Проект "Правильные перемены"
проект (2 класс)

   Проблема.

Все ученики школы любят перемены. В это время можно заняться тем, что тебе нравится. В нашем классе дети  по-разному организуют свой отдых. Кто-то проводит перемены спокойно,  но  больше  ребят, которые любят бегать по коридору, по классу, кричать,  толкаться.  Часто такой отдых заканчивается слезами, шишками, ушибами. Но в последний раз, наша одноклассница Катя упала и очень сильно ударилась. В один миг у неё на лбу появилась большая синяя шишка, которая росла на глазах. Мы все очень испугались, отвели Катю к медсестре. Потом Катю отправили к врачу в детскую поликлинику. Она не ходила в школу 2 дня.

Этот случай  заставил нас задуматься о том, что свой отдых на переменах  организуем неправильно. Мы должны думать не только  о  весёлье, но и о безопасности.

Цель  нашего проекта:  научить ребят нашего класса проводить перемену весело и безопасно для здоровья.

Пути решения проблемы.

Для этого, нам необходимо:

- продумать варианты отдыха на перемене;

- подобрать игры, в которые ребята могут играть;

- приготовить необходимый инвентарь для игр;

Как мы работали.

Первая задача – это варианты  отдыха на перемене.

Мы обсудили и пришли к выводу, что может быть несколько видов отдыха:

- спокойный:  рисование  и раскрашивание,  лепка и конструирование, чтение и обсуждение книг, интеллектуальные игры;

- средней активности: настольные игры, дартц, пение и танцы; игры с малой подвижностью;

- активный: подвижные игры.

Вторая задача – подбор  игр  по направлениям, которые определили для себя.

Наша учительница  рассказала  нам  про игру «Резиночка». В детстве она играла в неё со своими подругами.

Ещё мы вспомнили стихотворение  Агнии Барто  про  девочку Лиду, которая  училась прыгать через верёвочку. Оказывается, что в этой игре много разных способов, как простых, так и сложных.  

Игра  «Резиночка» есть для рук. Это спокойная и очень интересная игра.

Надо подобрать игры и для мальчишек. Например,  игра «Изобрази без предмета». Ведущий даёт задание изобразить, как ребята играют в мяч, в теннис и др.

Третья задача – подготовка инвентаря. Есть игры, которые не требуют приспособлений, есть игры, где  инвентарь необходим. Его можно купить в магазине, а можно  приготовить своими руками.

Что мы будем делать потом. 

Свою работу с ребятами мы начнём с изучения правил. Они должны знать, что в игре  важно соблюдать правила:  слушаться ведущего; не плакать когда проиграешь; не обвинять других, что поиграли; смеяться над проигравшими;  не спорить с судьёй.

Необходимо приготовить инвентарь  для  игр. Его  можно  купить или приготовить своими руками.  

Например, для игры «Улитка» мы с мамой уже сделали рога улитки из колготок и мячей   и приготовили несколько пластмассовых бутылок.

Для спокойного отдыха  нам необходимо приготовить раскаски.  Копии  можно сделать  в классе, а можно обратиться за помощью к родителям. Купить готовые книжки в магазине.  Так же,   нарисовать раскраски для одноклассников  могут  сами ребята.  

Для игры  в резиночку  необходимо приобрести несколько резинок. Но главное, мы сами должны  разучить  движения,  чтобы научить других. В интернете нашлось много  схем, разной сложности. Можно провести  соревнования в  резиночку.

Ещё надо продумать и организовать зоны для игр  разной подвижности.

В дальнейшем, мы  планируем  продолжить поиск интересных игр.

Мы хотим,  чтобы ребята поняли, что не во все игры можно играть на переменах. Есть игры, которые не только безопасны для здоровья, но и полезны.

 Оказывается, игры,  не только дают возможность отдохнуть, но и учат выполнять правила,  слышать и слушать друг друга. Развивают внимание, память, ловкость, координацию движения.