Доклад
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

Опубликовано 01.12.2019 - 11:48 - Арданова Дулма Георгиевна

Технология КТД
(коллективно-творческое дело)

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologiya_ktd.docx	15.21 КБ

Предварительный просмотр:

Технология КТД
(коллективно-творческое дело)
Педагогическая технология – это содержательная техника реализация учебного процесса. (В. П. Беспалько)
Актуальность
Коллективное творческое воспитание предполагает совместную деятельность детей и взрослых. КТД – важнейший компонент методики коллективно-творческого воспитания. Эта методика предполагает широкое участие каждого в выборе, разработке, проведении и анализе коллективных дел. КТД позволяют создать широкое игровое творческое поле, где каждый участник дела находится в ситуации придумывания, сочинительства, фантазии, т.е. Создания чего-то нового. В процессе КТД ребята общаются, учатся работать, делить успех и ответственность с другими. Таким образом, идут два процесса одновременно – формирование и сплочение классного коллектива, и формирование личности. Приобретается большой организаторский опыт, каждый может подать идею, предложить новый способ действия. КТД обеспечивают широкую внеурочную занятость детей.
Отличительныепризнаки КТД:
- совместное создание (продумывание, проведение и анализ) дела;
- его социальный характер (для кого это нужно?);
- высокая мотивация создателей.
КТД – форма работы, которая направлена на:
- развитие творческих способностей;
- развитие интеллектуальных способностей;
- реализацию коммуникационных потребностей;
- обучение правилам и формам совместной работы.
Ктд - ?
Мотивы ребенка для участия в коллективных творческих делах:
- потребность в коммуникации;
- участие в КТД, для того, что бы принимать участие в других делах;
- желание выиграть (дух соревнования);
- интерес в реализации своих способностей (творческих, интеллектуальных, управленческих, организационных);
- осознание развивающей роли КТД;
- осознание социальной роли КТД.
Главные принципы КТД:
- воспитывать в совместной развивающей деятельности, предоставляя детям максимально возможную самостоятельность в любой момент их жизни, на каждом этапе организации коллективных, групповых дел, создавать вместе с ними, а не вместо них;

- обеспечивать смену ролей и деятельности для каждого ребенка, что ведет к развитию его умений, характера, способностей.
КТД ДАЮТ ВОЗМОЖНОСТЬ
УЧЕНИКУ- реализовать и развивать свои способности;
-расширить знания об окружающем мире; --приобрести навыки проектирования;
-проявить организаторские умения;
-закрепить коммуникативные навыки;
-формировать способности к рефлексии (анализу).
ПЕДАГОГУ – развить творческий потенциал; -совершенствовать организаторские способности;
- изучить классный коллектив, объединить учащихся, педагогов, родителей;
-управлять процессом развития личности школьника;
-развивать рефлективные способности.
ВЫВОД
КТД становятся мощной силой, притягивающей в школу, обеспечивают широкую внеурочную занятость детей. Именно КТД позволяет каждому проявить и совершенствовать лучшие человеческие задатки и способности, потребности и отношения, расти нравственно и духовно.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Доклад "Проектная деятельность в начальной школе"

Доклад о том, как я со своими учениками работаю над проектом "Океан"....

доклад на педагогическом совете «Использование интерактивной доски (Interwrite Board) на уроках в начальных классах»

Доклад на педагогическом совете «Использование интерактивной доски (Interwrite Board) на уроках в начальных классах». Варианты работы с интерактивной доской, плюсы и минусы. ...