Программа внеурочной деятельности " В мире книг"
учебно-методический материал (3 класс)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Лазарево»

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, программы внеурочной деятельности Л.А.Ефросининой «В мире книг».

Внеурочная деятельность «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализация дифференцированного обучения и индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитание ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, читательского развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Цель программы состоит в том, чтобы способствовать развитию интереса к чтению и книге; формированию читательского кругозора и приобретению опыта в выборе книг и самостоятельной читательской деятельности;

           Задачи: создание на практике условий для реализации читательских умений; расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов; формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.

        Общая характеристика внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность «В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализация дифференцированного обучения и индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитание ученика-читателя. Занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, читательского развития ребенка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребенка и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Преемственность занятий с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить в системе работу по обогащению читательского опыта младшего школьника и его интеллектуального развития. Программа направлена на овладение детьми универсальными читательскими умениями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными).

Формы организации занятий носят практико-ориентированный характер: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, уроки - читальный зал и т.д.

Содержание занятий создает условия для применения и углубления полученных знаний на уроках литературного чтения. Занятия имеют практико-ориентированную направленность, для учащихся создаются условия для практической работы с разными типами и видами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

        На внеурочную деятельность по курсу «В мире книг» отводится 70 часов в год (35 учебных недель по 2 часа в неделю) предусмотренной учебным планом.

Ценностные ориентиры содержания внеурочной деятельности  «В мире книг»

Содержание программы занятий курса «В мире книг» создает возможность для воспитания грамотного читателя. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности, в процессе общения с книгой у него развиваются память, внимание, воображение и, что особенно важно, воспитывается человек, познающий литературу своей страны, овладевающий русской литературной речью, готовый к восприятию литературы народов других стран, овладевающий читательскими умениями.

Программа занятий – это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами, рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге из ее аппарата и других книг (справочных, энциклопедических).

Интересный блок составляют занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят читательский опыт, послужат развитию интеллекта и эрудиции читателя-школьника.

        Третий уровень результатов: приобретение школьниками знаний о книге и пользе книги; о правилах поведения в библиотеке; о правилах обращения с книгой; о способах самостоятельного поиска, нахождения информации; обогащение познавательной деятельности; расширение кругозора детей; переход к самостоятельному чтению; готовность детей к усвоению нового, получение удовольствия и радости от чтения.

        Уровни образовательных результатов:

        В результате освоения программы курса «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям ФГОС: осознавать значимость чтения для личного развития; формировать потребность в систематическом чтении; использовать разные виды чтения ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.

        Регулятивные учебные умения: уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий; уметь самостоятельно работать с новым произведением; уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх; уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

        Познавательные учебные умения: прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги; отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности; ориентироваться в мире книг (работа с открытым библиотечным фондом); составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.

        Коммуникативные учебные умения: выражать свое мнение о прочитанной книге, аргументировать свою точку зрения; высказывать свои суждения об этических и нравственных ценностях книги, о ее оформлении и структуре; участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков подготовленных произведений; пользоваться культурой общения и поведения в библиотеке, читальном зале; вести диалог о прочитанной книге.

        Программа рассчитана на год обучения, 70 часов в год. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу. Возраст обучаемых 8-10 лет

Тематический план

Календарно-тематическое планирование «В мире книг» на 2014 - 2015 учебный год

Наименования учебного оборудования

Список литературы для учителя:

1.Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие школьников. – М.: «Академия», 1998.

2. Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей. – «Лада», Москва, 2006

3.Л.А. Ефросинина  «В мире книг». / Л.А. Ефросинина. -  «Вентана Граф», 2011 Большева Т.В. Учимся по сказке: Развитие мышления школьников с помощью мнемотехники. – Учебно-методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.

4. Григорьев Д.В.Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. М.: Просвещение,2010

5. Короткова Э.П. Обучение детей школьного возраста рассказыванию. – М.: Просвещение, 1982.

6.Михайлова А. Попробуем сочинять сказки. // Дошкольное воспитание, 1993, № 6.

7.Мулько И.Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре: Методическое пособие для ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2005. (Программа развития).

8.Пропп В.Я. Исторические корни волшебной сказки. – М, 2006 г.

9.Родари Дж. Грамматика фантазии: Введение в искусство придумывания историй. – М., 1978

10.Сказка как источник творчества детей. / Науч. рук. Лебедев Ю.А. – Владос, 2001.

11. Тухта Л.С. Сочини сказку. // Газета «Начальная школа», 1996, № 46.

12. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой: Для работы с детьми школьного возраста. – Харьков: Фолио, 1996.

13. Фесюкова Л.Б. От трех до семи: Кн. для пап, мам, дедушек и бабушек. – Харьков: Фолио; Ростов н/ Д: Феникс, 1997.

14. Сказки нашего детства. СПб: ИГ «Весь», 2011.

15. Русская народная сказка. Изд.: «Детская литература», 2010 г.

Перечень литературы для учащегося:

1. Сказки народов мира М.: «Академия», 1998.

2. Хрестоматия: русские народные сказки М., 2006 г.

3. Сказки нашего детства. СПб: ИГ «Весь», 2011.

4. Хрестоматия по литературе для 1-4 кл. Саратов.

5. Русская народная сказка изд.: «Детская литература», 2010 г.