План воспитательной работы 3 класса А
учебно-методическое пособие (3 класс)

Опубликовано 03.03.2019 - 16:16 - Матвиевская Ирина Николаевна

Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, реализации способностей каждого обучающего и создания условий для индивидуального развития ребенка.

Скачать:

Вложение	Размер
vospitatelnaya_moy_plan.doc	727 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №19

г. Курганинска

Утверждаю Согласованно

Директор МБОУ СОШ №19 Зам. директора по ВР

Михайлова Н.А. Кравченко Е.Д.

_____ ___________2013г. _____ ___________2013г.

План

воспитательной работы

3 класса А

на 2013 – 2014 учебный год

Анализ воспитательной работы по итогам 2013-2014 учебного года

Особенностью обучения в классе является то, что дети с неодинаковым социальным опытом, отличиями в психофизиологическом развитии. В начале учебного года передо мной стояла главная задача – обеспечение комфортных условий пребывания обучающихся в школе, формирование коммуникативных навыков; активизация познавательных процессов; раскрытие творческого потенциала детей; развитие умения жить в коллективе; формирование позитивной моральной позиции

Воспитательная работа планировалась и осуществлялась по 7 направлениям:

Гражданско-патриоти-ческое воспитание

Здоровый образ

жизни

Интеллек-туальное

воспитание

Духовно-нравст-венное

воспи-тание

Эстети-ческое

воспитание

Работа с родителям

(Семья)

Школьное самоуправ-

ление

Главный фактор – коллективная деятельность, которая носила личностно – ориентированный и творческий характер. Основу составили традиционные дела: праздник «Здравствуй, школа!», праздник Осени, новогодний утренник, «Новый год», рыцарский турнир, экскурсии, праздник мам, день « Именинников», концерт для участников ВОВ, собрание – концерт «Прощание со вторым классом».

С целью формирования положительного отношения к школьным занятиям и правильному поведению учащихся проведены беседы о правилах поведения в школе на уроках и на переменах, в столовой, во время экскурсий, проведено классное собрание «Законы нашего класса», «Наши поручения», «Как вести себя в школе». Большое внимание уделялось правилам дорожного движения, которые проводились ежемесячно.

С целью воспитания культурно – гигиенических навыков проведены беседы «Здоровье. Как его сберечь», «Режим дня и занятия спортом», «Гигиена школьника».

С целью совершенствования вежливых и разговорных форм в повседневном общении говорили о вежливых и волшебных словах, об уступчивости и просьбах, о правилах поведения за столом, в гостях. Провели устный журнал «школа вежливых наук»», классное собрание «Из истории правил вежливости», беседа «О вежливых словах», совершили путешествие – прогулку «По городу вежливости».

С целью воспитания нравственных качеств говорили о доброте (классный час «Мы все разные: этим и прекрасны мы», вели разговор о животных, провели праздник «Давайте жить дружно», классный час «О братьях наших меньших».

Во внеклассные мероприятия я старалась вовлечь абсолютно всех детей. И это мне удавалось, так как им всем очень нравится участвовать во всевозможных творческих делах. В результате работы дети сдружились, хотя некоторые явно не симпатизируют друг другу, но вспышек агрессии, ненависти, нам удалось избежать.

Важную роль в раскрытии и развитии творческих способностей учащихся сыграла работа творческих мастерских с участием детей и родителей. Так учащиеся принимали активное участие в различных конкурсах.

С целью общения устраивались различные праздники, экскурсии вместе с родителями.

Развитию субъективности личности младшего школьника способствовало формирование самодеятельных и самоуправленческих начал в жизни класса.

Организованные воспитательные дела, использованные формы и способы педагогического взаимодействия обеспечили достижение главной целевой установки – создание условий для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения учащихся. Об этом свидетельствуют результаты диагностического исследования. В результате диагностики выявлено, что в классе хорошие дружеские отношения, т.е. складывается сплоченный коллектив. Лидеров 11%, предпочитаемых 39%, принимаемых 50.%

Уровень развития самоуправления средний-45%.

Уровень воспитанности: высокий-22%, хороший28%, средний39%.

Анкетирование показало, что менее развиты такие качества личности, как любознательность и отношение к учебе, поэтому одной из задач на новый учебный год – помогать познавать себя, развить, раскрыть и реализовать свои возможности и творческие способности.

Уровень удовлетворённости обучающихся: средний -2,97 в классном коллективе.

Уровень удовлетворенности родителей жизнедеятельностью общеобразовательного учреждения:высокий-3,51 (по методике Е.Н.Степановой)

Средний процент посещаемости родительских собраний 90%. Родители интересуются успеваемостью и поведением своих детей, оказывают постоянную помощь в работе, поддерживают тесную связь с учителем.

Формированию коллектива, кроме творческих дел, способствовало и регулярное анкетирование на темы: «Исследование «Ваш ребенок».

«Законы класса», «Кадры кинопленки», «Способности школьника». В следующем учебном году следует уделять большое внимание индивидуальной работе с учениками и родителями, принимая во внимание результаты диагностик.

В течение года регулярно проводились тематические классные часы.

За прошедший учебный год дети изменились. При выборе актива класса анализировали деловые качества предлагаемых кандидатов. Называли качества, которыми должен обладать член актива: ответственность, исполнительность. За второй год обучения в начальной школе общепризнанными лидерами были три человека:

Активно участвовали в жизни класса и школы 100% класса.

Задачи прошлого учебного года, предусматривающие сплочение и развитие классного коллектива, выполнены. Отношения в классе стали более ровными, спокойными.

Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива

1. Формирование детского коллектива

В 3 «А» классе –20 учащихся. Из них 9 девочек и 11 мальчиков, 11 учеников – русские ( 5 мальчиков и 6 девочек). В таком составе коллектив сформировался в 2011 – 2012 уч. году.

Учащиеся были приняты в первый класс по заявлению родителей.

Дети познакомились со школьными обязанностями и адаптировались к школьной жизни. Класс активно участвует в жизнедеятельности школы. Многие ребята принимают участие в различных конкурсах, мероприятиях, понимая, что тем самым они отстаивают честь класса.

Все учащиеся класса с охотой участвуют в коллективных делах класса и общешкольных мероприятиях. Мальчики больше и охотнее участвуют в спортивных соревнованиях за честь класса. Дети не остаются в стороне и при подготовке и проведении коллективных мероприятий. Большинство ребят инициативные, творческие, стремятся к самостоятельности в составлении плана работы коллектива, горят желанием участвовать в самоуправлении класса.

2. Анализ психофизического здоровья учащихся

Учащиеся класса прошли медицинское обследование перед поступлением в первый класс. В результате медицинского обследования выявлено следующее:

основная группа здоровья – 20 человек;
освобождены от занятий физкультурой по состоянию здоровья – нет.

Показатели здоровья у детей можно назвать хорошими. Есть несколько человек, страдающих хроническими заболеваниями. Всем детям разрешено заниматься на уроках физкультуры.

3. Характеристика интересов учащихся

Все учащиеся активно участвуют в учебной деятельности, у большинства учащихся сформирована стойкая учебная мотивация, выраженная высокой активностью на уроках, стремлением получить хорошую отметку в устной работе на уроке и по письменным работам.

Все учащиеся класса посещают по 7 кружков («Кубановедение», «Мастерская добрых дел», «Шахматы», «Подвижные игры», «Хореография», «Этика и Я», «Информатика») в школе. Родители одобряют такую занятость своих детей во внеурочное время.

Все дети имеют возможность получать питание в школьной столовой.

Родителям при необходимости разъясняю и советую не бросать на полпути начатое дело. Эти дополнительные занятия укрепляют здоровье детей и способствуют всестороннему развитию личности. Дети не остаются равнодушными друг к другу, поддерживают и одобряют, если у кого-то что-то не получается. Это, без сомнения, сплачивает коллектив.

4. Характеристика нравственных качеств учащихся, эмоционального состояния детского коллектива.

Коллектив учащихся доброжелателен и открытый, ребята переживают неудачи своих сверстников, пытаются помочь и поддержать в трудной ситуации. Заметны переживания у большинства не только за себя, но и за одноклассников, готовность помочь друг другу.

В классе мирно сосуществуют микрогруппы ребят. Во внеурочное время дети охотно общаются друг с другом.

Высокую степень тревожности проявляют……………... Конфликтность проявляют …………………………. Это ребята драчливы, высоко эмоционально возбудимы, не всегда в состоянии справедливо и критично оценивать свои поступки.

5. Характеристика семей учащихся.

Неполных семей- 1
малообеспеченных- 11
многодетных- 5

Образование родителей:

высшее - 4
средне-специальное - 7
среднее - 21
неполное среднее - 5

Родители пытаются создать все необходимые условия для комфортного пребывания ребенка в семье. Родители посещают родительские собрания, уроки в классе, активно участвуют в мероприятиях классного коллектива.

Основная часть родителей настраивает учащихся на позитивное восприятие результатов учебных достижений, стимулирует их к успеху.

Выводы:

Вновь прибывшие учащиеся безболезненно адаптировались в новой обстановке, легко прошло привыкание детей к школе.

Дети активно участвовали в запланированных воспитательных мероприятиях, что, в свою очередь, положительно отразилось на детях

Коллектив стал сплоченным и дружным, но не всегда и не во всем. Предстоит много поработать в этом направлении и совместными усилиями (педагогов, родителей и самих детей) мы добьемся желаемого результата.

Ожидаемые проблемы: дисциплина на уроках и на переменах оставляет желать лучшего. Предполагаемое решение – воспитание ответственности за свою судьбу, жесткое планирование времени, индивидуальные беседы с детьми и их родителями, беседы родителей с учителями-предметниками, работающими в классе.

Другая проблема – нет привычки убирать за собой рабочее место, отвечать за него. Решение – постоянно организовывать эту работу в классе, подсказывать, что и как лучше сделать.

Отношения в классе доброжелательные. Дети со вниманием и уважением относятся друг к другу. К учителям относятся с уважением. В коллективе большинство ребят стремятся получать хорошие и отличные оценки.

Решение – проводить общие мероприятия, походы, экскурсии, больше коллективных дел и т.д.

Решение: приучать детей к спорту, здоровому образу жизни.

Задачи на новый учебный год:

развитие эмоциональной регуляции поведения;
повышение уверенности в своих силах;
формирование коммуникативных навыков;
активизация познавательных процессов;
раскрытие творческого потенциала детей;
развитие умения жить в коллективе;
формирование позитивной моральной позиции;
приучать детей к здоровому образу жизни

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Что такое воспитание?

В своей педагогической деятельности я и схожу из нескольких определений воспитания:

воспитание – процесс целенаправленного управления развитием личности, основанный на эффективном взаимодействии воспитателей и воспитанников, направленный на достижение поставленной цели;

воспитание – это искусство. Искусство прикосновения к ребенку, которое помогает, стимулирует его самоизменение, самостроительство, самосовершенствование;

воспитание – это чувство, голос души и сердца

Чтобы процесс воспитания проходил успешно, безболезненно для ребенка, вокруг него должна быть создана такая атмосфера, где ребенку будет так же хорошо и уютно, как в семье, где его любят, ценят, где о нем будут заботиться настолько, что он станет интерес себе и другим. Нужно приложить все усилия, чтобы ребенок, перешагивая порог школы, почувствовал, что в школе его ждут. В создании такой атмосферы классный руководитель играет одну из главных ролей.

Основная задача классного руководителя – быть помощником ребенку в его жизненном самоопределении. Одно из условий успешного воспитания заключается в следующем: ребенок не должен ощущать давление со стороны взрослых, он должен чувствовать плечо старшего друга, готового всегда прийти на помощь. Чтобы понять, что его интересует, что радует, что утомляет, что обижает детей, я чаще встаю на их место.

Моя задача как классного руководителя – обратить внимание на мельчайшие особенности личности каждого ребенка и с уважением отнестись к ее самым незначительным проявлениям, чтобы поддержать, убедить растущего человека в ценности и необходимости развития его индивидуальности.

Совместная деятельность с родителями и учащимися позволила мне разработать своеобразную модель воспитательной системы класса, которая помогает мне более целенаправленно и обоснованно строить воспитательную работу, сосредотачивать усилия на решении наиболее важных педагогических проблем, согласовывать устремления действий учителя, учащихся и их родителей при планировании и организации жизнедеятельности в классе. А это, несомненно, должно способствовать повышению эффективности педагогической деятельности, достижению более существенных результатов в духовном и физическом развитии учащихся, формированию индивидуальности классного сообщества и его членов. Система воспитательной работы разработана с учетом возрастных особенностей учащихся, отвечает их интересам

Ведущий замысел воспитательной системы заключается в создании в классном сообществе комфортной атмосферы жизнедеятельности, побуждающий интерес учащихся к реализации потребности стать самим собой, проявлению и развитию своих способностей, индивидуальному творчеству, овладению умениями и навыками самопознания.

Цели воспитательной системы класса:

Для классного руководителя:

управление процессом развития личности;
взаимодействие всех участников воспитательного процесса

Для обучающихся:

формирование коммуникативных навыков;
самореализация;
формирование Я-концепции

Для родителей:

обучение социальным навыкам;
адаптация к социуму

Для школы:

включенность класса в воспитательную систему школы в качестве ее компонента

Главным целевым ориентиром системы выбрано содействие развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению.

Достижению такой цели возможно, если будут решены следующие задачи:

способствовать формированию в классе духовно богатой, нравственно чистой и эмоционально благоприятной среды развития учащихся;
внимательно и бережно относясь к любым проявлениям индивидуальности детей, поддерживать и обеспечивать ее становление;
пробудить интерес ребенка к самому себе, помочь в формировании адекватной самооценке и самоуважения.

Основные направления воспитательной работы:

Законы нашего класса

Работа с семьей и cоциальными партнерами

Задачи:

Достигнуть единства требований школы и семьи к детям.
Ближе познакомиться с родителями детей, с опытом совместного воспитания.
Способствовать максимальному развитию воспитанности родителей в семье и школе.
Популяризация положительного опыта воспитания в семье на уровне класса, школы.
Диагностическая и коррекционная деятельность классного руководителя.

Содержание работы

Дата

проведения

Ответственный

Изучение личных дел учащихся, состояния здоровья учащихся класса.

Выборы родительского комитета и организация сотрудничества с ним.

Изучение быта ребенка, домашних условий для учебы и отдыха ученика.

Выявление малообеспеченных детей.

Выявление проблемных семей.

Привлечение родителей к участию в делах класса.

Проведение совместных мероприятий в системе «учитель-ученик-

родитель».

Популяризация положительного опыта воспитания детей в семье на уровне класса, школы.

Диагностическая и коррекционная деятельность классного руководителя.

Изучение уровня воспитанности учащихся и создание программ коррекции воспитанности учащихся.

Изучение социума, микроклимата в детском коллективе, межличностных отношений учащихся.

Изучение лидерских качеств учащихся.

Организация работы психолога с одаренными учащимися, учащимися с проблемными учащимися.

Организация консультации психолога для родителей.

Участие психолога в родительском собрании

« Причины и последствия детской агрессии».

сентябрь

сентябрь, ноябрь,

январь, март, май

сентябрь

в течение года

декабрь

октябрь

В течение года

Январь

февраль

Кл. рук.

Кл.рук., родители

Кл. рук., родительский комитет

Кл.рук.

Кл.рук., родительский комитет

Кл.рук.

Содержание работы

Дата

проведения

Ответственные

Родительские собрания.

Организационное родительское собрание на тему «Проблемы адаптации третьеклассников к школе»

Роль семьи в организации здорового образа жизни.

Домашние задания и их назначение.

Как развивать память у детей.

Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка.

План заседания родительского комитета.

Расширение и углубление связей школы, семьи и общественности как важнейшее условие повышения эффективности воспитательного процесса.

Совершенствование работы с родителями в рамках модернизации образовательного процесса

Участие родителей в классных и школьных мероприятиях. Питание детей.

Совместная работа семьи, школы и специализированных учреждений по формированию здорового образа жизни и укрепления здоровья детей.

Организация совместных мероприятий.

Организация отдыха детей на каникулах.

Удовлетворенность родителей организацией жизнедеятельности школы.

Подготовка класса к новому учебному году.

Ремонт классного кабинета.

Посещение детей на дому. Изучение семей и учащихся.

Жилищные условия

Взаимоотношения с детьми

Досуг детей

Организация родительской помощи в учебе и проведении внеклассных мероприятий:

«День знаний»

Экскурсии в музеи.

День именинника

Новогодний утренник

Мамин праздник

Конкурсная программа «А, ну-ка, мальчики!»
«А, ну-ка, девочки!»

«Прощай, 3 класс!»

сентябрь

октябрь

декабрь

март

май

сентябрь

ноябрь

сентябрь-октябрь

февраль

сентябрь

ноябрь, март,февраль

сентябрь, ноябрь, февраль, май

май

сентябрь-ноябрь

декабрь

февраль

сентябрь

ноябрь-декабрь

сентябрь-май

декабрь

март

февраль

март

май

Кл. рук.

Кл. рук., родительский комитет

Кл. рук.

Кл. рук., родительский комитет

Кл. рук.

Кл. рук., родительский комитет

Индивидуальная работа c обучающимися

Группа учащихся	Задачи		Формы реализации
По отношению к учебе
Сильные: Караев Мурад Маныцкий Дмитрий Ковалёв Артём Казарян Анастасия Таштанова Мадина Шахбазов Шахбаз		Изучение интересов и увлечений учащихся, создание условий для их развития.	Привлечение к олимпиадам, конкурсам, интеллектуальным играм, научно-исследовательской работе. Выставка тетрадей обучающихся
Способные, но не- трудолюбивые: Богомолов Артем Абрамов Владислав Мададова Назли Бурханова Севда Хихлунова Любовь		Формирование учебной мотивации. Развитие общеучебных навыков.	Сотрудничество с учителями –предметниками, изучение учебных достижений обучающихся по каждому предмету . Беседы, работа с родителями, поддержка в успехах, привлечение к проведению классных часов. Поддерживание связи с родителями
Способные, но неусидчивые: Шемет Артём			Постоянный контроль, беседы, опора на родителей. Контроль посещаемости обучающимися учебных занятий, кружков и других форм учебной деятельности. Индивидуальная работа с обучающимися и родителями по предупреждению неуспеваемости и деструктивного поведения обучающихся. Проведение индивидуальных бесед школьного психолога.
Неспособные, но старающиеся Сычёва Мария Бородуля Алексей Мардалиев Аслан Сулейманов Шукур Сафаров Максим Исаева Лейла Мусаева Динара Мамедова Милена		Развитие общеучебных навыков. Постоянная поддержка. Закрепление « сильных» детей за «слабыми», организация взаимопомощи в учебе.	Организация посильной помощи слабым учащимся, проведение с учащимися дополнительных занятий, уделить внимания работе с памятками, карточками, тестами. Индивидуальный подход.

По отношению к общественной жизни
Очень активные: Бородуля Алексей Бурханова Севда Ковалёв Артём Казарян Анастасия Маныцкий Дмитрий Караев Мурад Мусаева Динара Сычёва Мария Сафаров Максим Таштанова Мадина Шахбазов Шахбаз Шемет Артём Мададова Назли Хихлунова Любовь Пассивные, не желающие принимать участие в общественной жизни: Абрамов Владислав Богомолов Артем Исаева Лейла Мардалиев Аслан Мамедова Милена Сулейманов Шукур	Формирование качеств лидера, воспитание чувства долга и ответственности. Развитие творческих способностей Формирование активной жизненной позиции. Привлечение к жизни коллектива.		Привлечение к организации общественных дел в классе. Помощь в организации дел. Сотрудничество и сотворчество. Постараться найти дело по душе. Постоянная поддержка и поощрение. Организация и привлечение обучающихся к активному участию в общешкольных мероприятиях, а также мероприятиях обшегосударственного значения. Воспитание через выполнение посильных поручений.
По отношению к морально-этическим проблемам
Шемет Артём		Определение проблемы. Выработка задач	Осуществление индивидуального подхода, постоянный контакт с родителями. Поддержка в классном коллективе.

Организация учебной деятельности обучающихся

Содержание работы

Дата

проведения

Ответственные

Контроль посещаемости учащимися учебных занятий, кружков и других форм учебной деятельности.

Контроль успеваемости учащимися класса, посещение уроков.

Проверка и выставка тетрадей учащихся.

Сотрудничество с учителями- предметниками, изучение учебных достижений учащихся по каждому предмету.

Подготовка и участие в проведении психолого-педагогических консилиумов.

Индивидуальная работа с учащимися и родителями по предупреждению неуспеваемости и деструктивного поведения учащихся.

Индивидуальная работа с одаренными учащимися.

Защита учебных интересов учащихся.

сентябрь-май

ноябрь, февраль, май

октябрь, январь, март

сентябрь-

май

сентябрь- май

Кл.рук., родительский комитет

Кл.рук.

Кл.рук., родительский комитет

Кл.рук.

Кл.рук., родительский комитет

Работа с органами ученического самоуправления

1	Операция «Уют». Привлечение детей к созданию уюта в классе	сентябрь	Кл.рук.
2	Организация дежурства в классе и столовой	регулярно	Кл.рук.
3	Выборы актива класса и перевыборы при необходимости	03.09.2012	Кл.рук.
4	Привлечение детей к уходу за цветами.	регулярно	Кл.рук.
5	Напоминание и повторение обязанностей членам актива класса	по мере необходимости	Кл.рук.
6	Организация контроля за внешним видом учащихся класса, состоянием учебников, тетрадей и дневников, на наличием сменной обуви	регулярно	Кл.рук.
7	Организация питания в школьной столовой		Кл.рук.
8	Организация участия в спортивных играх и соревнованиях.	по плану школы	Кл.рук.
9	Участие в общешкольных мероприятиях		Кл.рук.

Актив класса

Командир класса
Друзья Мурзилки
Друзья Карандаша
Друзья Природы
Друзья Айболита
Друзья Спорта

Работа по предупреждению детского дорожного травматизма

№	Тема	Содержание	Кол-во часов	Дата прове-дения
1.	Причины дорожных аварий	сформировать у учащихся осознанные представление о причинах несчастных случаев и аварий на улицах и дорогах из-за типичных ошибок, воспитывать дисциплинированность, развивать умения и навыки и привычки безопасного поведения	1	10.09
2.	Светофор и дорожные знаки.	расширить знания о светофоре: ограничение времени действия сигналов, последовательность их, светофор для пешеходов; дорожные знаки : предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные	1	20.09
3.	Перекресток и опасные повороты транспорта.	повторить материал о перекрестке 2 класса, сформировать представление об опасных поворотах транспорта; учить ориентироваться в опасных ситуациях, воспитывать наблюдательность, бдительность, осторожность, дисциплинированность	1	8.10
4.	Контрольная работа № 1	проверить ЗУН учащихся по теме: «Светофор и дорожные знаки», «Перекресток», «Причины аварий»	1	25.10
5.	Правила перехода проезжей части при отсутствии перекрестка.	сформировать у учащихся умения и навыки безопасных действий при переходе проезжей части при отсутствии перекрестка; воспитывать дисциплинированность, сдержанность, спокойствие, выдержку	1	12.11
6.	Остановоч-ный и тормозной путь автомобиля	сформировать чувство опасности перехода проезжей части дороги перед близко идущим транспортом; дать понятие остановочный и тормозной путь автомобиля»; развивать понимание, осознание и осмысление опасности, связанной с данным понятием; расширить словарный запас по дорожной лексике	1	29.11
7.	Велосипед и его обозначе-ние в дорожных знаках.	научить предвидеть опасность при езде на велосипеде, обучить правилам обращения с ним для безопасности окружающих; познакомить с дорожным знаком «Движение на велосипеде запрещено»	1	10.12
8.	Контрольная работа № 2	проверить ЗУН учащихся по теме: «Переход проезжей части», «Остановочный и тормозной путь автомобиля», «Правила езды на велосипеде».	1	25.12
9.	Правила поведения в транспорте.	воспитать культуру поведения учащихся в маршрутном транспорте, научить посадке и высадке из транспорта	1	14.01
10.	Правила поведения на посадочных площадках.	научить посадке и высадке из транспорта и правилам поведения на посадочных площадках	1	4.02
11.	Элементы улиц и дорог.	закрепить знания учащихся элементов: проезжая часть, тротуар, обочина, кювет, пешеходная дорожка.	1	7.03
12.	Контрольная работа № 3	проверить ЗУН учащихся по теме: «Правила поведения на посадочных площадках», «Элементы улиц и дорог»	1	18.03
13.	Правила движения группами.	закрепить с учащимися правила движения группой	1	8.04
14.	Двусторон-нее и односторон-нее движение транспорта.	закрепить знания, полученные во 2 классе, особенности перехода односторонним и двусторонним движением, загородной дороги	1	25.04
15.	Экскурсия. Я пешеход .	закрепить знания учащихся, полученных по курсу 3 класса.	1	13.05
16.	Годовая контрольная работа.	проверить ЗУН учащихся по БДД за год. Контрольная работа № 4	1	23.05

Работа по охране жизни и здоровья детей.

№	Название темы (раздела)	Содержание темы			Кол-во часов	Виды деятельности		Дата прове-дения

1	Опасные ситуации, возникающие в повседневной жизни, правила поведения обучающихся. Безопасное поведение дома - 5 часов.	Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии			1	Самостоятельная познавательная деятельность, основанная на получении знаний из различных источников информации		6.09
2		Профилактика отравлений			1	Выработка навыка анализа возможных ситуаций и адекватного поведения		24.09
3		Соблюдение мер безопасности при пользовании электрическими приборами в быту			1	Выработка навыка анализа возможных ситуаций и адекватного поведения		1.10
4		Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми приборами и печным отоплением			1	Выработка навыка анализа возможных ситуаций и адекватного поведения		22.10
5		Профилактика возможных опасностей в быту. Как вести себя, когда ты дома один			1	Формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости применять полученные знания в нестандартной ситуации		7.11
	16		Закрепление. Профилактика возможных опасностей в быту. Как вести себя, когда ты дома один	Практическая работа «Правила ориентировки в лесу».			Учить ориентироваться на местности.
6	Пожарная безопасность и правильное поведение при пожаре – 3 часа.	Пожар в общественных местах, причина пожаров			1	Выработка навыка анализа возможных ситуаций и адекватного поведения		19.11
7		Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах. Страх, навыки безопасного поведения.			1	Самостоятельная познавательная деятельность, основанная на получении знаний из различных источников информации		6.12
8		Возникновение пожара в общественном транспорте, правила поведения			1	Выработка навыка анализа возможных ситуаций и адекватного поведения		17.12
9	Безопасное поведение в ситуациях криминогенного характера – 6 часов.	Правила обеспечения сохранности личных вещей			1	Самостоятельная познавательная деятельность, основанная на получении знаний из различных источников информации		10.01
10		Защита квартиры (дома) от воров и грабителей			1	Выработка необходимых умений и навыков безопасного поведения в повседневной жизни		24.01
11		Разговор с незнакомыми людьми при звонке в дверь.			1	Выработка необходимых умений и навыков безопасного поведения в повседневной жизни		6.02
12		Разговор незнакомыми людьми при звонке по телефону			1	Выработка необходимых умений и навыков безопасного поведения в повседневной жизни		14.02
13		Особенности поведения с незнакомыми людьми: опасные незнакомцы			1	Самостоятельная познавательная деятельность, основанная на получении знаний из различных источников информации		4.03
14		Уроки городской безопасности			1	Самостоятельная познавательная деятельность, основанная на получении знаний из различных источников информации		14.03
15	Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи – 1 час.	Первая медицинская помощь при отравлении пищевыми продуктами.			1	Формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости применять полученные знания в нестандартной ситуации		20.03
16	Защита человека в чрезвычайных ситуациях- 6 часов	Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени (аварии, катастрофы, военные конфликты)			1	Классификация ЧС		3.04
17		Чрезвычайные ситуации природного происхождения – стихийные бедствия. Их последствия, мероприятия по защите			1	Выработка необходимых умений и навыков безопасного поведения в случае возникновения ЧС		15.04
18		Лесные пожары. Действия школьников по их предупреждению			1	Выработка необходимых умений и навыков безопасного поведения в случае возникновения ЧС		29.04
19		Действия при обнаружении возгорания в лесу, в поле.			1	Выработка необходимых умений и навыков безопасного поведения в случае возникновения ЧС		16.05
20		Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях			1	Выработка необходимых умений и навыков безопасного поведения в случае возникновения ЧС		27.05

Работа по профилактике правонарушений

№	Содержание работы	Дата
1 1	Законы нашего класса. Как научиться их выполнять?	октябрь
2	Закон государства «Об образовании». Что нужно знать школьнику.	ноябрь
3	Права и обязанности школьника, права и обязанности взрослых.	декабрь
4	Правонарушения и их последствия (беседа с инспектором ПДН)	январь
5	Права и обязанность. Как их подружить?	февраль
6	Индивидуальные беседы с учащимися по профилактике правонарушений	каждую четверть

Циклограмма работы классного руководителя.

Ежедневно:

- встреча детей;

- проверка внешнего вида учащихся;

- зарядка, физминутки на уроках;

- проверка рабочих тетрадей учащихся;

- работа с опоздавшими, отсутствующими, выявление причин;

- организация питания в школьной столовой;

- дежурство по классу.

Еженедельно:

- проверка дневников учащихся;

- классный час;

- подведение итогов успеваемости;

- проведение 5 минуток по ПДД;

- индивидуальная работа с родителями и детьми;

- ведение классного журнала;

- работа с активом класса.

Ежемесячно:

- сбор денежных средств на питание в школьной столовой;

- проведение бесед по ПДД, ППБ

1 раз в четверть:

- родительское собрание;

- родительский всеобуч;

- заседание родительского комитета;

- подведение итогов успеваемости;

- подведение итогов заболеваемости;

- генеральная уборка кабинета.

Каждый год:

Август: встреча с учащимися и родителями; проверка личных дел; получение учебников.

Сентябрь: День знаний; День здоровья; трудовой десант.

Октябрь: осенний бал.

Ноябрь: предметные олимпиады, конкурс «Русский медвежонок»

Декабрь: новогодний праздник.

Январь: культпоход на каникулах.

Февраль: День защитников Отечества.

Март: праздник 8 Марта

Апрель: юморина.

Май: День физкультурника, трудовой десант, праздник по окончанию учебного года, заполнение личных дел учащихся; сдача классных журналов; ремонт кабинета; сдача учебников.

3 класс (34 недели)

План воспитательной работы на

1 четверть (9 недель)

Направление

деятельности

Мероприятия

Форма проведения

Сроки

Ответственный

Взаимодейст-вие

Здоровье

Интеллект

Экология

Семья

Открытие учебного года.

Единый всекубанский урок «Олимпийский старт Кубани».

Просмотр презентации

Наши планы на четверть. Выборы актива класса. Заседание актива класса.

Полезные привычки: «Мой характер».

Полезные привычки: «Учусь оценивать себя».

Правила поведения в школе.

ПДД: Причины дорожных аварий.

ПДД: Светофор и дорожные знаки.

ПДД: Перекресток и опасные повороты транспорта.

ОБЖ: Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии

ОБЖ: Профилактика отравлений

ОБЖ: Соблюдение мер безопасности при пользовании электрическими приборами в быту

ОБЖ: Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми приборами и печным отоплением

Инструктаж по охране жизни и здоровье детей на период осенних каникул.

«Школьный ранец»

Проверка на чесотку и педикулез.

Международный день грамотности

Международный день мира

Международный день животных

Международный день пожилых людей

День Учителя

Поздравляем осенних именинников

Осенний балл.

Заседание РК: Расширение и углубление связей школы, семьи и общественности как важнейшее условие повышения эффективности воспитательного процесса.

РС: Организационное родительское собрание на тему «Проблемы адаптации третьеклассников к школе»

РС: Роль семьи в организации здорового образа жизни.

Торжественная линейка.

Кл. час.

Мозговой штурм

Беседа

Классный час

Беседа

Инструктаж

Операция

Медосмотр

Просмотр презентации.

Кл. час.

Просмотр презентации. Конкурс рисунков

Кл. час.

Просмотр презентации. Конкурс рисунков

Кл. час.

Просмотр презентации.

Конкурс стихов

Кл час.

Праздник игр и развлечений

Заседание РК

Родительское собрание

01.09

03.09

10.09

17.09

10.09

20.09

8.10

6.09

24.09

1.10

22.10

26.10

11.09

сентябрь

10.09

24.09

8.10

1.10

5.10

15.10

22.10

21.09

7.09

25.10

Кл. руков.

Командир кл.

Кл. руков.

Кл. руков., м. сестра

Кл. руков.

родители

Кл. руков.

родители

Кл. руков.

Родит. ком.

Кл. руков.,

родители именинников

Родит. комит.

Кл. руков.

Кл. руков.,

родит. ком.

Кл. руков.,

родит. ком.

2 четверть (7 недель)

Направление

деятельности

Мероприятия

Форма проведения

Сроки

Ответственный

Взаимодействие

Здоровье

Нравственность

Досуг

Семья

Наши планы на четверть.

День толерантности

Полезные привычки: «Учусь взаимодействовать».Всемирный день ребенка

Полезные привычки: «Учусь настаивать на своем».

ПДД: Правила перехода проезжей части при отсутствии перекрестка.

ПДД: Остановочный и тормозной путь автомобиля.

ПДД: Велосипед и его обозначе-ние в дорожных знаках.

ОБЖ: Профилактика возможных опасностей в быту. Как вести себя, когда ты дома один

ОБЖ: Пожар в общественных местах, причина пожаров

ОБЖ: Правила поведения при возникновении пожара в общественных местах. Страх, навыки безопасного поведения.

ОБЖ: Возникновение пожара в общественном транспорте, правила поведения

Путешествуем по книге «Ваши права»

Викторина «Что ты знаешь о законе?»

День Конституции.

День прав человека.

Вместе встретим Новый год.

Выставка – продажа новогодних композиций «Сувенир»

Совершенствование работы с родителями в рамках модернизации образовательного процесса

О подготовке к новогоднему празднику.

РС: Домашние задания и их назначение.

Заседание актива класса,

родит. комитета. Просмотр презентации

Классный час

Беседа

Кл. час.

Викторина

Кл.час.

Беседа

Классный час

Заседание РК

Родительское собрание

16.11

19.11

26.11

12.11

29.11

10.12

7.11

19.11

6.12

17.12

10.12

12.12

24.12

23.11

26.12

21.12

Кл. руков.

Командир

Кл. руков.

Кл. руков.,

помощ. учит.

Кл. руков.

Кл. руков.,

помощ. учит.

Кл. руков.

Кл. руков.,

помощ. учит.

Кл. руков.

Родит. комит.

Кл.рук.

Председатель

РК

Кл. рук., РК

3 четверть

Направление

деятельности

Мероприятия

Форма проведения

Сроки

Ответственный

Взаимодействие

Здоровье

Нравственность

Семья

Досуг

Интеллект

Наши планы на 3 четверть.

Полезные привычки: «Я становлюсь увереннее».

Полезные привычки: «Когда на меня оказывают давление».

ПДД: Правила поведения в транспорте.

ПДД: Правила поведения на посадочных площадках.

ПДД: Элементы улиц и дорог.

ОБЖ: Правила обеспечения сохранности личных вещей

ОБЖ: Защита квартиры (дома) от воров и грабителей

ОБЖ: Разговор с незнакомыми людьми при звонке в дверь.

ОБЖ: Разговор незнакомыми людьми при звонке по телефону

ОБЖ: Особенности поведения с незнакомыми людьми: опасные незнакомцы

ОБЖ: Уроки городской безопасности

ОБЖ: Первая медицинская помощь при отравлении пищевыми продуктами.

День памяти юного героя – антифашиста.

День защитников Отечества.

Международный день борьбы с наркоманией.

Совместная работа семьи, школы и специализированных учреждений по формированию здорового образа жизни и укрепления здоровья детей.

О подготовке к праздникам 23 февраля и 8 Марта

Материалы по предупреждению неуспеваемости школьников.

Как развивать память у детей.

Выставка-продажа «Сувенир» 8 марта

Неделя детской и юношеской книги

Классный час

Беседа

Кл.час.

Просмотр презентации

Просмотр презентации. Встреча

Просмотр презентации

Заседание РК

Заседание родит. комит.

Родит. всеобуч

Родит. собрание.

Конкурс

по плану

14.01

21.01

28.01

14.01

4.02

7.03

10.01

24.01

6.02

14.02

4.03

14.03

20.03

08.02

22.02

01.03

30.01

18.02

11.03

20.03

4.03

18.03

Кл. руков.,

актив класса

Кл. руков.

Кл. руков..

Кл.рук.

Кл. руков.,

Руков. музей комн.

Родит. комит.

Кл. руков.

Кл. руков.,

Родит. комит.

Кл. руков.,

Родит. комит.

Кл. руков.

Кл. рук.

Кл.рук., библиотекарь

4 четверть

Направление

деятельности

Мероприятия

Форма проведения

Сроки

Ответственный

Взаимодействие

Здоровье

Нравственность

Экология

Семья

Интеллект

Наши планы на 4 четверть.

ПДД: Правила движения группами.

ПДД: Двустороннее и одностороннее движение транспорта.

ПДД: Экскурсия. Я пешеход .

ОБЖ: Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени (аварии, катастрофы, военные конфликты)

ОБЖ: Чрезвычайные ситуации природного происхождения – стихийные бедствия. Их последствия, мероприятия по защите

ОБЖ: Лесные пожары. Действия школьников по их предупреждению

ОБЖ: Действия при обнаружении возгорания в лесу, в поле.

ОБЖ: Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях

«Вахта памяти»:

Праздник 9 мая.

Выставка книг о ВОВ.

Чтение книг о ВОВ.

Конкурс рисунков о ВОВ.

Дни защиты от экологической опасности:

«Знатоки природы»

«Экология в кроссвордах»

Трудовой десант

Мы переходим в 4 класс.

Заседание РК: Подготовка класса к новому учебному году.

Ремонт классного кабинета.

Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка.

Анализ учебно-воспитательной работы за год.

Как подготовить ребенка к 4 классу.

Планы на лето.

Всемирный День авиации и космонавтики

Заседание актива, родительского комитета.

Беседа

Экскурсия

Кл.час.

Беседа

Митинг

Кл.час.

Экскурсия по выставке

Конкурс чтецов

Просмотр презентации

Конкурс рисунков

Месячник

Экологическая игра

Экологическая эстафета

Уборка территории

Праздник к окончанию учебного года

Заседание РК

Родительское собрание.

Просмотр презентации. Конкурс рисунков

1.04

8.04

25.04

13.05

3.04

15.04

29.04

16.05

27.05

8.09

6.09

7.09

29.04

13.05-30.05

13.05

20.05

24.05

27.05

17.05

24.05

12.04

Кл. руков.

Председ. р/к.

Кл. руков.

Кл. руков., РК

Кл.рук.

Кл. руков.

Кл.рук.

Кл. руков.

Родит. комит.

Кл. руков.

Родит. комит.

Кл. руков.

Родит. комит.

Председ. р/к.

Кл.рук.

Учащийся имеет право:

на уважение своего достоинства;
открытого выражения своего мнения, касающегося жизни школы, однако не может унижать чье-либо достоинство;
участия во внеклассных и внешкольных занятиях;
представлять школу в конкурсах, смотрах, соревнованиях и других мероприятиях;
на открытую и немедленную оценку его знаний и умений, на получение оценок по каждому предмету исключительно в соответствии со своими знаниями;
на заблаговременное уведомление о сроках и объемах письменных контрольных работ;
быть поощренным за свой учебный труд и общественно – полезную деятельность.

Учащийся обязан:

настойчиво и творчески овладевать основами наук и навыками самообразования, применять полученные знания в жизни;
участвовать в общественно – полезном труде, овладевать науками, выбранного профиля, соблюдать дисциплину, правила техники безопасности;
активно участвовать в общественной жизни класса и школы, беречь и умножать лучшие традиции школы;
заниматься физической подготовкой, готовить себя к защите Отечества;
уважать родителей, проявлять заботу о членах семьи;
быть внимательным и предусмотрительным к окружающим;
быть нетерпимым к вредным привычкам, аморальным и антиобщественным поступкам;
следить за внешним видом: одеваться скромно и со вкусом, в школе носить одежду установленной формы, вести себя корректно и тактично;
знать и выполнять правила дорожного внимания, пожарной безопасности и поведения на воде; уметь оказать медицинскую помощь.

Веди себя по отношению к другим так,

Как ты хотел, чтобы относились к тебе.

Входя в школу, здоровайся, называя друзей по имени, а старших по имени и отчеству.
Смени обувь.
Аккуратно сложи свои вещи и сдай верхнюю одежду в гардероб.
Не бегай, не кричи.
Уважительно разговаривай с товарищами и старшими по возрасту.
Приветливо встречай всех, кто приходит в школу.
Незнакомых посетителей проводи к дежурному или администратору.
Следи за своей речью, не допускай бранных слов.
Сохраняй уют в школе, не позволяй портить школьное имущество, не сори.

10.Соблюдай элементарные правила поведения в столовой, буфете: не толкайся, не бросай хлеб, спокойно садись за стол, аккуратно ешь, убери за собой посуду.

Поддерживай чистоту в классе, в туалете, не кури.

Уровень воспитанности учащихся_________ класса

2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

КОЛИЧЕСТВО УЧЕНИКОВ________

КЛ. РУК. __________________________

№	Фамилия имя	Любознательность	Прилежание	Бережное отношение к природе	Мое отношение к школе	«Красивое» в моей жизни	Как я отношусь к себе	Средний балл	Уровень воспитанности
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

В классе_____________ учеников

____________________ имеют высокий уровень воспитанности (в)

____________________ имеют хороший уровень воспитанности(х)

____________________ имеют средний уровень воспитанности (с)

____________________ имеют низкий уровень воспитанности (н)

1. Любознательность:

- мне интересно учиться

- я люблю мечтать

- мне интересно находить ответы на непонятные вопросы

- мне нравиться выполнять домашние задания

- я стремлюсь получать хорошие отметки

2. Трудолюбие:

- я стараюсь в учебе

- я внимателен

- я помогаю другим и сам обращаюсь за помощью

- мне нравится помогать в семье выполнять домашнюю работу

- мне нравится дежурство в школе

3. Бережное отношение к природе

- к земле

- к растениям

- к животным

- к природе

4. Моё отношение к школе;

- я выполняю правила для учащихся

- я участвую в делах класса и школы

- я добр в отношениях с людьми

5. «Красивое» в моей жизни;

- я аккуратен в делах

- я опрятен в одежде

- я вежлив в отношениях с людьми

6. Как я отношусь к себе:

- я самоуправляю собой

- я соблюдаю санитарно-гигиенические правила ухода за собой

- у меня нет вредных привычек.

Оценивание проводится по 5-балльной системе;

1- у меня другая позиция

2- никогда

3- редко

4- часто

5- это есть всегда

По каждому качеству (критерию) выводится одна средне арифметическая оценка. В результате каждый ученик имеет 6 оценок. Затем 6 оценок складывается и делятся на 6 .

Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.

Средний балл; 5 -- 4,5 -- высокий уровень (в)

4,4 -- 4 -- хороший уровень (х)

3,9 -- 2,9 – средний уровень (с)

2,8 – 2 - низкий уровень (н)

СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ КЛАССА

2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

КЛАСС _________

КОЛИЧЕСТВО УЧЕНИКОВ________

КЛ. РУК. __________________________

УЧАСТИЕ КЛАССА В ОБЩЕШКОЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ
№	ДАТА	МЕРОПРИЯТИЕ	ЧУ	УВ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ:

ТД – трудовой десант;

КТД – коллективно творческое дело;

ЧУ – число участников;

УВ – успешность выступления:

+ участвовали;

*творчески;

! незабываемо.

УЧАСТИЕ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ КЛАССА

2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

КЛАСС _________

№	Ф. И. уч-ся	НАЗВАНИЕ ДЕЛ В КЛАССЕ
		НАЗВАНИЕ ДЕЛ В КЛАССЕ

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ:

+ участвовал;

*участвовал и был организатором дела;

- не участвовал.

УЧАСТИЕ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ ШКОЛЫ

2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

КЛАСС _________

КОЛИЧЕСТВО УЧЕНИКОВ________

КЛ. РУК. __________________________

№	Ф. И. уч-ся	НАЗВАНИЕ ДЕЛ В ШКОЛЕ
		НАЗВАНИЕ ДЕЛ В ШКОЛЕ

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ:

+ участвовал;

*участвовал и был организатором дела;

- не участвовал.

ВЫПОЛНЕНИЕ ПОСТОЯННЫХ ПОРУЧЕНИЙ.

2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

КЛАСС _________

КЛ. РУК. __________________________

№	Ф. И. уч-ся	ПОРУЧЕНИЕ	МЕСЯЦЫ
№	Ф. И. уч-ся	ПОРУЧЕНИЕ	IX	X	XI	XII	I	II	III	IV	V
1		Друзья Спорта
2		Друзья Природы
3		Друзья Спорта
4		Друзья Природы
5		Друзья Айболита
6		Друзья Мурзилки
7		Друзья Карандаша
8		Друзья Мурзилки
9		Друзья Природы
10		Друзья Айболита
11		Друзья Айболита
12		Командир класса
13		Друзья Карандаша
14		Друзья Карандаша
15		Друзья Айболита
16		Друзья Мурзилки
17		Друзья Карандаша
18		Друзья Спорта
19		Друзья Природы
20		Друзья Спорта

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ:

+ выполняется;

*выполняется непостоянно;

- не выполняется.

ИНТЕРЕСЫ, УВЛЕЧЕНИЯ (КРУЖКИ, СЕКЦИИ, ФАКУЛЬТАТИВЫ, КЛУБЫ), ПОТРЕБНОСТИ ШКОЛЬНИКА.

2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

КЛАСС _________

№	Ф. И. уч-ся	НАЗВАНИЕ, МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ					Личные награды	Одаренность	Хобби	Личные достижения
№	Ф. И. уч-ся	П	В	С	Ч	П
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.

Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.

Не унижай!

Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 3-А КЛАССА

1	Общее количество учеников	20
	Из них мальчиков	11
	Девочек	9
2	Общее количество родителей	37
	Из них работают	15
	Не работают	22
3	Образование родителей
	Высшее	4
	Среднее специальное	7
	Среднее	21
	Неполное среднее	5
4	Общее количество семей	20
	Из них полных	19
	Неполных	1
	Одиноких матерей	1
5	Количество многодетных семей	5
6	Неблагополучных семей (Ф.И.О. родителей)	-
7	Количество опекаемых детей (Ф.И. ребенка)	-
8	Количество детей-инвалидов (Ф.И. ребенка)	-
9	Количество учащихся, находящихся на индивидуальном обучении (Ф.И. ребенка)	-
10	Количество учащихся, состоящих на учете в ПДН (Ф.И. ребенка)	-
11	Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете (Ф.И. ребенка)	-