О роли книги в патриотическом воспитании
статья
Не вдаваясь в проблему школьной программы по литературе, которая заслуживает специального исследования, мы не могли пройти мимо одной ситуации, сложившейся в современной России и имеющей огромное значение в становлении личности патриота. Чтение для ума должно стать непрерывной функцией, как биение сердца для организма. Но проблема чтения в наше время просто‑таки тупиковая.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.67 КБ |
Предварительный просмотр:
Дела и свершения поколения М. Карима жили в памяти писателя и служат примером для молодежи. Те, кто был рядом с М. Каримом в годы великих испытаний, оживают в его воспоминаниях и произведениях. Достижения отживших поколений — их борьба идей, их подвиги, мысли и теории, трагедии на пути к этим подвигам — все это не умирает, а продолжает свою жизнь в поколениях грядущих. В произведениях М. Карима этому мы находим немало свидетельств. В повести «Таганок» в словах бабушки Нагимы заключен нравственный урок: «Когда погибает батыр, — говорит она внуку, — сыну остается меч». Мустай Карим утверждает: «Пришел к такой интересной мысли: учебники по истории, исторические исследования нас будто отдаляют от исторических личностей, а художественные произведения, где отражаются давно минувшие времена, нас приближают к тем историческим событиям и личностям. В тех сочинениях говорится „было“, а в этих говорится „есть“. Художественное произведение о минувшем возвращает происходящее в нем к нашим дням. Мы не только слышим, но и видим саму Историю». Явление патриотизма произошло из необходимости развивать и защищать обособленные государства. Это формирование привязанности людей к родной земле, языку, традициям.
Не вдаваясь в проблему школьной программы по литературе, которая заслуживает специального исследования, мы не могли пройти мимо одной ситуации, сложившейся в современной России и имеющей огромное значение в становлении личности патриота. Чтение для ума должно стать непрерывной функцией, как биение сердца для организма. Но проблема чтения в наше время просто-таки тупиковая. В прежние годы ребенок при вступлении в сознательную жизнь, читая или слушая книжку, в своем уме проигрывал сюжет. Дети ведь мыслят образами. Теперь же они вступают в жизнь, уставившись в экран телевизора, где мелькают уже готовые образы. Так что ребенку самому ничего придумывать не надо. Выходит, что уже в раннем детстве у детей «запускается» стопмышление. А потом наступает расплата: ребенку дают в руки книжку и говорят: «Читай — это полезно и интересно!». Он открывает ее, а там буквы — черные, скучные, неживые. Разве такой ребенок променяет телеэкран на книгу? Мы предлагаем следующие меры, которые будут способствовать привитию детям любви к чтению. Во-первых, детей нужно учить чтению с еще большим упорством, чем их обучают сегодня компьютеру. Ведь уметь читать — это не только уметь складывать буквы, но и «переплавлять» прочитанное в собственные мысли. Во-вторых, нужно ограничить доступ детей к ТВ и Интернету. Пользование ими должно быть наградой ребенку, как лакомство, как десерт
В этой связи формирование патриота, патриотических качеств как возможная цель воспитания в процессе изучения творчества М. Карима имеет ряд преимуществ по следующим причинам: — патриотическое воспитание, по Мустаю Кариму, имеет исторические корни. Несмотря на колебания идеологического порядка, проблема формирования патриота остается относительно стабильной в любом государстве. Более того, многие формы воспитательной работы, связанные с формированием патриота, которого характеризует совокупность общественно значимых целей, уже возвращаются в практику, трансформируются в более конкретные виды работы в новых условиях; — идея патриотизма, социальной значимости патриотических качеств остается, как утверждал Мустай Карим, одной из основополагающих для любого государства, она вливается в основу международного сообщества, так как людей объединяет не только любовь к своей стране, но и общечеловеческие и общегражданские ценности; — идею патриотизма М. Карим воспринимал как национальное понятие, так как в мире практически нет государств со стопроцентным мононациональным населением. Все это говорит о том, что понятие «патриот» в этом случае, как утверждал М. Карим, выступает своего рода цементирующей силой, гарантом единства и силы государства, показателем защищенности самой личности.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/02/picture-283735-1538507681.jpg)
Роль семьи в патриотическом воспитании детей младшего школьного возраста
Статья о значении семьи в патриотическом воспитании детей младшего школьного возраста...
роль игры в патриотическом воспитании младших школьников
Надо шире использовать игру, воспитывая у детей ценностные отношения к своей стране, ее истории и культуре, своему народу, его традициям, обычаям, искусству и т. д. Существует большое разнообраз...
роль игры в патриотическом воспитании младших школьников
Надо шире использовать игру, воспитывая у детей ценностные отношения к своей стране, ее истории и культуре, своему народу, его традициям, обычаям, искусству и т. д. Существует большое разнообраз...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/18/picture-407313-1392732216.jpg)
Доклад на тему «Роль военной книги в патриотическом воспитании младших школьников»
Много лет отделяют нас от Великой Отечественной войны (1941-1945). Но время не снижает интереса к этой теме, обращая внимание сегодняшнего поколения к далёким фронтовым годам, к истокам подвига и муже...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/02/picture-990936-1514889318.jpg)
Текст публичного выступления "Роль педагога в патриотическом воспитании учащихся с ОВЗ"
Цель выступления: убедить слушателей, что патриотическое воспитание, подрастающего поколения, является важнейших задачей любой образовательной организации. Раскрыть передовые формы работы с детьми в о...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/29/picture-13004-1383041712.jpg)
Роль ветеранов в патриотическом воспитании молодежи
В современных условиях идея патриотизма должна стать тем стержнем, вокруг которого сформируются значимые чувства, убеждения, устремления молодежи, ее готовность и способность к активным действиям для ...