Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному развитию учащихся «Азбука православия» 1 класс
рабочая программа (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Междуреченская средняя общеобразовательная школа»

Программа внеурочной деятельности

по духовно-нравственному развитию учащихся

«Азбука православия»

1 класс

Автор-составитель:

учитель начальных классов

Карпова Светлана Владимировна

2018г.                  

Введение

Человек начинается с детства. Именно в детстве делается посев добра. Взойдёт он лишь через годы, и тогда будет видно, взошёл ли посев добра или же сорняки зла заглушили его. Будет видно, какой человек вошёл в жизнь и стал членом общества.                          С. Михалков

           Несмотря на то, что уровень нашей  жизни растёт, современное общество  

находится в  глубоком  духовном  кризисе. Поэтому  задача  духовного воспитания молодого  поколения  становится  важнейшим приоритетом не только образовательных учреждений, но и на государственном уровне. Наш педагогический коллектив и родительская общественность серьёзно обеспокоены проявлениями безнравственного поведения молодежи, неуважения к людям старшего поколения. Непросто воспитать ребенка в наше сложное время. Экономические кризисы, утрата традиционных ценностей, распространение вредных привычек. В то же время высокие требования к ребенку предъявляет современная система образования. Неслучайно родители большое внимание уделяют интеллектуальному развитию детей. Но зачастую их усилия бывают напрасными и дети не оправдывают ожиданий родителей. Хотелось бы обратить внимание на такой важный компонент, как духовное развитие ребенка. Если не происходит духовного возрастания, то, как бы ни был ребенок умен и талантлив, все его таланты и способности могут обратиться при определенных обстоятельствах против него. Перед семьёй и общеобразовательной школой стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств и качеств личности школьника, начиная с начальной школы. В соответствие с Программой развития на 2016-2019гг. ключевой задачей Междуреченской школы является духовно-нравственное и патриотическое воспитание школьников через включение в активную общественно значимую деятельность класса и школы, формирование новых жизненных установок. Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формировало ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром: на его этическое и эстетическое развитие, мировоззрение и формирование гражданской позиции, патриотическую и семейную ориентацию. А обращение к опыту православной педагогики в настоящее время, когда идет поиск духовного возрождения России, считаю, особенно актуально, так как общество и государство остро нуждаются в образовательных моделях, обеспечивающих духовно-нравственные компоненты в содержании образования.

Пояснительная записка

      Программа составлена на основе примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Разработана с учётом культурно-исторических особенностей ХМАО, запросов семьи и стандарта учебно-воспитательной деятельности, реализуемой в воскресных школах для детей русской православной церкви на территории Российской Федерации. Планирование составлено на основе пособия для учащихся начальной школы С.В. Юрцун, В.Н. Афтенко, Е.Н. Белолипецкой  «Азбука православия»  ХМАО – Югра, г. Урай. 2013г. В программе определены задачи, ценности, содержание, планируемые результаты, а также взаимодействие с семьёй и учреждениями дополнительного образования. В соответствие с ФГОС целью внеурочной деятельности является  создание условий для проявления и развития ребёнком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций. Программа курса предлагается учащимся начальных классов, как внеурочная деятельность в рамках внедрения ФГОС, с письменного согласия родителей (законных представителей). Она направлена на развитие жизненных навыков детей, связанных со здоровым образом жизни, с  нормами человеческого общежития, обретением внутренней гармонии  через культуру православия.

Цель: Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся  на основе системы развивающих и познавательных занятий. Сохранение духовного здоровья школьников, через заложение основ православного мировосприятия.

Задачи:

1. Формировать понятие о православной вере;
2. Воспитать у детей чувство благоговения к святыне и святым, почтения и любви к родителям и другим людям, учить их бережно относиться к окружающему миру;
3. Познакомить с особенностями культуры России, праздниками и духовными ценностями народа;
4. Развивать нравственные чувства, давать представления о добре и зле, обогащать нравственный опыт детей через овладение навыками добродетельной жизни.

       Учебно-методический комплект «Азбука православия» включает в себя методическое пособие для учителя, рабочую тетрадь и наглядные материалы.

Но данный комплект мною используется не полностью, некоторые темы изменены в соответствие с Программой духовно-нравственного и патриотического воспитания, которая реализуется на базе моего класса.

Социальным партнером в реализации Программы является Храм «Всех скорбящих Радость» в гп. Междуреченский и Воскресная школа при нём.

Предусматривает так же самостоятельную деятельность учащихся, как на занятиях, так и совместно с родителями при участии в православных праздниках.

В реализации программы участвуют учащиеся 1 класса, возраст которых от 7 до 9 лет. Занятия проходят  с 11.20ч. до 12.00ч. по 35-40 минут. Общая недельная нагрузка детей – 1 час. Общее количество часов в году – 33 часа. Занятия по программе личностно – ориентированные, реализуются в основном в форме диалога, при этом используются  эвристические и проблемные методы обучения.

Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания

Согласуются с традиционными источниками нравственности. Основные

формируемые ценности содержания образования – это:

Ценность мира как общего дома для всех жителей Земли;

Ценность человеческой жизни как возможность проявлять, реализовывать

человечность, положительные качества и добродетели, все ценности.

Ценность любви к Родине, народу,  как проявление духовной зрелости человека,

выражающейся в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность природы – осознание себя частью природного мира. Бережное

отношение к природе как к среде обитания и выживания человека, как к

источнику для переживания чувства красоты, гармонии, её совершенства.

Ценность семьи как общности родных и близких людей, в которой передаются

язык, культурные традиции своего народа, осуществляется взаимопомощь и

взаимоподдержка.    

Ценность добра как проявление высшей человеческой способности – любви,

сострадания и милосердия.

Ценность свободы выбора как возможность совершать суждения и поступки в

рамках норм, правил, законов общества.

          Ценностные ориентиры духовно-нравственного развития и воспитания

определяются требованиями ФГОС и общим представлением о современном

выпускнике школы.  

Выпускник начальной школы — это человек:

- любознательный, активно познающий мир;

- владеющий основами умения учиться;

- любящий родной край и свою страну;

- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей

  и школой;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий

  высказать свое мнение;

- выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и

  окружающих.

Условия реализации программы

Создание среды, благоприятствующей духовно-нравственному воспитанию и развитию учащихся, является важнейшей задачей деятельности школы. В школе организованы воспитательные пространства: кабинет с интерактивной доской и мобильным классом, МФУ, холл, оформленный творческими работами учащихся, уголок с символикой Российской Федерации и ХМАО, спортивный и актовый залы для проведения школьных праздников, культурных событий, социальных проектов,  позволяющие учащимся осваивать культуру общения и взаимодействия с другими учащимися и педагогами; эстетические ценности красоты, гармонии, совершенства в архитектурном и предметном пространстве школы; ценности здорового образа жизни. Огромная роль в нравственном становлении личности школьника принадлежит учителю, который, являясь образцом для учеников, несет нравственные нормы отношения к своему педагогическому труду, к ученикам, коллегам.

Совместная деятельность с социальным партнёром

Важное значение имеет участие детей в церковных праздниках и посещение Храма. Более эффективным это будет при участии родителей. Но даже если ребенок один придёт в Храм или с учителем – у него возникнет много вопросов, на которые он постарается найти ответы. В этом наши помощники – это священнослужители, они терпеливо выслушают всё, что говорят дети, правильно всё объяснят и на многое обратят внимание. После таких познавательных бесед (из своего опыта) ученики, как правило, с удовольствием идут на следующую встречу, задают много вопросов, просят что-то попробовать. Очень важным считаю момент, когда дети в Храме ставят свечи за своих родных и близких, учатся «молиться» за здоровье родителей (о чём они никогда и не задумывались), узнают об истории икон и о жизни святых людей. В основном то, что изучается на занятиях – ребята закрепляют в Храме, связывают всё с реальной современной жизнью. Например, Георгий Победоносец, который изображён на гербе Москвы и России – это святой человек.

Посещение Храма «Всех скорбящих Радость» в п. Междуреченский запланировано 2-3 раза в учебный год. Кроме этого, посещаем и в православные праздники – Рождество, Крещение, Пасху. Совместно готовим и защищаем социальные проекты.

Передача веры «от сердца к сердцу» - это процесс очень сложный. Главной целью занятий должно стать привитие ребенку способности противостоять тому злу, с которым человек может столкнуться в жизни. Важно научить понимать детей духовные рассказы, познакомить их с чувствами, переживаниями, внутренним душевным состоянием человека; учить анализировать свои слова и поступки; учить жить по заповедям Божиим.

Совместная деятельность с родителями

В те редкие часы, когда современная семья собирается дома, люди почти не общаются, проводят время у телевизора. А так важны моменты духовного общения в семье! Всегда ли родители думают, какие ценности и нравственные представления сформированы у ребенка? Как часто бывает, что дети становятся нечувствительными к добру. Их душа постепенно опустошается. Поэтому в духовно-нравственном развитии и воспитании нельзя обойтись без родителей, которых нужно привлекать к активной деятельности в этом направлении. Только совместная работа может принести хорошие плоды. Ярким подтверждением всего выше сказанного является тот факт, что занятия, направленные на духовное развитие ребенка, стали востребованными сегодня в российском образовании.

Реализуя программу внеурочной деятельности «Азбука православия», спланирована работа с родителями:

• Родительское собрание на тему «Знакомство с курсом «Азбука православия». (Беседа с настоятелем Храма - отцом Сергием. Оформление письменных согласий на посещение детьми занятий по православию)
• Участие семьями в Рождественских праздниках.  
• Родительское собрание «Основы православного мировосприятия». Рекомендации по домашнему православному чтению.
• Посещение Воскресной школы – праздник Масленицы.
• Подготовка к Празднику Пасхи и участие в пасхальных молебнах вместе с детьми (по желанию).
• Опрос родителей (мониторинг) на эффективность совместных занятий и востребованность данного курса с точки зрения родителей.

 Критерии, показатели эффективности в части духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся

К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников начальной школы, относятся:

• ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);
• характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм);
• индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность).

Цели проведения такого мониторинга:

1. Определить эффективность деятельности педагогов по конкретным результатам развития личности и индивидуальности учащихся

2. На основе теоретического анализа выявленных тенденций  построить систему работы по эффективному обеспечению актуализации, развития и проявления учащимися своих личностных качеств, развитию их творческой индивидуальности, субъективности, способностей к самоопределению и самореализации.

Для диагностики можно воспользоваться рекомендованными тестами.

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.

Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты

Тематическое планирование по курсу «Азбука православия» в 1 классе

Список литературы

Для учителя:

1. С.В. Юрцун, В.Н. Афтенко, Е.Н. Белолипецкая. Методическое пособие для учителей и родителей к рабочей тетради «Азбука православия» ХМАО – Югра, г. Урай. 2013г.
2. Электронное приложение к учебнику С.В. Юрцун, В.Н. Афтенко, Е.Н. Белолипецкой «Азбука православия»
3. А.В. Кураев «Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики». Основы православной культуры. 4-5 классы: Методическое пособие /А.В. Кураев.- М.: Просвещение, 2013.
4. Электронное приложение к учебнику А.В.Кураева «Основы православной культуры»

Для учащихся:

1. С.В. Юрцун, В.Н. Афтенко, Е.Н. Белолипецкая. Учебное пособие  для учащихся «Азбука православия»  ХМАО – Югра, г. Урай. 2013г.
2. Альбом, цветные карандаши, фломастеры