием по реализации воспитательной работы.

2 этап. Организация подготовки

Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и в соответствии с целями воспитательной работы отряда. Подобрана литература,соответствующие принадлежности.

3 этап. Проведение (позиция учителя, уч-ся, родителей)

Дети активно включались в игру.На занятии царила атмосфера сотрудничества и психологического комфорта. В процессе взаимодействия с детьми проявляла тактичность, доброжелательность, уважительное отношение к детям и мотивировала их на такое же взаимодействие по отношению друг к другу.

4 этап. Оценка результатов

Мероприятие проведено на хорошем уровне: сценарий соответствует возрастным особенностям детей, подготовлен материал к занятию,.

Учитывая возрастные особенности учащихся начальной школы и форму мероприятия, использовалась форма игры.

Основная форма организации деятельности школьников – групповая, что обусловлено традициями проведения игры, формат которой я старалась сохранить. Это было верное решение, так как работа в группах позволяет детям развить коммуникативные навыки в группах. Мне же это позволило сделать педагогические наблюдения: как дети общаются между с собой, какая атмосфера в детском коллективе.

Уровень сложности был оптимальным, поэтому каждый ученик знал ответ. Задания имели не только теоретический характер, поэтому все дети имели шанс на удачу.

Итоги были подведены объективно. Рефлексия показала, что мероприятие прошло на высоком эмоциональном подъеме и имело большое познавательное значение.

Положительным моментом считаю:

Мероприятие вызвало интерес у учащихся, прошло организовано;

Поставленные задачи реализованы.

Степень достижение поставленных целей, задач, эффективность данной формы.

Считаю, что удалось достигнуть поставленной цели. Удалось вовлечь в работу практически всех учащихся, и они эмоционально погрузились в игру, воспринимали все серьезно и осознанно.