занятия для гпд по теме "труд в жизни человека"
план-конспект занятия (3, 4 класс)

Занятие для детей группы продленного дня по теме

«Труд в жизни человека»

Цель занятия:

- Воспитание у детей уважительного отношения  к труду

- Формирование понятий о важности трудовой деятельности в жизни человека

- Формирование бережного отношения к предметам, созданными другими людьми

- Формирование умения обсуждать вопросы воспитательного характера, умения высказывать свою точку зрения

Оборудование: текст рассказа К.Ушинского «Дети в роще» для каждого ребёнка, мультимедийная презентация с иллюстрациями к рассказу.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о важности труда в жизни человека. Каждый день каждый из нас с вами выполняет какую-то трудовую деятельность: мы учимся, наши родители работают, дома мы готовим обед и ужин, моем пол и вытираем пыль. Всё это ТРУД.  Но в жизни трудится не только человек. Трудятся животные, птички, рыбы, насекомые. Каждый трудится, потому что без этого нам бы пришлось не просто в жизни.

Сегодня я вам прочитаю рассказ Константина Ушинского «Дети в роще». Послушайте его, пожалуйста.

Дети в роще. Автор: Константин Ушинский

Двое детей, брат и сестра, отправились в школу.

Они должны были проходить мимо прекрасной тенистой рощи. На дороге было жарко и пыльно, а в роще прохладно и весело.

— Знаешь ли что? — сказал брат сестре. — В школу мы ещё успеем. В школе теперь и душно и скучно, а в роще, должно быть, очень весело. Послушай, как кричат там птички! А белок-то, белок сколько прыгает по веткам! Не пойти ли нам туда, сестра?

Сестре понравилось предложение брата. Дети бросили азбуки в траву, взялись за руки и скрылись между зелёными кустами, под кудрявыми берёзками.

В роще, точно, было весело и шумно. Птички перепархивали беспрестанно, пели и кричали; белки прыгали по веткам; насекомые суетились в траве.

Прежде всего, дети увидели золотого жучка.

— Поиграй-ка с нами, — сказали дети жуку.

— С удовольствием бы, — отвечал жук, — но у меня нет времени: я должен добыть себе обед.

— Поиграй с нами, — сказали дети жёлтой мохнатой пчеле.

— Некогда мне играть с вами, — отвечала пчёлка, — мне нужно собирать мёд.

— А ты поиграешь ли с нами? — спросили дети у муравья.

Но муравью некогда было их слушать: он тащил соломинку втрое больше себя и спешил строить своё хитрое жильё.

Дети обратились было к белке, предлагая ей также поиграть с ними; но белка махнула пушистым хвостом и отвечала, что она должна запастись орехами на зиму.

Голубь сказал:

— Строю гнездо для своих маленьких деток.

Серенький зайчик бежал к ручью умыть свою мордочку. Белому цветку земляники также некогда было заниматься детьми. Он пользовался прекрасной погодой и спешил приготовить к сроку свою сочную, вкусную ягоду.

Детям стало скучно, потому что все были заняты своим делом и никто не хотел играть с ними. Они подбежали к ручью. Журча по камням, пробегал ручей через рощу.

— Тебе уж, верно, нечего делать? — сказали ему дети. — Поиграй же с нами!

— Как! Мне нечего делать? — прожурчал сердито ручей. — Ах вы, ленивые дети! Посмотрите на меня: я работаю днём и ночью и не знаю ни минуты покоя. Разве не я пою людей и животных? Кто же, кроме меня, моет бельё, вертит мельничные колёса, носит лодки и тушит пожары? О, у меня столько работы, что голова идёт кругом! — прибавил ручей и принялся журчать по камням.

Детям стало ещё скучнее, и они подумали, что им лучше было бы пойти сначала в школу, а потом уж, идучи из школы, зайти в рощу. Но в это самое время мальчик приметил на зелёной ветке крошечную красивую малиновку. Она сидела, казалось, очень спокойно и от нечего делать насвистывала превесёлую песенку.

— Эй ты, весёлый запевала! — закричал малиновке мальчик. — Тебе-то уж, кажется, ровно нечего делать; поиграй же с нами.

— Как, — просвистала обиженная малиновка, — мне нечего делать? Да разве я целый день не ловила мошек, чтобы накормить моих малюток? Я так устала, что не могу поднять крыльев; да и теперь убаюкиваю песенкой моих милых деток. А вы что делали сегодня, маленькие ленивцы? В школу не пошли, ничего не выучили, бегаете по роще, да ещё мешаете другим дело делать. Идите-ка лучше, куда вас послали, и помните, что только тому приятно отдохнуть и поиграть, кто поработал и сделал всё, что обязан был сделать.

Детям стало стыдно: они пошли в школу и хотя пришли поздно, но учились прилежно.

Обсуждение рассказа с детьми.

- О чём этот рассказ?

- О труде.

- Кто трудится в этом рассказе?

- Жучок, муравей, голубь, белка, зайчик, ручей, малиновка.

- Кто оказался самым ленивым?

- Самыми ленивыми оказались дети

- Какой вывод сделали для себя дети, после общения с миром природы?

- Дети поняли, что в жизни важно трудиться. Чтобы добыть себе еду, построить себе домик, чтобы накормить своих деток, всем нужно потрудиться. Просто так ничего в жизни не появится. Нужно прилагать усилия, чтобы чего – то достичь.

- Как стали трудиться дети в этом произведении?

- Пошли в школу учиться.

Рефлексия.

- Дети расскажите, пожалуйста, о вашем труде. Как  вы трудитесь дома? Помогаете ли своим родителям, бабушкам, дедушкам.

- Какое чувство вы испытываете, когда начинаете какое-то занятие? А с какими чувствами вы заканчиваете какое-то дело?

- Как правило, мы начинаем что-то делать нехотя, без особого желания, когда нам не нравится это занятие, возможно, даже неприятно. А когда мы выполняем любимое занятие, занимаемся любимым делом, то у нас, как правило, нет неприятных чувств.

Занятие для детей группы продленного дня по теме

«Труд в жизни человека»

Цель занятия:

- Воспитание у детей уважительного отношения  к труду

- Формирование понятий о важности трудовой деятельности в жизни человека

- Формирование бережного отношения к предметам, созданными другими людьми

- Формирование умения работать в парах

Оборудование: мультимедийная презентация с пословицами, карточки с пословицами для игры «Ошибка наборщика»

Ход занятия.

- Ребята сегодня мы с вами продолжаем говорить о важности труда в жизни человека.

Посмотрите на поговорки и пословицы, которые для вас подготовила (слайд презентации)

«Глаза боятся, а руки делают»

«Дело мастера боится»

«Делу время, потехе час»

«Душу вложишь – всё сможешь»

«Жизнь дана на добрые дела»

«Землю красит солнце, а человека – труд»

«Кто не работает, тот не ошибается»

- Это только маленькая часть пословиц и поговорок о труде.

- Как вы думаете, почему их так много? Кто их придумал?

- Все эти пословицы и поговорки, конечно же, придумал сам человек.  С древних времён человек привык трудиться.  Давайте разберем пословицы, которые вы видите.

Анализ пословиц с детьми.

- Давайте более подробно поговорим о пословице «Жизнь дана на добрые дела». Как вы думаете, какие добрые дела в жизни человека можно назвать главными? Каждый ли человек способен на добрые дела? Может ли человек воспитывать в себе человеческие качества, для того чтобы совершать добрые дела?

- Давайте подумаем, какие добрые дела вы уже совершили в своей жизни?

Какое доброе дело вы бы хотели совершить?

- Сегодня я предлагаю нам с вами вместе совершить какое-то доброе дело.  Помочь бабушке сходить за продуктами. Поговорить по телефону или написать письмо родным, с которыми у вас близкие отношения, но которые живут далеко. Помочь маме помыть посуду или полить цветы. На самом деле, занятие и помощь могут быть абсолютно разными. Самое главное, чтобы ваше желание помочь было искренним, добровольным, исходящим от вашего сердца.

Рефлексия

- Ну и закончим наше занятие мы игрой «Ошибка наборщика». Сейчас вы получите карточки с пословицами. По ошибке  наборщика первая половина предложения принадлежит одной пословицу или поговорке, а вторая –другой. Нужно восстановить пословицы.

Дети работают в парах. После самостоятельной работы с карточкой, фронтальная проверка пословиц.

Таблица, выданная детям

Таблица, которая должна получится

Занятие для детей группы продленного дня по теме

«Труд в жизни человека»

Цель занятия:

- Воспитание у детей уважительного отношения  к труду

- Формирование понятий о важности трудовой деятельности в жизни человека

- Формирование бережного отношения к предметам, созданными другими людьми

- Создание благоприятной среды в классе для построения диалога детей друг с другом и учителем

Оборудование: интерактивный электронный контент – мультфильм «Пирожок» 1956 года

Ход занятия.

- Сегодня мы с вами посмотрим мультфильм «Пирожок» (1956 г).

Просмотр мультфильма с детьми.

- О чём этот мультфильм?

- О трудолюбивых цыплятах и о ленивых Шарике и Мурзике.

- Мультфильм называется «Пирожок». Как вы думаете, почему именно такое название у мультфильма? Ведь его можно было назвать просто «Трудолюбивые цыплята», например?

- Пирожок – это конечный результат труда и сил цыплят и курочки. Цыплята всё лето и осень трудились над тем, чтобы вырастить зёрнышки, из них смолоть муку и в самом конце испечь пирог. Посмотрите, какая длинная цепочка действий нужна для того, чтобы создать пирожок.

- Шарик и Мурзик были уверены в том, что им можно ничего не делать, и лакомится пирогом просто так. Но  итоге они остались ни с чем. Как вы думаете, по заслугам ли получили Шарик и Мурзик?

- Были ли в вашей жизни случаи, когда вам не хотелось помогать в создании чего – либо, но непременно хотелось разделить радость от результата чьей-то деятельности?

- Как вы думаете, в жизни нужно вести себя, как трудолюбивые цыплята или как ленивые Мурзик и Шарик?

- Наше занятие я хочу закончить строками такого стихотворения

Помощник
Мама усталой с работы придет,
Маме и дома хватает забот.
Веник возьму я и пол подмету
Дров наколю и сложу под плиту.
Свежей воды принесу два ведра
Ну а теперь за уроки пора!
Мама сегодня с работы придет.
Будет у мамы поменьше хлопот.

Занятие для детей группы продленного дня по теме

«Уход за комнатными растениями»

Цель занятия:

-  Расширить представление обучающихся о комнатных растениях и их значении в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями

- Познакомить с правилами ухода за комнатными растениями

- Формирование умения взаимодействовать друг с другом, работать в группе

Оборудование: комнатные растения, компьютер, ММП, презентация, выполненная в программе Мicrosoft Office PowerPoint “Комнатные растения”, , вода для полива, палочки для рыхления, влажные тряпочки, ножницы.

Ход занятия.

- Ребята, посмотрите вокруг. В нашем классе есть маленькие друзья, которые без нашего бережного отношения к ним, без ухода просто погибнут. Что же это?

- Это комнатные растения.

Слайд 1

- Конечно, ребята, вы правы. Сегодня на занятии мы с вами будем учиться ухаживать за комнатными растениями. Для начала давайте вспомним и назовём,  какие комнатные растения есть в нашем классе.

Дети вместе с учителем называют цветы.

- Каждый цветок имеет свои особенности. Одни растения любит прямые солнечные лучи, а для других они опасны. Одни любят влагу,  другие – сухую землю. Но я уверена, что все растения любят, когда их держат в порядке, когда они стоят в красивых кашпо, когда с их листочков стирают пыль, когда их любят и когда заботятся о них.

- Сегодня мы с вами будем учиться заботиться о растениях, будем учиться замечать особенности растений.

- Ребята, скажите, а зачем нам вообще нужны комнатные растения?

- Растения создают в помещении уют, делают его более живым и привлекательным. Кроме того растения выделяют кислород, увлажняют сухой воздух. Например, хлорофитум убивает вредоносные бактерии. Плющ обыкновенный отлично борется с пылью. Папоротники ионизируют воздух в помещении. Герань так же убивает различные микробы.

Слайд 2, 3, 4, 5

- Сейчас мы с вами протрём листья растений влажной тряпочкой, чтобы собрать пыль с растений. Но помним о том, что, например, листочки фиалки нельзя протирать влажной тряпкой, лучше убрать пыль мягкой кисточкой. Пыль с папоротника лучше всего убирать пульверизатором.

Слайд 6

Дети протирают листья растений под присмотром учителя.

- Далее проверим, нуждаются ли растения в поливке, порыхлив немного землю растений. Если земля сухая, то растение нужно полить водой комнатной температуры.

-  Теперь, когда наши цветы в порядке, когда они стоят на своих местах, в нашем классе стало ещё уютнее и красивее.

Рефлексия

- Ребята, сегодня мы с вами научились ухаживать за комнатными растениями. Узнали новые сведения о них. И самое главное, мы сделали одно большое доброе дело! Молодцы, ребята, вы отлично потрудились!

Занятие для детей группы продлённого дня

по теме «КТД «Трудовой рейд»»

Цель занятия:

- Учить детей исправлять недостатки в окружающей среде, работать быстро и качественно, получать радость от труда для людей.

- Развивать трудовые способности, эстетический вкус школьников

- Способствовать эстетическому и нравственному воспитанию школьников, сплочению детского коллектива.

-Воспитывать у учеников заботливое отношение к окружающим предметам.

Оборудование для занятия:  лейки, лопаточки, метелки, грабли, мешки для мусора.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня мы вышли во двор нашей школы не просто так. Мы вышли потрудиться!

Наш дом родной, наш общий дом, -

Земля, где мы с тобой живем!

Чудес нам всех не перечесть,

Одно у них названье есть

Леса, и горы, и моря –

Все называется – Земля!

- Сегодня мы с вами постараемся нашу Землю сделать ее еще красивее и чище, мы уберемся на своих участках, польем цветочки в клумбах, соберем веточки, подметем дорожки!

- Сейчас мы с вами разобьёмся на небольшие группы и распределим задания.

1 группа соберёт мусор около школы

2 группа подметёт дорожки

3 группа упакует собранный мусор в пакеты и вынесет его

Рефлексия в классе

- Ребята, скажите, пожалуйста, важно ли прибирать там, где живешь?

- Есть ли последствия того, что человек мусорит, не убирает за собой?

- Дети, вы знаете, кто такие дворники? Эта профессия очень важна для каждого человека. Потому что каждый хочет жить в чистоте, хочет ходить по чистым улицам. Конечно, не каждый человек оставляет за собой мусор. Но, к сожалению, такие люди есть. Дворники прибирают мусор, подметают и чистят улицы нашего города. Их труд очень важный и трудный! Каждый раз, когда вам захочется бросить бумажку мимо урны, помните, что убирать её придётся другому человеку. Поэтому давайте уважать и ценить труд других людей!

Занятие для детей группы продленного дня по теме

«Уход за комнатными растениями»

Цель занятия:

-  Расширить представление обучающихся о комнатных растениях и их значении в жизни человека; познакомить с правилами ухода за комнатными растениями

- Познакомить с правилами ухода за комнатными растениями

- Формирование умения взаимодействовать друг с другом, работать в группе

Оборудование: комнатные растения, компьютер, ММП, презентация, выполненная в программе Мicrosoft Office PowerPoint “Комнатные растения”, , вода для полива, палочки для рыхления, влажные тряпочки, ножницы.

Ход занятия.

- Ребята, посмотрите вокруг. В нашем классе есть маленькие друзья, которые без нашего бережного отношения к ним, без ухода просто погибнут. Что же это?

- Это комнатные растения.

Слайд 1

- Конечно, ребята, вы правы. Сегодня на занятии мы с вами будем учиться ухаживать за комнатными растениями. Для начала давайте вспомним и назовём,  какие комнатные растения есть в нашем классе.

Дети вместе с учителем называют цветы.

- Каждый цветок имеет свои особенности. Одни растения любит прямые солнечные лучи, а для других они опасны. Одни любят влагу,  другие – сухую землю. Но я уверена, что все растения любят, когда их держат в порядке, когда они стоят в красивых кашпо, когда с их листочков стирают пыль, когда их любят и когда заботятся о них.

- Сегодня мы с вами будем учиться заботиться о растениях, будем учиться замечать особенности растений.

- Ребята, скажите, а зачем нам вообще нужны комнатные растения?

- Растения создают в помещении уют, делают его более живым и привлекательным. Кроме того растения выделяют кислород, увлажняют сухой воздух. Например, хлорофитум убивает вредоносные бактерии. Плющ обыкновенный отлично борется с пылью. Папоротники ионизируют воздух в помещении. Герань так же убивает различные микробы.

Слайд 2, 3, 4, 5

- Сейчас мы с вами протрём листья растений влажной тряпочкой, чтобы собрать пыль с растений. Но помним о том, что, например, листочки фиалки нельзя протирать влажной тряпкой, лучше убрать пыль мягкой кисточкой. Пыль с папоротника лучше всего убирать пульверизатором.

Слайд 6

Дети протирают листья растений под присмотром учителя.

- Далее проверим, нуждаются ли растения в поливке, порыхлив немного землю растений. Если земля сухая, то растение нужно полить водой комнатной температуры.

-  Теперь, когда наши цветы в порядке, когда они стоят на своих местах, в нашем классе стало ещё уютнее и красивее.

Рефлексия

- Ребята, сегодня мы с вами научились ухаживать за комнатными растениями. Узнали новые сведения о них. И самое главное, мы сделали одно большое доброе дело! Молодцы, ребята, вы отлично потрудились!