Анализ воспитательной работы класса
материал (3 класс)

Анализ  воспитательной работы 2 «Д» класса
за 1 полугодие  2017-2018 уч. года

Цель:

изучение потребностей, интересов и склонностей учащихся, создание  коллектива, формирование уважительного отношения к одноклассникам, положительного отношения к школе и привитие культуры учебного сотрудничества.

     Основные формы работы:

-классные часы;

-беседы, инструктажи;

- диагностика;

-родительские собрания;

-индивидуальная работа с учащимися и родителями;

-праздники;

-конкурсы;

-экскурсии.

   Общие сведения  о  классе:

         Во 2 «Д»  классе обучается 26 учащихся, из них 11 девочек и 15 мальчиков.  

         Количество учащихся выбывших в течение полугодия  -1 (Орлов Виталий),  количество учащихся прибывших в течение полугодия – 2 (Хлестунова Милана, Фицак Анастасия).

     Относительно возрастных групп – всего в классе:

5 человек 2008 года рождения (из них 3 — девочки, 2 — мальчика);

17 человек 2009 года рождения (из них 6— девочек, 11 — мальчиков).

4 человека (из них – 2 мальчика, 2 – девочки)  2010 года рождения.

       Социальная характеристика семей учащихся:

    В нашем классе большинство детей воспитываются в полных семьях, неполных семей – 5, многодетных – 8; опекаемые – 2.

45% родителей имеют высшее образование,
23% - средне-специальное,

32%- среднее.

   Родители интересуются успехами своих детей, стараются выполнять все рекомендации, но не все  родители  помогают своим детям.

 Сотрудничество с родителями.

Количество родительских собраний за 1 полугодие 2017-2018 учебного года:

Среди родителей было проведено анкетирование на тему «Моё отношение к отметкам», проведено родительское собрание-практикум «Что влияет на учебу? Критерии отметок». В результате чего родители узнали об индивидуальных особенностях детей 7-8 лет; о факторах, влияющих на успешность ребёнка в учении; о влиянии отметок на самооценку ребенка. В группах обсудили ситуации, связанные со школьной отметкой и выработали стратегию поведения взрослых в предложенных ситуациях и а также получили рекомендации «Как относиться к отметкам ребенка»

  Были проведены индивидуальные консультации для родителей.

Участие в делах школы и класса

Также были организованы выходы в детскую библиотеку на мероприятие,  направленное на безопасность детей на дорогах «Весёлый перекрёсток», в музейно – выставочный центр на просмотр мультфильма «Банда котиков» в рамках окружной киноакции «Диалог культур», в ледовый дворец «Айсберг» на ледовое представление «В гостях у сказки»

   Систематически проводились  беседы по ПДД, ТБ, пожарной безопасности, правила культурного поведения и общения.

Были проведены следующие диагностические методики:

1.  «Лесенка»на выявление системы представлений ребенка о том, как он оценивает себя сам, как, по его мнению, его оценивают другие.

На основании результатов данного исследования можно сделать следующие выводы:

у 43% учащихся класса адекватная самооценка, что свидетельствует о сформированности положительного отношения к себе, они умеют оценивать себя и свою деятельность;

у 19% - завышенная самооценка, это связано со слабо развитой рефлексией,

у 38% - заниженная, это связано с определенной психологической проблемой, с индивидуальными особенностями  учащихся. Учащихся с низкой самооценкой в классе  нет.

2. «Метод оценки школьной мотивации учащихся начальных классов (Н. Лускановой) » на выявление сформированности внутренней позиции, выявление мотивации учения школьников.

  На основании результатов данного исследования можно сделать следующие выводы:

у 33% учащихся – высокий уровень школьной мотивации, учебной активности; они отличаются стремлением наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования, четко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны;

у 24% - хорошая школьная мотивация, успешно справляются с учебной деятельностью;

у 33% - положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами, познавательные мотивы у этих детей сформированы в меньшей степени;

 у 9% - низкая, что свидетельствует о том, что у этих детей серьезные затруднения в учебной деятельности.

3. Методика «Что такое хорошо и что такое плохо» на выявление нравственных представлений учащихся.

  На основании результатов данной методики можно сделать следующие выводы:

у 80% учащихся класса высокий уровень, характеризует их как добросовестными, ответственными учащимися, стремящимися совершать нравственные поступки и побуждать других;

у 20 % - средний, что свидетельствует о том, что эти ученики чаще всего стремятся к реализации собственных интересов, познавательные мотивы у таких учеников  сформированы в меньшей степени.

Работу по сплочённости коллектива следует продолжать через вовлечение в коллективные творческие дела, развитие самоуправления, участие  в спортивных мероприятиях, конкурсах, организуемых в школе и позволяющих отстаивать честь класса. Отношения в классном коллективе вполне доброжелательные, хотя здесь ещё многому надо научить: не обижать словом, обращаться друг к другу только по имени, дарить маленькие радости (комплименты, поздравления с успехом в каком-либо деле и т.д.)

        Задачи наIIполугодие  2017 – 2018 учебного года:

1. Продолжить работу по сплочению коллектива, через активизацию деятельности каждого ребенка.
2. Привлечь  родителей для участия  в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества.
3. Духовно-нравственное воспитание личности школьника. Укрепление сознательной дисциплины.
4. Продолжить изучение уровня нравственного развития личности и духовно-нравственной атмосферы в классном коллективе.
5. Выявить причину неуспешности учащихся  с заниженной самооценкой, вместе с родителями продолжить работу по созданию успешной учебной ситуации.

Классный руководитель  2 «Д»  класса: Л.Г. Фатхуллина

Анализ  воспитательной работы  3 «Д» класса
за   2018-2019 уч. год

Цель:

изучение потребностей, интересов и склонностей учащихся, формирование уважительного отношения к одноклассникам, положительного отношения к школе и привитие культуры учебного сотрудничества.

     Основные формы работы:

-классные часы;

-беседы, инструктажи;

- диагностика;

-родительские собрания;

-индивидуальная работа с учащимися и родителями;

-праздники;

-конкурсы;

-экскурсии.

   Общие сведения  о  классе:

         В 3 «Д»  классе обучается 28 учащихся, из них 13 девочек и 15 мальчиков.  

         Количество учащихся выбывших в течение года  -1 (Алиев Магомед),  количество учащихся прибывших в течение года – 1 (Омельченко Евангелина).

     Относительно возрастных групп – всего в классе:

5 человек 2008 года рождения (из них 3 — девочки, 2 — мальчика);

17 человек 2009 года рождения (из них 6— девочек, 11 — мальчиков).

4 человека (из них – 2 мальчика, 2 – девочки)  2010 года рождения.

       Социальная характеристика семей учащихся:

    В нашем классе большинство детей воспитываются в полных семьях, неполных семей – 7, многодетных – 8; опекаемые – 2.

45% родителей имеют высшее образование,
23% - средне-специальное,

32%- среднее.

 Сотрудничество с родителями.

Количество родительских собраний за  2018-2019  учёбный год – 5.

Средний процент посещаемости собраний родителями:    91 %

  Были проведены индивидуальные консультации для родителей слабоуспевающих: Исаева, Хидирбекова, Ливадневой, Ботика, Косогова.  Посетила  семьи вновь прибывших Махмутовой А. и Омельченко Е.

Участие в делах школы и класса

   Также были организованы выходы в Галактику по экскурсионно-познавательной программе «Тайны природы»; в музейно – выставочный центр на просмотр  познавательных занятий «Живые тропические бабочки», «Масленичная неделя», «Пасхальная радость», «Лесная аптека».   Систематически проводились  беседы по ПДД, ТБ, пожарной безопасности, правила культурного поведения и общения.

    Были проведены следующие диагностические методики:

1. «Кактус». Цель: исследование эмоционально-личностной сферы ребенка.

Результаты занесены в таблицу:

2. Методика изучения мотивации обучения (М.И. Лукьянова).

3. Методика диагностики доминирующей перцептивной модальности С. Ефремцева

   Работу по сплочённости коллектива следует продолжать через вовлечение в коллективные творческие дела, развитие самоуправления, участие  в спортивных мероприятиях, конкурсах, организуемых в школе и позволяющих отстаивать честь класса. Отношения в классном коллективе вполне доброжелательные, хотя здесь ещё многому надо научить: не обижать словом, обращаться друг к другу только по имени, дарить маленькие радости (комплименты, поздравления с успехом в каком-либо деле и т.д.)

Карта воспитанности учащихся  3 «Д» класса  2018-2019 уч. год.

      Цель:  определение уровня воспитанности ученика по оценке родителей и учителя.

        Задачи на   2019 – 2020 учебный год:

1. Продолжить работу по сплочению коллектива через активизацию деятельности каждого ребенка.
2. Привлечь  родителей для участия  в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества.
3. Духовно-нравственное воспитание личности школьника. Укрепление сознательной дисциплины.
4. Продолжить изучение уровня нравственного развития личности и духовно-нравственной атмосферы в классном коллективе.
5. Выявить причину неуспешности учащихся  с заниженной самооценкой, вместе с родителями продолжить работу по созданию успешной учебной ситуации.

Классный руководитель  3 «Д»  класса: Л.Г. Фатхуллина