Внеурочное занятие "Весна пришла" по общекультурному направлению (для детей с глубокой умственной отсталостью)
план-конспект

Тема: « Весна пришла »

Цель: Закрепить представления детей о характерных признаках весны, показать связь весенних изменений в живой и неживой природе.

Задачи:

Образовательные:

• Обобщить знания детей о весенних явлениях, о жизни птиц
• Учить внимательно слушать стихотворения, музыкальные произведения

Развивающие:

• Стимулирование мыслительной и речевой активности детей
• Расширение лексического запаса по теме «Весна»
• Развитие творческих способностей

Воспитательные:

• Воспитание бережного отношения, любви к природе
• Формирование умения работать в коллективе

Оборудование:  презентация , разрезные картинки на 2-4 части,  «солнышки», прищепки,  предметные картинки с характерными признаками весны,  картинки «Листья на деревьях», листы с изображением ветки, гуашь, зеркальце маленькое

Ход занятия:

1.Орг. момент

Звучит отрывок из песни В.А. Моцарта «Приход весны», дети сидят за партами, расположенными по кругу

2. Сообщение темы и цели

 - Сегодня я пригласила вас, чтобы поговорить о чудесном времени года. Пожалуй, это любимое время года у большинства людей. И у меня тоже. Оно является символом тепла, пробуждения, радости, надежд на будущий урожай и хорошую погоду.

Если снег повсюду тает,
День становится длинней,
Если все зазеленело
И в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит,
Если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер,
Значит, к нам пришла весна.

3. Работа по теме занятия

- Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная). Какое настроение возникает у нас, когда  говорим о весне? (Веселое, хорошее…).  Давайте найдем наше настроение.

1. Дидактическое упражнение «Найди настроение. Покажи настроение» (С использованием пиктограмм)

- Вот с таким настроением мы  отправимся навстречу весне

2. Дидактическая игра «Найди весну» (Найти картинку с изображением весны,  установить очередность времен года)

- Что же нам  освещает дорогу к весне? (солнышко). Давайте с вами подберем нашему солнышку лучики, чтобы оно ярче светило и согревало все вокруг.Какого цвета мы выберем лучики?(Желтые )

3. Дидактическая игра «Подбери лучики солнышку»

(с прищепками)

- Солнышко благодарит вас за помощь и приглашает поиграть со своими друзьями - солнечными зайчиками.

4. Дидактическая игра  с зеркальцами

Скачет зайчик по стене

И подмигивает мне.

Перепрыгнул на картину,

Задержался на ботинке,

Поплясал на потолке,

Притаился в уголке.

Вот и спрятался в тетрадки.

С нами он играет в прятки.

1, 2, 3, 4, 5

Мы идем его искать.

(Если солнца не будет, то после загадки перед детьми возникает проблемная ситуация, которую им  объясняю: “нет солнца – не может быть солнечных зайчиков”)

- Ребята, с  приходом весны не только солнышко становится теплее, но и появляются другие явления в природе, характерные для весны. Давайте подумаем и выберем  их!

5. Дидактическая игра «Признаки весны» (на слайде)

- Один из признаков весны - это когда перелетные птицы возвращаются домой. И самая первая птица, которая возвращается домой – грач.

Звучит фонограмма «Голоса птиц»

 - Послушайте, ребята, как весело щебечут птицы.

6. Дидактическая игра «Найди домик каждой птичке»

- Весной птиц становится больше, природа оживает и людям все чаще хочется гулять на улице. Давайте с вами изобразим, как будем  гулять на улице

7. Физминутка  «Солнце травке улыбнулось»  М.Пляцковский

Солнце травке улыбнулось (Дети улыбаются)
И природа вся проснулась (Потянуться)
С юга птицы прилетели (Махи руками)
И звенят везде капели (Руки перед собой, пальчиком «капают» в ладонь)

По ручьям хожу в сапожках (Повернуться и пройти друг за другом немного)
Холодно еще немножко (Скрестить руки перед собой, потирать плечи)
Дни становятся длиннее (Руки разводят медленно в стороны)
И гулять мне веселее (Шагают на месте)

- Ребята, с приходом весны оживает вся природа вокруг: ярче светит солнышко, прилетают птицы, появляются первые листочки, распускаются цветочки

8. Дидактическая игра « Как растут листочки» (разложить листочки в порядке увеличения)

9. Нетрадиционное рисование веточек весеннего дерева с использованием штампа

Итог. Рефлексия.

Наше занятие подошло к концу. Я думаю, что вам было интересно и вы не скучали.

Если было интересно – возьмите цветок, если скучно – возьмите весеннюю тучку

Большое спасибо!!! До новых встреч!