Всеобуч для родителей "Компьютер друг или враг"
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

Опубликовано 29.05.2019 - 21:15 - Ермолаева Наталья Евгеньевна

Это родительское собрание проводится в необычной форме. Дело в том, что в современной педагогиве, в последнее время, появилось очень много новых форм и методов преподавания. И многие родители немогут представить себе, что скрывается за тем или иным названием. В этом всеобуче я представляю одну из наиболее используемых форм - мини проект. А так же предлогаю родителям стать его участниками.

Скачать:

Вложение	Размер
Всеобуч для родителей "Компьютер друг или враг"	51.17 КБ
prezentatsiya_20.12.17.pptx	1.18 МБ
broshyury.docx	27.17 КБ
prilozhenie.docx	20.61 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект воспитательного занятия ( по требованиям ФГОС)

Ф.И.О. ___Ермолаева Наталья Евгеньевна Число: 20.12.17

Должность, образовательное учреждение____учитель начальных классов МБОУ Гаврильцевская ООШ___________

______________________________________________________________________________________________________

Тема: родительское собрание «Компьютер: добро или зло».

№	Этапы работы	Содержание этапа
№	Этапы работы	Деятельность педагога	Деятельность родителей и детей
1	Цель и задачи: воспитывающие, развивающие, познавательные, формирующие.. Цель праздника: Расширить информационное поле о пользе и вреде занятий детей за компьютером. Задачи: 1. выявление и обсуждение положительных и отрицательных сторон работы младших школьников с компьютером; 2. определение необходимости компьютера в частной жизни ребенка; 3. познакомить родителей с правилами здоровьесбережения.	Выбирает тему, придумывает название. Определяет цель мероприятия, ставит задачи, решение которых должно гарантировать достижение цели.	Во всех классах было проведено анкетирование учащихся.
2	Направление воспитательной деятельности, форма проведения мероприятия. Методы и приемы. Тип, форма и методы используемые в НОД: формирующие. Тип – комбинированный Метод – словесный, практический, наглядный. Форма – фронтальная и индивидуальная.	Определяет общую направленность мероприятия, организационную форму	Вид родительской деятельности: коммуникативный.
3	Предварительная подготовка	- составление сценария РС; - подготовка презентации к РС; - подбор текстов к проекту; - подготовка брошюр (раздаточные, в конце урока) - плакат; - полоски разного цвета, фломастеры (для 3 групп); - подбор вопросов для тестирования;	- за неделю до родительского собрания было проведено тестирование детей 1-4 класс.
4.	Оборудование. Презентация, брошюры, конверты с текстами, плакат, полоски разного цвета, фломастеры; анкеты.	Подбирает: необходимую литературу, оборудование, плакат, брошюры, полоски разного цвета, фломастеры; анкеты;
5.	Оформление помещения. Парты в классе расставляются так, чтобы они образовали три группы.	Продумывает оформление места проведения мероприятия, подготавливает оборудование.
	Ход воспитательного мероприятия
6	Организационный момент, включающий Создание условий для психологического комфорта в группе: обеспечение интереса и эмоционального настроя родителей.	Здравствуйте, наши дорогие гости! Сегодня у нас с вами не обычное родительское собрание. Дело в том, что в современной педагогике, за последнее время, появилось множество новых форм и методов образования. И многие родители не могут представить себе, что скрывается за тем или иным названием. Сегодня нам бы хотелось представить Вам одну из самых известных форм – мини проект. Более того, мы предлагаем Вам стать его непосредственными участниками.	(родители сидят за партами )
7	Основная часть. Тема. Актуальность. Цель. Задачи. Работа по теме. Работа в группах. Выступление каждой группы.	А для того, чтобы определить тему нашего проекта, Вам нужно разгадать ребус. Правильно! А что нам может принести компьютер? Да. И тема сегодняшнего нашего проекта будет звучать так: «Компьютер: добро или зло». А как вы думаете, нужно ли вообще выносить эту тему для обсуждения? Ещё 30 лет назад о компьютерах даже не слышали, а сейчас он есть практически в каждой семье. Без него невозможно ни одно производство. В настоящее время, компьютер используется в школе не только для подготовки д. з, но и на уроке. Некоторые родители адекватно относятся к компьютерным занятиям и играм, а есть родители, которые полностью отвергают такую форму времяпрепровождения для своих детей. Есть родители, которые вообще не ограничивают детей во времени нахождения за компьютером. Эти родители в душе постоянно испытывают внутреннее сопротивление: вредит своему здоровью или ограничивает себя в общении со сверстниками, и т. д. Кто же прав? Исходя из этого, какую цель мы можем поставить для себя на этот проект? А теперь давайте попробуем определить конкретные задачи на проект. На слайде уже перечислены задачи, но есть одна лишняя, найдите ее. Перед родительским собранием нами было проведено анонимное тестирование учащихся с 1-4 класс. В анкете были вот такие вопросы. (Вопросы выводятся на экран со сравнительной циклограммой) Итак, давайте вернемся к цели нашего проекта « Расширить информационное поле о пользе и вреде занятий детей за компьютером». Итогом нашего занятия станет газета, которую мы повесим на стенд. На группы вы уже разделились, заняв места, когда пришли в класс. У каждой группы есть свое задание, которое лежит у вас в конвертах на столах. Там же вы найдете и все, что необходимо для выполнения задания. Наши учителя будут вашими помощниками – тьютерами. Прежде, чем начать работу, давайте вспомним о правилах работы в группе. Команда - это значит вместе, Команда – все за одного. Здесь все по совести и чести, Здесь не обидят никого. Команда нас объединяет, Не испугаемся преград, Здесь каждый своё дело знает, Работает на результат. А если возникают споры, Они решаются тотчас, И не какие разговоры Не отвлекут от дела нас. В своей команде нам уютно, Мы оказались в ней не вдруг. Когда кому- то станет трудно, Своё плечо подставит друг. - Открываем конверты – начинаем работу. 1 группа – добро; 2 группа – зло; 3 группа – применение в частной жизни. - А теперь выберите двух человек из группы для представления. Вы хорошо поработали в группах, а теперь подведем итоги. Проведенная работа показывает, что компьютер способен стать эффективным средством развития ребенка, но при этом очень важно следить за тем с чем работают ваши дети, сколько и как.	(Слайд 1) (Разгадывание ребуса) - Компьютер. Вред/польза; добро/зло (Слайд 2) (Высказывания родителей) (Высказывания) (Слайд 3. Расширить информационное поле о пользе и вреде занятий детей за компьютером.) (Слайд 4) ( Родители находят лишнюю и объясняют почему именно эта задача не подходит) ЗАДАЧИ: 1. выявление и обсуждение положительных и отрицательных сторон работы младших школьников с компьютером; 2. научиться вырезать геометрические фигуры из цветной бумаги; 3. определение необходимости компьютера в частной жизни ребенка; 4. познакомить родителей с правилами здоровьесбережения. (Слайд 5-8) (Слайд 9) Слайд 10) (Родители открывают конверты. У каждой группы свой вопрос, на который они должны ответить и текст, в котором есть ответ на вопрос. Идет работа – 15 мин.) (Один человек зачитывает то, что выбрали; другой человек приклеивает записанные ответы к плакату.) (Слайд 11 – (просматривание презентации )
8	Заключительная часть.- • описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности воспитанников с учетом особенностей детского коллектива, в котором работает педагог;	- Вот и подошло к концу наше с вами необычное родительское собрание. Надеюсь вы приобрели для себя что-то новое.
9	Рефлексия Данный этап предполагает: • описание критериев определения уровня внимания и интереса воспитанников к содержанию ВМ;	В конце нашего родительского собрания, мы проведем рефлексию. Она будет анонимная. Раздаются брошюры.	Родителям раздаются листочки с вопросами (анонимные).
10	Задание на дом ( если есть), включающее: • постановку целей самостоятельной работы для детей (что должны сделать дети в ходе выполнения домашнего задания); • определение и разъяснение воспитанникам критериев успешного выполнения домашнего задания.
11	Литература.	В чём вред от компьютера? http://svetvmir.ru/v-chyom-vred-ot-kompyutera-chem-kompyuter-vreden-dlya-beremennoj-zhenshhiny#ixzz4zqODYDm9 Компьютер для детей: вред и польза: http://www.ya-roditel.ru/parents/base/experts/373944/ Компьютерные игры для детей: польза или вред? http://www.7ya.ru/article/Kompyuternye-igry-dlya-detej-polza-ili-vred/ Родительское собрание по теме "Ребёнок и компьютер: польза или вред": http://www.openclass.ru/node/251436 Родительское собрание по теме «Компьютер: вред или польза»: https://infourok.ru/roditelskoe-sobranie-po-teme-kompyuter-vred-ili-polza-umnoy-mashini-1237199.html

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

ЬЮТ КОМПЬЮТЕР

Слайд 2

Родительское собрание «Компьютер – добро или зло?»

Слайд 3

Цель: Расширить информационное поле о пользе и вреде занятий детей за компьютером.

Слайд 4

Задачи: 1.выявление и обсуждение положительных и отрицательных сторон работы младших школьников с компьютером; 2. научиться вырезать геометрические фигуры из цветной бумаги; 3. определение необходимости компьютера в частной жизни ребенка; 4. познакомить родителей с правилами здоровьесбережения .

Слайд 5

1. Есть ли у вас дома компьютер?

Слайд 6

2. Сколько времени вы пользуетесь компьютером в день?

Слайд 7

3. Что вы чаще всего делаете за компьютером?

Слайд 8

4. Как, по-вашему, на вас влияет компьютер?

Слайд 9

Цель: Расширить информационное поле о пользе и вреде занятий детей за компьютером.

Слайд 10

1 группа – добро; 2 группа – зло; 3 группа – применение в частной жизни.

Слайд 11

Статистика В России 10 миллионов детей в возрасте до 14 лет активно пользуется Интернетом, что составляет 18% интернет-аудитории нашей страны. Мобильные телефоны имеют около 90% детей в возрасте от 12 до 19 лет и около половины - в возрасте 9-12 лет. В некоторых странах вообще принято дарить детям «мобильники» по достижении ими восьми лет. Помимо звонков и коротких сообщений телефоны используются для выхода в интернет, загрузки изображений, музыки, видео, игр.

Слайд 12

Отрицательное влияние компьютера Страдает нервная система, слух и зрение. Под воздействием интернета, в поведении ребёнка резче проступает раздражительность и апатия. Ребенок чаще жалуется на усталость и головную боль .

Слайд 13

Успехи в учёбе даются всё с большим трудом. Отрицательное влияние компьютера Недосыпание и кислородное голодание. Ухудшается память, ослабевает внимание. .

Слайд 14

Печальная статистика: 88 % четырёхлетних детей выходят в интернет вместе с родителями; 8-9 летнем возрасте дети всё чаще выходят в интернет самостоятельно; к 14 годам совместное, семейное пользование сетью сохраняется лишь для 7 % подростков; 39 % детей посещают взрослые сайты; 19 % наблюдают сцены насилия; 16 % увлекаются азартными играми; 14 % детей интересуются наркотическими веществами и алкоголем;

Слайд 15

Формирует психологическую грамотность к овладению ПК. Положительное влияние компьютера Виртуальная реальность развивает умственные способности детей, закладывая полезные навыки для будущей работы в информационном обществе. У игроков в компьютерные игры, по сравнению с их сверстниками, наблюдается более адаптивное социальное поведение. .

Слайд 16

Существуют определенные правила безопасности, которые необходимо обязательно учитывать, при работе на компьютере:

Слайд 17

Без ущерба для здоровья ребенок может работать за компьютером не более 15 минут подряд . Необходимо делать 15-минутные перерывы после работы за компьютером. Общее время работы на компьютере не должно превышать 1,5 часа в день. Нормы СанПиН

Слайд 18

Гимнастика для глаз. Сидя за компьютером необходимо посмотреть наверх и представить, будто бабочка или птица порхает над головой. Ребенку необходимо следить за полетом то с правой стороны, то с левой, при этом голову не поворачивая. Двигаться должны только глаза. На счет пять закрыть глаза без напряжения, затем на счет пять широко открыть и посмотреть вдаль. Это упражнение необходимо проводить 4-5 раз. На счет четыре посмотреть на кончик носа, а на счет шесть посмотреть вдаль. Упражнение необходимо выполнять 5-6 раз. Без поворотов головы делать круговые движения глазами. Сначала вправо, затем влево, потом вверх и вниз. На счет шесть посмотреть вдаль. Повторять упражнение 4-5 раз. Необходимо смотреть на указательный палец, отдаленный на 25-30 см. Постепенно палец приближать к кончику носа при этом, фиксируя на нем взгляд. После чего посмотреть вдаль. Проводить упражнение 4 -5 раз.

Слайд 19

Помимо упражнений необходимо правильно организовать рабочее место. Сидеть ребенок должен на расстоянии 57-70 см от компьютера. Кресло должно быть обязательно со спинкой, руки должны лежать на столе, а не зависать в воздухе.

Слайд 20

Признаки зависимости ребенок ест, пьет чай, готовит уроки у компьютера; провел хотя бы одну ночь у компьютера; прогулял школу - сидел за компьютером; приходит домой, и сразу к компьютеру; забыл поесть, почистить зубы (раньше такого не наблюдалось); испытывает эйфорию, хорошо себя чувствует за компьютером, и наоборот; ощущает пустоту, раздражение, когда вынужден заниматься чем-то другим или лишен компьютера; увеличивает число времени, проводимое за компьютером; вступает в конфликт с близкими людьми из-за своей деятельности, что ведет ко лжи относительно того, что он делает; предвкушает следующий сеанс жизни в виртуальной реальности, что также поднимает настроение и захватывает все помыслы.

Слайд 21

Если выполнять все рекомендации по работе с компьютером можно избежать дальнейших проблем, которые могут возникнуть из-за отрицательных факторов.

Слайд 22

Научите ребёнка жить в век прогресса! От увлечения компьютером наших детей никуда не деться. Компьютер пришёл в нашу жизнь и останется в ней, хотим мы этого или нет.

Слайд 23

Источники изображений http://s2.1pic.org/files/2013/05/17/ca5c24760de1ebad98e9_preview.jpg http://bulk.destructoid.com/ul/user/5/5130-170757-ETcomputerkidhappysurprised2jpeg-620x.jpg http://www.mamin-butik.ru/images/detsk-risun/rb%20(15).jpg http://wiki.iteach.ru/images/d/db/Image01.jpg http://grani.ru/files/25023.jpg https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSlN0qxcpqxJmLrjP7mY07UOQiKi2MPSbfeMY0W00q-K0_MphLO http://moi-portal.ru/uploads/images/00/00/02/2012/12/08/f6ae53.jpg

Предварительный просмотр:

Золотые Правила работы в сети Интернет (для детей)

1. Не входите на незнакомые сайты.

2. Если к вам по почте пришел файл Word или Excel, даже от знакомого лица, прежде чем открыть, обязательно проверьте его на вирусы.

3. Если пришло незнакомое вложение, ни в коем случае не запускайте его, а лучше сразу удалите и очистите корзину.

4. Никогда не посылайте никому свой пароль. . Старайтесь использовать для паролей трудно запоминаемый набор цифр и букв.

5. При общении в Интернет не указывать свои личные данные, а использовать псевдоним (ник)

6. Без контроля взрослых ни в коем случае не встречаться с людьми, с которыми познакомились в сети Интернет.

7. Не всей той информации, которая размещена в Интернете, можно верить.

Если вы хотите максимально с пользой для ребенка изучать компьютер, то следует запомнить 5 правил:

Компьютер лучше поставить в углу или, чтобы задняя поверхность компьютера была повернута к стене.
В комнате, где расположен компьютер, рекомендуется ежедневная влажная уборка.
Перед тем как работать на компьютере, протирайте экран тряпочкой.
Пусть в комнате, где стоит компьютер, будут комнатные цветы, поставьте рядом кактус.
Почаще проветривайте комнату, где стоит компьютер, и следите за влажностью.

Признаки зависимости:

ребенок ест, пьет чай, готовит уроки у компьютера;
провел хотя бы одну ночь у компьютера;
прогулял школу - сидел за компьютером;
приходит домой, и сразу к компьютеру;
забыл поесть, почистить зубы (раньше такого не наблюдалось);
испытывает эйфорию, хорошо себя чувствует за компьютером, и наоборот;
ощущает пустоту, раздражение, когда вынужден заниматься чем-то другим или лишен компьютера;
увеличивает число времени, проводимое за компьютером;
вступает в конфликт с близкими людьми из-за своей деятельности, что ведет ко лжи относительно того, что он делает;
предвкушает следующий сеанс жизни в виртуальной реальности, что также поднимает настроение и захватывает все помыслы.

Как уберечь ребенка от компьютера?

Отчаявшийся читатель может сказать,

что мы живем в такое время, когда

трудно уберечь ребенка от компьютера. Трудно, но можно — при некоторых условиях.

Если родители единодушно понимают последствия этого увлечения.
Если есть понимание того, что компьютер — вещь, конечно, очень удобная, но все-таки

лучше, чтобы он служил нам, а не мы ему.

Если существует альтернатива в виде полноценной, здоровой, активной жизни семьи, где стараются жить в атмосфере

тепла, взаимопонимания и духовного единения.

Не усаживайте вашего ребенка за компьютерные игры, какими бы "хорошими" они ни были, как бы ни просил вас ребенок об этом. Компьютер может вытеснить ролевую игру, в которой формируются навыки общения, взаимопонимания и многое другое, чего он сам дать не может.

Компьютер: добро или зло

Предварительный просмотр:

Анкета для детей.

1. Есть ли у вас дома компьютер?

ДА НЕТ

2. Сколько времени вы пользуетесь компьютером в день?

30 мин.
1 час
2 часа
3 часа
Другое (напиши):____________________________ .

3. Что вы чаще всего делаете за компьютером?

Играю в игры.
Готовлю домашнее задание.
Общаюсь в социальных сетях.
Другое _________________________________.

4. Как, по-вашему, на вас влияет компьютер?

Положительно
Отрицательно

Текст 1. Какое добро приносит компьютер?

Персональный компьютер в нашем доме, сегодня, такая же обычная вещь как холодильник и полка с книгами. И в полнее естественно, что дети проявляют к нему интерес.

Особое внимание детей привлекают разного рода игры. Действительно, обучающие игры помогают ребенку знакомиться с окружающим миром, узнавать новое, получать знания в интересной игровой форме и весело проводить время, развивать логику и образное мышление, память, умение добиваться поставленных целей.

Детские психологи утверждают, что особые категории игр работают над улучшением таких навыков, как развитие чувства стиля – в этом помогают специальные игры для девочек, в которых им предлагается подбирать наряды, прически и косметику для кукол. А игры, в которых ребенку предлагается сочинять собственные мелодии или рисовать с помощью компьютерной мыши, помогают ребенку найти свое призвание в каком-либо виде творчества.

Компьютер сейчас повсеместно используется и во время школьных занятий, поэтому наличие его дома помогает ребенку получать новые знания, искать информацию для выполнения домашних заданий, а также быть в курсе мировых событий, благодаря интернету. К тому же игра на компьютере помогает ребенку отвлечься, снять стресс и даже перебороть боль, ведь всем известно, что стоит только увлечься чем-то интересным, как мы тут же забываем, что у нас что-то болит.

Текст 2. Какое зло приносит компьютер?

Ежедневно мы сталкиваемся с действием компьютера. Но не каждый из нас знает, что компьютер является источником или может предрасполагать к развитию большого количества заболеваний: сидячее положение в течение длительного времени – искривление позвоночника, воздействие электромагнитного излучения монитора, нагрузка на зрение, перегрузка суставов кистей, стрессы, заболевания органов дыхания, аллергии, головные боли. А развлекательные игры в стиле ужастиков, содержащие в себе элементы жестокости и насилия, негативно влияют на психику ребенка, вызывая агрессию.

Школьники, чрезмерно увлекающиеся компьютерными играми и социальными сетями, теряют интерес к окружающей их реальности, не хотят выходить на улицу, общаться со своими сверстниками, не увлекаются активным образом жизни и спортивными соревнованиями, с трудом садятся за домашние задания и практически не читают книг. Они попадают в сети компьютерной зависимости — готовы целыми днями сидеть дома, постепенно утрачивая связь с реальностью, и порой, чтобы вывести их из этого состояния, требуется помощь психолога.

Текст 3. Как ребёнок может использовать компьютер в повседневной жизни?

Компьютеры достаточно давно и прочно вошли в нашу жизнь. Они кардинально поменяли мир и возможности людей.

У современных детей появилась возможность, не выходя из дома, найти интересующую их информацию по теме урока, информацию о кумирах.

Очень популярными стали видео конференции. С их помощью люди, и дети в том числе, могут не только слышать друг друга, но и видеть. Тем самым они могут общаться с людьми, которые находятся от них на большом расстоянии, а так же учиться.

С приходом в наши жизни всевозможных гаджетов, дети могут развиваться творчески. Они спокойно осваивают: квиллинг, аппликации, конструирование, рисование, моделирование и многое другое.

Рефлексия.

1. Понравилась ли Вам форма проведения РВ? Да Нет