Всероссийский урок "Урок Памяти и Славы"
классный час (3 класс)

Деятельность   учителя

Деятельность

ученика

1. Введение в тему и целевая установка

Дорогие ребята! Сегодня у нас Всероссийский урок «Урок Памяти и Славы»

- Это общая тема для всех ребят, которые сегодня пришли в школу.

- Мы же с вами сегодня будем говорить о…

- А вот о ком и о чем, вы сейчас свои предположения выскажите сами. Что вы видите на своих столах?

- Подумайте и скажите, а с какой целью их используют?

-А какую информацию мы будем получать?

- Молодцы! Но прежде, чем вы посмотрите определение в словаре, выскажите свои мысли. Итак, что такое память и, что такое слава?

-Очень довольна вашими ответами, а сейчас напомните, как надо работать со словарем?

.

- Да, ребята!  Тема нашего урока: «Урок Памяти и Славы».

Толковые словари

Для того, чтобы получить нужную информацию.

Что такое память и что такое слава…

Высказывают предположения, Бригадир читает определение слов.

-Ребята, а давайте вместе определим вид памяти, исходя из того, о чем мы только что говорили. Внимание на доску!

Проблемный диалог № 1:

(на доске)

Скажи-ка,дядя,ведь недаром
Москва, спалённая пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят. ещё какие!
Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина! М.Ю.Лермонтов

1. Анализ высказывания: При необходимости задает направляющие вопросы

- Ребята, как вы понимаете смысл этого стихотворения?

-Что из понятий нашего урока, вы заметили?

-Молодцы! То есть память бывает какая?

• Подводит итог и «прокладывает мостик» к следующему проблемному диалогу

На доске появляется ватман, разделенный на 2 части. На одной стороне написано: память, на другой слава.

Высказывают свои предположения, опираясь на свой жизненный опыт. Исходя из ответов заполняется таблица.

Ответы детей

историческая

Проблемный диалог № 2

-  Фильм называется "Помни имя свое" (эпизод в концлагере, когда у главной героини отбирают маленького сына и она кричит ему вслед: "Помни свое имя. Тебя зовут Гена Воробьев".

• Ребята, а кто догадался, о какой памяти говорила мама? Что важно помнить?
• Как запишем?
• Молодцы!

Высказывают свои мысли, опираясь на свой жизненный опыт, представления и знания. О своем имени.

Проблемный диалог № 3

- Я предлагаю вернуться к отрывку из стихотворения.

Скажи-ка,дядя,ведь недаром
Москва, спалённая пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят. ещё какие!
Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина! М.Ю.Лермонтов

- Помимо, понятия «память», ко каком понятии здесь идет речь?

-Верно! О боевой славе наших солдат! Давайте заполним таблицу.

-Да, слава историческая.

ответы

Проблемный диалог № 4

-А, если к примеру. Посмотрите на картинку.

-Что здесь произошло?

-Давайте запишем.

ответы

Организует эмоциональный отклик у учеников об услышанной информации + динамическая пауза

• Ребята, кто, что заметил, глядя на таблицу?
• Ребята, давайте сделаем вывод.

Произносят вслух

Очень важно помнить о своем прошлом, своей истории и важно понимать, что и слава бывает: как историческая, так и собственная. Надо стараться расти воспитанным человеком и стремиться достигать вершин.

2. Работа в группах

- Сегодня мы работаем в группах.

Давайте вспомним о правилах работы в группе.

Проблемная ситуации и  проблемный диалог № 5

• Но вот проблема, как, же организовать нам с вами работу, чтобы поработал каждый, а не только несколько человек.
• Ребята, у вас есть предложения?
• На столе у каждой группы лежат: лист формата А3, ножницы, клей, картинки.
• Что надо сделать? Кто догадался?
• Цель вашей работы:
• Распределить картинки на листе, опираясь на тему нашего урока.

Наблюдает за работой групп

При необходимости оказывает помощь

Проверка работы в группе

• Проверяем работу!
• Бригадир группа выходит к доске и вешает готовую работу.
• Молодцы все справились с работой!

Высказывают свои предположения, опираясь на свой жизненный опыт.

Распределены на 4группы.

Распределить картинки на листе, опираясь на тему нашего урока.

Дети распределяют картинки, вырезают и наклеивают на лист бумаги и готовятся к выступлению.

.

3. Итог всероссийского урока.

Проблемный диалог № 6

• Посмотрите на экран, прочтите надпись.

…Пока мы помним,

Мы живем!

В школу ходим,

Новые знания узнаем.

Стараемся лучше стать

И, если достойны,

То высшие награды получать.

 Обобщение: Сейчас мы с вами живем в мирное время. Спасибо тем, кто защищал нас и ценой своей жизни подарил нам мирное время. Также спасибо тем, кто каждый день трудится на своем рабочем месте, выполняет свою работу и получает заслуженные награды. Они становятся известными людьми и мы за них очень рады.

Дети рассуждают.

Высказывают свои мнения.

5..Рефлексия

Оценочно – аналитическая деятельность

• Вот и завершается урок.
• Давайте подведем итоги.

Проблемный диалог № 7

• Ребята, обратите внимания на листок. Это кубок. Ваша задача подумать и написать: за, что его вам вручили?

Обобщение:

• О чем мы с вами говорили на уроке?

• Сегодня расскажите обо всем, что узнали своей семье.

Пишут слова на листочке.