Статья: "Использование фольклорных и развивающих игр в реабилитации детей и подростков с особенностями в развитии".
методическая разработка

Использование фольклорных и развивающих игр

в реабилитации детей и подростков с особенностями в развитии

из опыта работы

Учреждения

«Центр реабилитации инвалидов детства «Наш Солнечный Мир»

(Составители и авторы комментариев:

Шпицберг И.Л., Рождественский И.В., Елькина Л.В.,

Онищенко С.В., Максимова М.А. и др.)

Роль игры в онтогенезе

На каждом возрастном уровне у ребенка формируется набор разнообразных потребностей, направленных на запуск определенных механизмов формирования функций и функциональных навыков в целом. Фактически получается, что ребенок последовательно обучается всему тому, что необходимо ему в жизни, взаимодействуя развивающимся телом с окружающим миром. В этом взаимодействии отстраиваются как произвольные, так и сенсорные возможности и способности.

Следовательно, ребенок совершенствует не только деятельность, но и восприятие. Восприятие совершенствуется в направлениях, необходимых для освоения тех целей, которые для данного возраста являются ключевыми. Соответственно, фольклорные игры, которые многие тысячелетия существуют в культуре человечества, отстраиваются таким образом, чтобы максимально способствовать решению этих задач на каждом конкретном этапе онтогенеза.

Чем интересны собственно фольклорные игры? Это не авторские изобретения каких-то конкретных людей, а действительно в прошлом кем-то придуманные, но отшлифованные многими поколениями действия, которые, безусловно принося удовлетворение ребенку, помогают ему формировать те или иные функциональные навыки и системы. При этом также интересно отметить, что ребенок онтогенетически получает удовольствие именно оттого, что на данном этапе развития ему необходимо: маленькому ребенку слишком сложно или не интересно будет играть в более высокоуровневые игры, а более старшему будет не интересно играть в те игры, которые уже не нужны ему. Следовательно, двигаясь за тем, какие игры и на каком этапе в традиции предлагаются детям, мы можем реально способствовать тому, чтобы предлагать детям именно те игры и именно те развивающие модели и ситуации, в которых у них есть потребность.

Также важно, что обычный ребенок, у которого процесс запуска функциональных систем происходит в соответствии с возрастом, сам выбирает, во что и как ему играть. Ребенок с особенностями развития, многократно разочаровавшись в различных своих начинаниях на ранних этапах, перестает к чему-то стремиться и начинает получать удовольствие не от формирования новых качеств, а от повтора, воспроизведения чего-то уже знакомого (здесь работает механизм формирования и предпочтения стереотипных действий, как у детей с ранним детским аутизмом).

Таким образом, предлагая детям систему традиционных народных игр, выстроенных в определенной связке одних с другими, уровень за уровнем, мы, по сути, заново запускаем механизм мотивации к развитию определенных функциональных навыков, этап за этапом, как это должно происходить в норме.

Другими словами, обычный ребенок сам формирует то, что ему необходимо на данном этапе развития, что способствует формированию интереса к следующим задачам. У ребенка с особенностями развития этот механизм блокируется – он не стремится к формированию более сложных функциональных навыков, предпочитая пользоваться уже имеющимися.

Помещая его в игровую среду, мы можем заново пробуждать его стремление к усовершенствованию своих навыков и функциональных систем в целом.

Безусловно, во всех играх ключевым является именно синтез нарастающих сенсорных способностей с моторными и произвольными возможностями.

На самых ранних этапах онтогенеза доступный и одновременно наиболее затребованный уровень опыта ребенок получает в играх-«пестушках» – ребенок осваивает базовые представления о пространстве собственного тела и одновременно выстраивает «прото-диалог» со взрослым (именно поэтому пестушки обязательно играются вместе со взрослыми, предпочтительнее с родителями).

Постепенно ребенок учится первичным пространственно-временным отношениям, пытается понимать пространство относительно направлений «вперед-назад, вправо-влево, вверх-вниз», поэтому все игры для детей младшего возраста – это простые хороводы, игры, когда дети опускаются на корточки и встают, идут направо или налево, и т.д. При этом для ребенка на данном этапе очень важно, что он делает это вместе с другими детьми.

В чуть более позднем возрасте ребенок уже лучше управляет собственным телом – у него появляется возможность противопоставлять себя остальным, появляется больше произвольности: это игры, когда ребенок выходит в середину круга, игры с прорывом круга, когда ребенок выбегает за его пределы.

По мере того как совершенствуются произвольные возможности ребенка, возможности действия, управления собственным телом, совершенствуются и игры – они становятся более сложными, требующими более сложных сенсорных интеграций. Если в более простых играх ребенок может многого не видеть и не слышать, то чем сложнее становится игра, тем больше требований предъявляется к его сенсорике. Соответственно, в такой связке уровень задач в игре, сенсорные возможности и степень произвольности синхронно возрастают.

На каждом этапе развития у человека возникает потребность в том, чтобы внешние стимулы были совершенно определенного свойства, – именно для того, чтобы развивались те функциональные навыки, которые на данном этапе должны быть развиты. В норме человек постоянно ищет этих стимулов во взаимодействии с внешним миром, все время находясь на грани инстинкта самосохранения и стремления к новым ощущениям.

Игровая среда как ничто другое способствует реализации именно этой потребности.

Русский фольклор предлагает родителям и педагогам множество пестушек, потешек, игр, загадок, скороговорок. В наше время появляется также множество авторских разработок игр и упражнений для возраста от 1 до 7 лет. Приблизительно можно разделить этот возраст на 3 этапа:

1–2,5 года – пестушки, потешки, самые простые игры в кругу;

2,5–5 лет – пальчиковые игры с простым сюжетом, ритмические хороводы и игры в кругу с выбором и выходом ребенка в центр;

5–7 лет – хороводы, игры с правилами и делением на группы (не только круговые).

В возрасте 1–3 лет идет интенсивная работа с телом ребенка, воздействие на него со стороны взрослого. Сам ребенок еще очень мало может делать самостоятельно, поэтому в играх и упражнениях взрослый постоянно помогает ребенку, делает вместе с ним то, что показывает ведущий.

В возрасте 3–5 лет ребенок становится более самостоятельным, он, как правило, может держать руки соседей в хороводе, выходить в круг, подражать действиям водящего. Он приобретает новые качества в мелкой и крупной моторике, больше говорит, стремится к большей самостоятельности в действиях.

В 6-7 лет ребенок обычно созревает для обучения в школе. Он уже способен к сложному подражанию, к тонким действиям пальцами своих рук, к хорошему интонированию мелодии, к идентификации себя с группой и пониманию простых правил.

Если у ребенка есть отставание в развитии, он «задерживается» на каком-то этапе. Его физиологический возраст может быть 6 лет, а психологический и социальный – 3 или 4 года. Игры демонстрируют родителям и педагогам, на каком уровне ребенок живет в действительности, что он может и чего не может, где у него возникают сложности.

План типового занятия в игровой группе

Для детей в возрасте 4-6 лет с различной патологией оптимальная продолжительность занятия в игровой группе – 30–40 минут. Количество детей в группе – 5–10 человек, для каждого ребенка необходим ассистент-педагог. Желательно, чтобы в группе присутствовали и мальчики, и девочки. Хорошо, если удается так сформировать группу, чтобы в ней были дети с разными диагнозами – РДА, синдром Дауна, ЗПР, речевые и неречевые дети.

План занятия

1. Игры-хороводы («Во саду ли, в огороде…», «Мак», «Пошла коза по лесу…», «Колпачок» и т.д.) ~ 10 минут.
2. Упражнения на развитие крупной и мелкой моторики, выстраивание схемы тела ~ 10 минут.
3. Качание (подбрасывание) на одеяле, проползание в туннель ~ 5 минут.
4. Игры с выстраиванием в цепочку («Тетёра», «Редичка», «Я корова му», «Уточка») ~ 10 минут.
5. Заключительная круговая игра («Каравай», «Роща») ~ 3 минуты.

Во время игрового занятия каждому педагогу поручают одного ребенка. Если ребенок начинает кричать, вести себя агрессивно по отношению к другим детям, можно вывести его из круга на 2–3 минуты и дать ему возможность понаблюдать за тем, что происходит. Педагог может комментировать происходящее для ребенка.

В начале или в середине занятия дети садятся в круг и знакомятся или вспоминают имена друг друга. Все хором повторяют имя каждого ребенка.

Занятия в игровой группе проходят 1–2 раза в неделю в течение учебного года. Рекомендуется завести карту на каждого ребенка и отмечать в ней его особенности поведения и достижения.

Пестушки и пальчиковые игры

В народной традиции известна игра про сороку, которая «кашку варила». Ее цель – привлечь внимание ребенка к его кисти и пальцам. В момент рождения у ребенка уже сформирована рука с пятью пальцами. Но чтобы научиться управлять своими руками, ребенку потребуется несколько лет. Пальчиковые игры являются в какой-то степени диагностическими. Они «рассказывают» педагогам и родителям о том, умеет ли ребенок подражать, отделяет ли он большой палец от остальных, способен ли он к синхронным движениям двумя руками, способен ли он к несинхронным движениям, есть ли у него указательный жест и т.д. Чем лучше у ребенка развита мелкая моторика, тем лучше он говорит. Точное подражание педагогу или родителю в игре свидетельствует о способности ребенка к концентрации, удержанию внимания.

Собственно пальчиковые игры развиваются от простых до сложных по мере развития способностей ребенка. Их можно включать как часть занятия в игровые группы для детей от 3 до 7 лет. Для аутичных детей важно обращать их взгляд на их руки, чтобы пальцы смогли повторить необходимое движение.

1. Сорока-ворона

Сорока-ворона кашку варила,

Водим указательным пальцем по ладошке ребенка.

Деток кормила:

Останавливаемся и начинаем загибать пальчики.

Этому дала,

Загибаем мизинчик,

Этому дала,

Загибаем безымянный,

Этому дала,

Загибаем средний палец,

Этому дала,

Загибаем указательный,

А этому не дала!

Держим большой палец, слегка сжимая и потягивая его.

Ты дед с бородой,

Иди за водой,

Взрослый своим большим пальцем ритмично нажимает на большой палец ребенка.

Через пень, колоду к кринице

Рука взрослого, перебирая пальцами, двигается вверх по руке ребенка до плеча,

Холодной водицы напиться!

Потом весело щекочет ребенка под мышкой.

2. Ладушки

Возможны разные варианты хлопков во время игры. Можно ударять только двумя ладонями вместе, или только с перекрестом или, как обычно, по очереди.

Ладушки, ладушки,

Где жили? - У бабушки!

Что ели? - Кашку!

Что пили? - Бражку!

Кашка сладенька,

Бражка хмеленька,

Бабушка - добренька,

А дедушка - недобр,

Хлоп (имя ребенка) в лоб!

Легонько хлопаем ребенка по лбу.

(другой вариант окончания)

А бабушка – добренька.

Попили, поели, домой полетели.

         Машем руками, как крыльями,

На головку сели, сели посидели,

        Кладем руки на голову.

Дальше полетели.

        Машем руками, как крыльями.

3. Идет коза рогатая

Идет коза рогатая, за малыми ребятами:

Делаем из мизинчика и указательного пальца «рога» и приближаем к ребенку

Забодаю, забодаю, забодаю…

Шутливо «бодаем» ребенка.

4. Тяни холсты

Взрослый встает за спиной у ребенка и разводит его руки в стороны.

Тяни холсты,

Руки ребенка разводят в сторону, (можно немного по диагонали) потягивая, а затем скрещивают перед грудью, обхватывая ребенка.

Потягивай!

Снова тянут в стороны (или по диагонали в другую сторону) и снова обхватывают ребенка, перекрещивая руки на груди.

В коробочку покладывай!

Более ритмично, два раза: руки в стороны, перекрестили, в стороны, перекрестили.

5. Лунь плывет

Лунь плывет!

От груди вытягиваем руки вперед (эвритмический звук «У») и возвращаем руки в стороны, держа согнутыми в локтях и поднятыми на уровне плеч.

Лунь плывет! То же самое. 

Галки летят, галки летят, галки летят!

Машем кистями, как птицы крыльями, удерживая руки на уровне плеч.

6. Ехали цыгане

Ехали цыгане по ровной дорожке,

Ребенка сажаем на колени и ритмично качаем.

По кочкам, по кочкам,

Слегка подпрыгиваем, как по кочкам, продолжая «ехать».

На коне-то топ, топ,

Качаем в том же ритме, в котором произносим слова

А с коня-то хлоп, хлоп!

Произнося эти слова, взрослый раздвигает колени, и ребенок как бы проваливается в ямку.

7. Раз, два, три, четыре, пять, пошли пальчики гулять

Раз, два, три, четыре, пять,

Пошли пальчики гулять.

Этот палец в лес пошел,

          Начинаем загибать пальцы с мизинца.

Этот палец гриб нашел, (безымянный)

Этот палец чистил гриб, (средний)

Этот палец жарил гриб, (указательный)

Ну а этот только ел,

От того и потолстел! (большой)

8. С ветки ягодки снимаем

С ветки ягодки снимаем

Большим и указательным пальцами гладим пальчики ребенка от основания к кончику, имитируя снимание кольца.

И в лукошко собираем.

        Складываем ладони лодочкой.

Будет полное лукошко,

Я попробую немножко

И поем еще немножко.

Легким будет к дому путь!

9. Этот пальчик хочет спать…

Этот пальчик хочет спать, (загибаем большой палец)

Этот пальчик лег в кровать, (указательный)

Этот пальчик лишь вздремнул, (средний)

Ну а этот – уж заснул, (безымянный)

Лишь один мизинчик

Пошел в магазинчик.

10. Палец толстый и большой…

Палец толстый и большой

В сад за сливами пошел,

Указательный с порога

Указал ему дорогу,

Средний пальчик – самый меткий,

Он срывает сливы с ветки,

Безымянный их съедает,

А мизинчик-господинчик

В землю косточки бросает.

Пальчик толстый и большой

В лес по ягоды пошел,

Указательный с порога

Указал ему дорогу,

Средний следом побежал,

Безымянный топал рядом

И корзиночку держал,

А мизинчик, младший братец,

На печи весь день лежал.

11. Ивану-большаку – дрова рубить…

Кисть собрана в кулак, поочередно отгибаем пальцы.

Ивану-большаку – дрова рубить,

Ваське-указке – воду носить,

Мишке-серёдке – печку топить,

Гришке-сиротке – кашу варить,

А крошке-Тимошке – песенки петь,

Песни петь и плясать,

Родных братьев потешать.

12. Птичка

Птичка, птичка,

Вот тебе водичка!

Гладим ладошку ребенка.

Вот тебе крошки

На моей ладошке!

Пощипываем ладошку.

13. Сидит белка на тележке

Сидит белка на тележке,

Гладим вокруг пяточки ребенка.

Раздает она орешки:

Массируем пальчики.

Это мишке толстопятому,

Это заиньке усатому,

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Обводим подушечки под пальчиками.

Кому в роток, кому в зобок,

Кому в лапочку!

14. Кудели-кудели

Кудели-кудели, куда Милу дели?

Перекатываем голову ребенка с ладони на ладонь.

15. Тили-тили-тесто

Тили-тили-тесто,

Доченька – невеста,

Тили-тили-тилишок,

А сыночек – женишок!

Перекатываем ребенка в эмбриональной позе.

16. Как на нашем на лугу

Как на нашем на лугу

Стоит чашка творогу,

Гладим животик ребенка.

Прилетели две тетери,

Машем ручками ребенка.

Поклевали,

Постукивают по животику пальчиками.

Улетели.

17. Месим тесто

Месим, месим тесто,

Есть в печи место,

Гладим животик ребенка.

Печем, печем каравай,

Собираем ручки и ножки ребенка вместе.

Головушку валяй, валяй!

Покачиваем ребенка в эмбриональной позе.

18. Токи-токи-тошки

Токи-токи-тошки!

Кую сыну (дочке) ножки,

Чтоб у сына ножки

Бежали по дорожке!

Постукиваем ножками ребенка.

Степа, Степа, попляши,

Больно ножки хороши!

19. Ватрушки

Трушки-потрушки,

Пекла баба ватрушки,

Ватрушечки,

Колобушечки!

Держа ребенка в руках, «переваливаем» его с боку на бок.

20. Поворот-переворот

Поворот-переворот

Да со спинки на живот,

А потом наоборот:

С живота на спинку,

На мягкую перинку!

21. Высоко и низко

Высоко и низко,

Тянем ребенка за ручки.

Далеко и близко,

Здравствуй, киска!

Щекочем животик ребенка.

22. Федя

Федя-бредя съел медведя,

Упал в яму, крикнул: «Мама!»

Ребенка, сидящего на коленях, качают вправо-влево, а в конце опускают его вниз.

23. Ехал пан

Ехал пан, ехал пан

Шагом, шагом, шагом, шагом.

Ехал пан, ехал пан

Рысью, рысью, рысью, рысью.

Ехал пан, ехал пан

Махом, махом, махом, махом.

В ямку бух – раздавили сорок мух!

Ребенка, сидящего на коленях, подбрасывают, а в конце роняют вниз между коленей.

24. Тритатушки

Тритатушки, тритатушки,

Едет Мила на подушке,

На подушечке верхом,

Бух с подушки кувырком!

Ребенка, сидящего на коленях, подбрасывают, а в конце роняют вниз между коленей.

25. Кисанька-мурлысанька

Задавая вопрос, взрослый прикасается к носику ребенка. Отвечать может как сам ребенок, так и взрослый за него.

- Кисанька-мурлысанька, где была?

- На мельнице.

- Что делала?

- Муку молола.

- Что вымолола?

- Копеечку.

- Что купила?

- Калачик.

- С кем съела?

- Одна.

- Не ешь одна! Не ешь одна!

Пальчиковые игры (авторские)

1. Птичка и ежик

Птичка из бочки водичку пьет,

Одну руку держим сжатой в кулак, а указательным и большим пальцем другой руки показываем, как пьют.

А ежик без ножек на животе ползет.

Сжатый кулачок «ползет» по столу.

Выросли у ежика ножки,

Кулачок разжимается и встает на пальчики.

И он побежал по дорожке.

Пальчики «бегут».

2. Кто здесь маленький живет?

Кто здесь маленький живет?

На раскрытую ладонь ставится кулак другой руки.

Молочко из блюдца пьет,

Пальчиком тыкаем по раскрытой ладошке.

Любит пеночки лизать,

Делаем круговые движения пальчиком по ладошке.

Любит хвостиком махать,

Машем мизинчиком сжатой в кулак руки.

Лапкой умывается.

Большим пальцем сжатой в кулак руки поглаживаем указательный палец.

Как он называется?

Ставим кулачок на ладошку. (Котенок)

3. Летела по небу тучка

Летела по небу тучка.

Ладонью руки, поднятой вверх, показываем летящую тучку.

Из тучки пролился дождик,

Другой рукой проводим сверху сквозь пальцы, показывая дождик.

Из земли выросла травка,

Ладонь опускается вниз и пальцами другой руки снизу «прорастает» травка.

На полях распустились цветочки,

Ладони обеих рук складываются вместе в виде цветка.

Некоторые из них колокольчики:

Динь-дон, динь-дон...

Пальцы рук скрещиваются, а большие пальцы отгибаются внутрь ладоней и двигаются, показывая как бы звенящий колокольчик.

4. Пошли пальчики гулять

Раз, два, три, четыре, пять,

Пальцы сжатой в кулак руки поочередно отгибаются большим пальцем другой руки.

Вышел пальчик погулять.

Остается рука, сжатая в кулак, с оттопыренным большим пальцем.

Только вышел из ворот,

В воздухе двигаем рукой, показывая как бы ходьбу.

Глядь, другой к нему идет!

Появляется другая рука, сжатая в кулак с оттопыренным пальцем.

Встретились,

Кулачки стукают друг об друга и держат.

Поздоровались.

Большие пальцы «кланяются» друг другу, как бы здороваясь.

Вместе весело идти,

Два кулачка вместе, прижаты ногтями, делаем движения вверх-вниз.

Видят – домик на пути,

Прямые ладони складываются в виде крыши дома.

В домике окошко.

Указательные и большие пальцы складываем в виде окошка.

Тук, тук, тук, тук, тук, тук,

Большими пальцами поочередно стучим три раза по указательным.

Выходи к нам, третий друг!

Большой палец любой руки появляется в «окошке».

5. Утро настало – солнышко встало

Утро настало – солнышко встало,

Поднимаем руку с раскрытой ладонью вверх и ведем как бы по небосводу.

Ну-ка, братец Федя, разбуди соседей!

На руке, сжатой в кулак, оттопыривается большой палец.

- Вставай, большак!

Этим пальцем поочередно отгибаются пальцы другой руки, сжатой в кулак.

- Вставай, указка!

Отгибаем указательный палец.

- Вставай, середка!

Отгибаем средний палец.

- Вставай, сиротка!

Отгибаем безымянный палец.

- Вставай, крошечка!

Отгибаем мизинец.

- Привет, ладошечка!

Щекочем открытую ладошку.

Пальчики потянулись, потянулись, потянулись, потянулись, потянулись,

Разминаем, потягивая вверх, каждый палец руки.

И улыбнулись.

Шевелим пальцами открытой ладошки.

6. Замок

На двери висит замок,

Пальцы обеих рук сжимаем в «замок».

Кто его открыть бы смог?

Поднимаем сжатые руки и показываем, как бы спрашивая остальных.

Потянули,

Тянем руки, как бы пытаясь разжать.

Покрутили,

Крутим сжатыми руками.

Постучали

Стучим ладонями

И открыли!

Разнимаем пальцы, разводя руки в стороны.

7. На высокой на горе карлик маленький во сне

На высокой на горе

Руками показываем гору.

Карлик маленький во сне.

Отогнутый большой палец прячется в кулак.

Встает солнце из-за туч,

Поднимаем руку с растопыренными пальцами вверх, показывая солнце.

Светит шаром золотым.

Качаем рукой.

Поют птички: «Пи-пи-пи, вставай же лежебока ты!»

Большим и указательным пальцами имитируем открывание клювиков.

Не слышит карлик песни той,

Он спит и спит весь день-деньской.

Одной рукой, сжатой в кулак, как бы постукиваем в воздухе.

Ползет паук к нему в сундук,

Перебираем пальцами от локтя вверх по руке.

С трудом в нос карлика ползет.

Указательным пальцем пытаемся влезть в зажатый кулачок.

«Апхчхи!», - проснувшись, он орет.

Ладонь с «карликом» резко разжимается.

8. Мы делили апельсин

Мы делили апельсин,

Складываем руки в «замок»

Много нас, а он один.

Сжатыми руками показываем «один», немного приподнимая руки и выдвигая вперед.

Эта долька для ежа,

Отгибаем мизинцы

Эта долька для чижа,

Отгибаем безымянные пальцы

Эта долька для утят,

Отгибаем средние пальцы

Эта долька для котят,

Отгибаем указательные пальцы

Эта долька для бобра,

Отгибаем большие пальцы

А для волка кожура!

Показываем ладошки и трясем ими

Он сердит на нас – беда!

Делаем из ладоней «волчью пасть»

Разбегайтесь кто куда!

Прячем руки за спину

9. Мама, мама! Что, что, что?

- Мама, мама!

Ладони вместе, мизинцы постукивают друг друга

- Что, что, что?

Постукиваем большими пальцами

- Гости едут!

Постукиваем мизинцами

- Ну и что?

Постукиваем большими пальцами

- Здравствуй, здравствуй!

Чмок, чмок, чмок, чмок!

Ладонь к ладони, все пальчики по очереди сгибаются и касаются друг друга подушечками – «целуются»

10. Пальчики

Ладони обеих рук лежат на столе.

Одновременно на каждой руке приподнимаем пальцы по очереди.

Этот пальчик – дедушка,

Большие пальцы

Этот пальчик – бабушка,

Указательные

Этот пальчик – папа,

Средние пальцы

Этот пальчик – мама,

Безымянные

Этот пальчик – я!

Мизинцы

Вот и вся моя семья.

Хлопаем ладонями обеих рук по столу

11. Круглый кот

Жил на свете круглый кот!

Взрослый берет большой  пальчик левой руки ребенка и начинает вращать от себя и к себе, как бы описывая круг.

Был он круглым круглый год!

Вращает указательный палец

Кругло ел и кругло пил,

Вращает большой палец

Кругло «мяу!» говорил.

Вращает безымянный палец

Сядет кот перед крыльцом,

Вращает мизинец

Круглый сам, и хвост кольцом.

Снова большой палец, но уже правой руки.

Круглой лапой круглый кот

Указательный палец правой руки

Умывал свой круглый рот.

Большой палец правой руки

Днем и ночью круглый кот

Безымянный палец правой руки

Никаких не знал забот!

Мизинец правой руки.

Почему он круглым был?

Снова переходим на левую руку и вращаем большой палец

Потому что спать любил!

Вращаем указательный палец

12. Два пожарничка

Два пожарничка бежали

Пальчики могут бежать по ногам, по телу по рукам, вверх к носу.

И на кнопочку нажали: «Би-ип!»

Нажимаем на носик.

13. Сунь пальчик…

Сунь пальчик в колодчик - утонет!

Играющий сует палец в колодец, сделанный из перекрещенных пальцев другого игрока, и должен успеть убрать палец до окончания слов.

А не утонет, так вытащишь!

Иначе ведущий закроет его в «колодце».

14. Банька

- Пусти в баньку попариться!

Ведущий делает свои ладони «домиком», а играющий по очереди гладит по пальцам и спрашивает.

- Мыльца нет! (Ответ ведущего)

- Пусти в баньку попариться!

Продолжая поглаживать другой палец, опять спрашивает играющий.

- Дров нет! (Ответ ведущего)

- Пусти в баньку попариться!

Снова спрашивает играющий, поглаживая следующий палец.

- Веничка нет!

- Пусти попариться!

Требовательным голосом говорит играющий.

- Заходи!!!

Разрешая войти, ведущий пускает палец игрока между ладоней.

Жарко, жарко, жарко!

Потом смыкает ладони, энергично потирает пальчик.

15. Протекала речка

Игра с показом. Руками изображают всё, что поётся в песне:

Протекала речка,

Показываем рукой, проводя перед лицом, как бы протекающую речку.

А над речкой мост,

Перекрещиваем руки в виде моста.

На мосту овечка,

Указательным и мизинцем показываем «рога»

У овечки – хвост,

Машем мизинцем руки, сжатой в кулак.

А ну-ка, раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь,

Семь, шесть, пять четыре, три, два, один.

Хлопаем игроков по ладоням на каждый счет. Кто последний, тот выходит (или водит).

Пересохла речка,

Рука опускается вниз

Обвалился мост,

Расцепляем руки и разводим в стороны (или вниз)

Умерла овечка,

Руку с «рогами» переворачиваем и опускаем вниз.

Отвалился хвост,

Другой рукой как бы отрываем мизинец.

А ну-ка, раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь,

Семь, шесть, пять четыре, три, два, один.

Далее жесты такие же, как в первой части:

Мы наполним речку, мы построим мост,

Оживим овечку, примотаем хвост,

А ну-ка, раз, два, три, четыре, пять, шесть, семь,

Семь, шесть, пять четыре, три, два, один.

16. Пальчик-непоседа

Мой пальчик-непоседа,

Быстрее шевелись,

А если вдруг устанешь,

Скорей сюда садись!

(показать на какую-либо часть тела).

17. Веселый кролик Ваня резвился на поляне,

но шорох лишь услышит - и станет тише мыши.

И на его макушке встают как стрелки ушки.

А домик его - елка под горкой у пригорка.

Он к елке подбегает и раз - в нее ныряет.

18. Жили-были братьев пять.

Младший вышел погулять,

но скучно ему одному гулять, зовет второго гулять.

Скучно им вдвоем гулять - зовут третьего гулять,

а двое старших дома сидят. Ну-ка, все домой.

19. Ежик - ежик колкий, покажи иголки.

Вот они, вот они, вот они иголки.

20. Из высокого гнезда показались два дрозда.

Нос покажет первый дрозд, а второй покажет хвост.

Хвост покажет первый дрозд, а второй покажет нос.

21.Вот мостик горбатый, вот козлик рогатый,

на мостике встретил он серого брата.
Упрямцу с упрямцем опасно встречаться,

и с козликом козлик стали бодаться.

Бодались-бодались, сражались - сражались,

и в речке глубокой вдвоем оказались.

Игры-упражнения (сочетание мелкой и крупной моторики)

В норме у ребенка постепенно идет выстраивание представлений о пространстве своего тела. Необходимо несколько лет, чтобы «собрать» части тела в единое целое. Не случайно среди критериев готовности ребенка к школе есть моторные способности: к 7 годам прыгать на одной ноге, подражать в пальчиковых играх, ловить и бросать мяч и др. В играх, направленных на развитие крупной моторики, задействовано в большей или меньшей степени все тело ребенка. Ему предлагают хлопать, топать, приседать, обращать внимание на свое тело и на других детей. Для аутичных детей важным этапом в развитии является момент, когда они начинают замечать рядом с собой других детей, искать телесного контакта с ними. Эти игры тонизируют гипотоничного ребенка и снижают гипертонус у возбужденных детей. Игры показывают нам возможности ребенка в управлении своим телом, его способности к подражанию. В игровой группе для детей 3-5 лет целесообразно включать 4-5 игр-упражнений в течение одного занятия.

1. Ползет ежик, без головы, без ножек…

Ползет, ползет ежик, без головы, без ножек.

Сжатый кулачок ползет по столу (или по руке, ноге, животу ребенка)

Выросли у ежика ножки,

Кулачок разжимается, встает на пальчики

И он побежал по дорожке!

Пальчики быстро бегут

2. Поползушки

Возможны варианты, где «ползти» - по ногам или от плеч вниз до живота

Поползушки - ползут, ползут, ползут!

Сжатыми кулаками проводим сверху вниз, как бы энергично сползая.

Побегушки - бегут, бегут, бегут!

Кулачки разжимаются и пальчики быстро бегут.

3. Вьюшки

Начинается игра с мизинцев, затем - кисти рук, затем руки до локтей, и четвертый раз полные замахи руками.

Вьюшки, вьюшки, вьюшки вью,

Крутим один мизинчик вокруг другого

Колотушки колочу, приколачиваю, заколачиваю.

Постукиваем один мизинчик об другой посередине, по очереди сверху и снизу.

                                    Вьюшки, вьюшки, вьюшки вью,

(чуть громче) крутим кисти рук. Руки держим перед собой, согнутые в локтях.

Колотушки колочу, приколачиваю, заколачиваю.

Постукиваем кулачком об кулачок.

                                    Вьюшки, вьюшки, вьюшки вью,

Крутим руки, согнутые в локтях, перед собой.

Колотушки колочу, приколачиваю, заколачиваю.

Постукиваем рука об руку, держа перед собой, кулачки сжаты.

                                    Вьюшки, вьюшки, вьюшки вью,

Машем прямыми руками, делая полный замах.

Колотушки колочу, приколачиваю, заколачиваю.

Постукиваем кулачками по голове.

4. Две сороконожки

Две сороконожки бежали по дорожке,

Пальцами каждой руки, начиная от запястья, перебирая, поднимаемся вверх по другой руке и по плечам

Бежали, бежали, друг друга повстречали.

И встречаемся руками сзади, на шее. Руки скрещены перед грудью.

Так друг друга обнимали,

Пальчиками пытаемся, насколько возможно, переплестись и удержаться.

Что едва мы их разняли!

Руки тянем, удерживая, а потом разнимаем.

5. Рот, нос, голова…

Стоя последовательно показываем руками называемые части тела

Рот,

Двумя руками показываем рот

Нос,

Двумя руками показываем нос

Голова,

Кладем руки на голову

Уши,

Прижимаем руки к ушам

Щеки,

Прижимаем руки к щекам

Лоб,

Обеими руками показываем лоб

Глаза,

Прикрываем руками глаза

Плечики, плечики,

Хлопаем ладошками по плечам (можно скрестив руки перед грудью)

Шея

Показываем двумя руками шею

И грудь,

Кладем руки на грудь

Не забыть бы что-нибудь!

Разводим руки в стороны

Попа,

Хлопаем двумя руками по попе

Ноги,

Хлопаем по ногам спереди

И спина

Кладем руки на спину

Тоже каждому нужна!

Держим руки на спине

Ручками - хлоп, хлоп!

Хлопаем в ладоши

Ножками - топ, топ!

Топаем ногами

Раз - сюда!

Поворачиваемся корпусом вправо, со свободным отмахом рук

Два - туда!

Так же поворачиваемся влево

Это – «нет»,

Мотаем головой вправо-влево

А это – «да»!

Киваем головой вверх-вниз.

6. Тут – лес, тут – поляна…

Показываем части лица и тела

Тут - лес,

Показываем волосы

Тут - поляна,

Показываем лоб

Тут - бугор,

Показываем нос

А тут - яма,

Показываем рот

Тут - грудь,

Показываем грудь

Тут - живот,

Показываем живот

А тут - сердце живет.

Прикладываем ладонь к сердцу

7. Белые бараны

Вариант игры в «Ладушки». Можно играть, постукивая только двумя ладонями, или только с перекрестом, в зависимости от возможностей ребенка.

Белые бараны били в барабаны,

Ритмично, по слогам, проговаривая, хлопаем.

Без разбора били,

Хлопаем так же.

Лбы себе - разбили!

Или стукаемся тихонько лбами, или руками хлопаем по лбу.

8. Пара барабанов

Пара, барабанов, пара барабанов,

Ритмично, по очереди руками стучим по коленям или по плечам.

Била бурю!

Отстукиваем двумя руками

Пара барабанов, пара барабанов,

Ритмично стучим руками.

Била бой!

Стучим двумя руками одновременно.

9. Большие ноги шли по дороге…

Большие ноги шли по дороге,

Топ-топ, топ-топ,

Ритмично (медленно) топаем ногами

Маленькие ножки бежали по дорожке, топ-топ-топ-топ-топ-топ…

Топаем быстро, маленькими шагами.

Стоп!

10. Дуйте, дуйте ветры в поле

Дуйте, дуйте ветры в поле,

Двое встают напротив друг друга и берутся за руки. Ведущий начинает вращать руки другого по кругу сверху вниз.

Чтобы мельницы мололи!

Так же крутим руками.

Чтоб назавтра из муки

Крутим руками

Испекли мы пироги!

Крутим руками

11. Видел птичку я такую

Поют, постепенно ускоряя темп.

Видел птичку я такую

Руками показываем как бы небольшую птичку, ладони параллельно друг другу перед собой показывают ширину.

С крыльями большими,

Руки разводим в стороны

Вот такую,

Еще раз показываем небольшую птичку

Вот с такими крыльями большими.

Руки разводим в стороны.

Вот такую, вот с такими крыльями большими,

Видел птичку я такую с крыльями большими.

Видел зайца я такого,

Показываем как бы маленького зайчика, но одна ладонь теперь сверху, показывая высоту.

С длинными ушами.

Руки разводим в стороны. Одна рука вверх, а другая вниз.

Вот такого,

Снова, показываем маленького зайчика, держа одну ладонь над другой.

Вот с такими длинными ушами.

Руки разводим, одну вниз, другую вверх.

Вот такого, вот с такими длинными ушами,

Видел зайца я такого с длинными ушами.

12. С ветки на ветку…

С ветки на ветку, с ветки на ветку

Прыгает белка к маленьким деткам!

Показывают руками лесенку сверху вниз, «белку» обозначают расстоянием между ладонями в горизонтальной плоскости, а «деток» – в вертикальной.

13. Дуб или вяз?

- Дуб или вяз?

Берем ребенка за нос

- Дуб! (ответ ребенка)

Тяни до губ!

Тянем нос ребенка вниз

- Дуб или вяз? (Опять вопрос ведущего)

- Вяз! (ответ ребенка)

Тяни до глаз!

Тянем нос ребенка вверх

Не дуб, не вяз, от носа отказ!

Ребенок спасается, убирая руку с носа.

14. Чья копна на моей копне?

Тай, тай, налетай!

Выстраивают пирамиду из кулаков, захватывая большой палец. Водящий произносит слова и старается сдуть-«спалить» верхний кулак. Игрок должен вовремя, но не раньше времени, убрать руку.

Чья копна на моей копне?

Ветром сдует, огнём спалит!

Так поочередно сдуваются все руки.

15. Барин дома?

Дзинь!

Взрослый, нажимая на носик ребенка

- Барин дома?

Взрослый спрашивает.

- Дома!

Ответ ребенка, с кивком головы «Да!»

-Гармонь готова?

Взрослый спрашивает.

- Да!

Ответ ребенка, с кивком головы

- Можно поиграть?

Если ребенок разрешает, показывая головой «да» или «нет», то слегка потягиваем за ушки, изображая игру на гармошке.

16. Что в горбу?

Взрослый ладонью ритмично похлопывает ребенка по загривку.

Что в горбу? – Денежка!

Кто клал? – Дедушка!

Чем клал? – Ковшичком!

Каким? – Позолоченным,

Сверху медью околоченным!

17. Сапожник, сапожник, где ты живешь?

Ведущий прячет приз (конфетку, печенье, игрушечку, орешек) в кулак. Затем двумя кулачками стучит один по другому по другому сверху, в ритме песенки.

Сапожник, сапожник, где ты живешь?

                                              Где ты сапожки маленьким шьешь?

Где молоточком стучишь своим, где?

Толи в подвале, толь на чердаке, где?

После этих слов играющий должен угадать, где спрятан приз. Сказав «в подвале» - внизу, или «на чердаке» - вверху, или просто показав, где. Если угадал, то приз его. Если не угадал, играют еще раз, или с другим игроком.

18. Качели (на покрывале)

Двое взрослых держат за края покрывало, в которое на спину ложится ребенок. Покрывало поднимают и начинают раскачивать, приговаривая:

Еле, еле, еле, еле,

Раскачали мы качели,

Раскачали, раскрутили,

И тихонько опустили (покрывало тихонько опускают)

19. Где наш(а)… Здесь, здесь, здесь

Эта игра - знакомство, как кого зовут. Все встают в круг, один запевает, все подхватывают.  Все поют, обращаясь к первому: «А где наш(а) (имя)?».  Игрок отвечает, показывая на себя пальцем: «Здесь, здесь, здесь!». Все остальные,  снова поют: «А где наш(а) (Имя)?», и все поют, показывая пальцем, на назвавшего свое имя: «Там, там, там!». И так, спрашивают всех, стоящих в кругу.

20. Бросишь об стенку

В этой игре можно стоять в кругу, держась за руки. А может взрослый стоять за спиной ребенка, держа его за руки, и вместе с ним выполнять движения.

Стукнешь об стенку (приседаем)

а я отскочу (подпрыгиваем из приседания вверх)

Стукнешь об пол (приседаем),

А я подскочу (выпрыгиваем из приседания вверх)

Я из ладони (стоя прямо, ноги расставлены в стороны,

наклоняемся вбок, удерживая равновесие на одной ноге)

В ладонь...(наклоняемся в другую сторону)

Лечу (снова вбок)

Смирно лежать (приседаем)

Не хочу! (подпрыгиваем вверх)

21. У оленя дом большой

У оленя - дом большой! (показывается руками,

поднятыми вверх над головой в виде треугольной  крыши дома)

Он глядит в свое окошко (руки сложены в виде окна перед лицом,

одна вверху над головой, другая внизу под подбородком)

Заяц по лесу бежал, (приставляем руки к голове, как ушки у зайчика)

В дверь ему стучал: (кулачком поднятой руки, постукиваем в воздухе, как бы по двери)

«Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу, охотник злой» (показываем, как будто стреляем из ружья)

«Зайка, зайка, забегай, (машем рукой к себе, приглашая зайти)

Лапу мне давай!» (протягиваем одну руку вперед, хлопая по ней другой)

22. Тики-так

Взрослые встают за спиной  у ребенка и берут его за руки.  Ноги  расставлены широко, прямые руки подняты в стороны на уровень плеч. Начинаем раскачиваться из стороны в сторону, отрывая от пола, то одну, то другую ногу.

Тики-так, тики-так,

Так ходики стучат,

(покачивание на прямых расставленных в стороны ногах)

Таки-так, таки-так,

Так колеса стучат,

(вращение руками в локтевых сгибах спереди)

Токи-ток, токи-ток,

Так стучит молоток,

(стучат в кулаки)

Туки-ток, туки-ток,

Так стучит каблучок.

(поднимаются на мыски и с силой опускаются на пятки)

23. Мы охотимся на льва

Маршируют:

Мы охотимся на льва,

Не боимся мы его,

Если встретимся мы с ним,

То, конечно, победим!

А что там  впереди?  

( правую руку ставят козырьком над глазами)

Там высокая гора! (показавают руками гору)

Под ней не проползёшь (проводят руками вниз от себя),

Над ней не пролетишь (проводят руками вверх от себя),

Её не обойдешь (описывают руками круг от себя),

А надо напрямик

(указательный жест прямой рукой от плеча вперед):

Топ-топ, топ-топ, топ-топ, топ-топ!

(ладонями показывают лестницей вверх)

Мы охотимся на льва,

Не боимся мы его,

Если встретимся мы с ним,

То, конечно, победим!

А что там впереди?  

Там широкая река! (показывают правой рукой волну)

Под ней не проползёшь,

Над ней не пролетишь,

Её не обойдешь,

А надо напрямик:

Буль-буль, буль-буль, буль-буль, буль-буль!

(плавающее движение руками в стиле брасом)

Мы охотимся на льва,

Не боимся мы его,

Если встретимся мы с ним,

То, конечно, победим!

А что там впереди?  

Там ужасное болото! (кистями рук изображают кочки)

Под ним не проползёшь,

Над ним не пролетишь,

Его не обойдешь,

А надо напрямик:

Чав-чав, чав-чав, чав-чав, чав-чав!

(так же как болото, только поочередно, в ритме шагов)

Мы охотимся на льва,

Не боимся мы его,

Если встретимся мы с ним,

То, конечно, победим!

А что там впереди?  

Там высокая трава!

Под ней не проползёшь,

Над ней не пролетишь,

Её не обойдешь,

А надо напрямик:

Вжих-вжих, вжих-вжих, вжих-вжих, вжих-вжих!

(Скашивающие движения руками от себя поочередно)

Мы охотимся на льва,

Не боимся мы его,

Если встретимся мы с ним,

То, конечно, победим!

А что там впереди?  

Там сидит огромный лев!

Он сердит на нас, беда!

Разбегайся кто куда!

Вжих-вжих, вжих-вжих, вжих-вжих, вжих-вжих! (Скашивающие движения руками от себя поочередно)

Чав-чав, чав-чав, чав-чав, чав-чав! (так же как болото, только поочередно, в ритме шагов)

Буль-буль, буль-буль, буль-буль, буль-буль! (плавающее движение руками в стиле брасом)

Топ-топ, топ-топ, топ-топ, топ-топ! (ладонями показывают лестницей вверх)

Уф, убежали! (жест утирания пота со лба)

24. Где же ты был, мой черный баран

Где же ты был, мой черный баран?

Где же ты был, мой черный баран?

(все хлопают в ладоши)

На мельнице, на мельнице, сударь мой Иван!

На мельнице, на мельнице, сударь мой Иван!

(все машут руками)

Что ты там делал, мой черный баран?

Что ты там делал, мой черный баран?

(все хлопают в ладоши)

Муку молол, муку молол, сударь мой Иван!

Муку молол, муку молол, сударь мой Иван!

(все крутят рукой перед собой)

Чем же тебя били, мой черный баран?

Чем же тебя били, мой черный баран?

(все хлопают в ладоши)

Палками, скалками, сударь мой Иван!

Палками, скалками, сударь мой Иван!

(хлопают ладонями по коленям)

Как же кричал ты, мой черный баран?

Как же кричал ты, мой черный баран?

(все хлопают в ладоши)

Бе-ке-ке, ме-ке-ке, сударь мой Иван!

Бе-ке-ке, ме-ке-ке, сударь мой Иван!

25. Ваня стучал

Ваня стучал в один барабан,

В один барабан Ваня стучал.

(стучат одной рукой)

Ваня стучал в два барабана,

В два барабана Ваня стучал.

(стучат двумя руками)

Ваня стучал в три барабана,

В три барабана Ваня стучал.

(стучат руками и ногой)

Ваня стучал в четыре барабана,

В четыре барабана Ваня стучал.

(стучат руками и ногами)

26. Плывет корабль

Игра на внимание. Играющие стоят в кругу. Первый обращается к стоящему слева:

• Плывет корабль!
• С чем?
• С одной повертушкой!

и показывает ему «повертушку» (вертит кистью руки). Так по кругу все начинают вертеть кистью.

• Плывет корабль!
• С чем?
• С двумя повертушками!

Вертят двумя кистями.

• Плывет корабль!
• С чем?
• С двумя повертушками и одной потоптушкой!

Вертят двумя кистями и топают одной ногой.

• Плывет корабль!
• С чем?
• С двумя повертушками и двумя потоптушками!

Вертят двумя кистями и топают ногами.

• Плывет корабль!
• С чем?
• С двумя повертушками, двумя потоптушками и одной похлопушкой!

Вертят двумя кистями, топают ногами и хлопают в ладоши.

27. Туннель

Туннель строят, выстраиваясь в ряд на четвереньках. В него проползают дети. Туннель может помогать или прижимать ползущих.

28. Хочу к солнцу

Играющие ложатся один на другого, образуя кучу-малу. Нижний выбирается из-под остальных со словами:

Хочу к солнцу!

Хочу к свету!

29. Птички

Кисти рук перекрещиваются, изображая полёт птички

Летели две птички,

Птички-невелички,

Пролетали мимо,

Почесали спину,

Летели-летели,

На (головку) сели.

Кисти рук кладутся на голову. (каждый раз меняются называемые части тела)

30. Во поле, во поле затопали кони

Во поле, во поле

Затопали кони,

(стучат двумя ногами одновременно)

От топота копыт

Пыль по полю летит!

(стучат поочередно)

31. Ударяй тихонечко – тук, тук, тук

Бьют кулачком о кулачок, то тихо, то громко.

Ударяй тихонечко – тук, тук, тук,

И тогда услышишь тихий звук,

Ударяй сильнее – тук, тук, тук,

И тогда услышишь громкий звук.

32. Стуки-стуки барабаны

Стуки-стуки барабаны,

Стуки-стуки барабаны…

(стучим медленно кулаками, говорим низким голосом)

Ай, чики-чики, чики-чики,

Барабанчики!

(пальцами быстро, голос высокий)

33. Зернышко

Посадили зернышко в землю,

Дождик его поливал,

Снег его укрывал,

Грач по весне землю рыхлил,

И зернышко проросло!

Играющий ложится прямо на край одеяла, остальные игроки его закатывают в одеяло, проговаривают слова, иллюстрируя их массажем (похлопывание, надавливание, разминание), а на последние слова одеяло раскатывают.

34. Что выше леса

Все движения выполняются плавно из области солнечного сплетения.

Что выше леса? (тянутся вверх)

Что краше света? (разводят руки)

Быть может, солнце (показывают круг перед собой)

В сердце это (перекрест рук в области солнечного сплетения)

35. Волна

В кругу руками «пускается» волна. Волна идет по кругу. Их может быть несколько и разной интенсивности.

 Простые круговые игры (хороводы), цепочки

К 2,5 – 3,5  годам при нормальном развитии ребенок созревает для круговых игр и хороводов. В таких играх от ребенка требуется минимальная активность – он идет по кругу, держась за руки своих соседей, повторяет простые движения вместе с другими детьми, выбирает ребенка из круга, слушает, как поют взрослые, иногда пробует петь вместе со всеми. В каких-то играх круг разрывается, превращается в цепочку. Главное переживание в этом возрасте – «я часть большого круга, я вместе со всеми, я захвачен общим ритмом и потоком движения». Постепенно ребенок запоминает имена других детей в группе, у него появляется интерес к ним. Можно наблюдать, как в игре один ребенок почти все время выбирает одного и того же из круга, руководствуясь либо симпатией, либо антипатией. Во время игры дети наблюдают за взрослыми и друг за другом и учатся подражанию. Наконец, ребенок становится настолько самостоятельным, что может один выйти в круг, стать «видимым» для всех. Этот шаг требует внутренней зрелости.

1. Справа, справа от меня…

Игра проходит в кругу. Играющие стоят плотно, плечом к плечу. Оставляется только одно свободное место. Тот, кто находится слева от него, поет песенку и похлопывает правой рукой по правому бедру:

Справа-справа от меня есть одно местечко,

Я хочу, чтоб (имя) встал со мной рядом постоял.

2. Идут кони по улице

Игроки встают в круг и, держась за руки, поют и двигаются, притопывая ногами в ритм песенки. Когда песенка заканчивается, то все приседают. Того, кто не успел присесть, могут как-нибудь смешно обозвать.

Идут кони по улице,

А чем они попутаны?

Золотым путом под копытом,

Зайка идет,

Травку рвет,

Что вырвет, то в пучок!

3. Сижу, сижу на камушке

Сижу, сижу на камушке,

Сижу на горючем,

А кто ж меня верно любит,

А кто ж меня сменит,

А кто ж меня верно любит,

А кто ж меня сменит,

Меня сменит, переменит,

Еще приголубит.

В кругу сидит на корточках ребенок под платочком, в конце песни кто-то выходит и гладит его, а сам садится на его место.

4. Уточка ути-ути

Играющие встают в круг. Первый игрок выходит  и, двигаясь вперевалочку, как уточка, начинает идти, проходя под поднятыми руками игроков, стоящих в кругу. На последних словах «бери за хвост», игрок тихонько хлопает того, кто затем прицепляется сзади. Теперь идут вперевалочку уже двое игроков. Они проходят под руками всех стоящих в кругу по очереди, огибая то спереди, то сзади стоящих в кругу. А стоящие в кругу, поют и притопывают в ритм песни. И так далее, пока не соберут всех игроков в одну цепочку.

Уточка ути-ути,

Негде уточке пройти

Негде сунуться,

Попросунуться.

Кабы уточке вода,

Потопила бы меня,

Кабы волчий хвост

Бери за хвост!

5. Тетера

Йо-хо-хо, да там тетера шла,

Йо-хо-хо, да моховая шла,

Йо-хо-хо, да с малы детушками,

Йо-хо-хо, да со ребятушками,

Йо-хо-хо, ой вы соседи мои,

Йо-хо-хо, ой добродеи мои,

Йо-хо-хо, да отколь взялася лиса,

Йо-хо-хо, да спохватила дитя,

Йо-хо-хо, да само меньшенького,

Йо-хохо, да само лучшенького!

Ути-ути-ути!

Двое стоят, взявшись за руки. Поднятые руки образуют ворота. На последние слова воротами ловят «детенышей», которых ведет за собой «тетера»-ведущий. Пойманные встают в ворота.

6. Тетера шла

Двое играющих встают держась за руки, образуя, как бы ворота. Остальные играющие держась за руки проходят под руками и поют:

«Тетера шла, моховая шла, по каменьям по раменьям, сама прошла, всех детей провела, само лучшего детеныша… оставила». (После этих слов «ворота» опускаются и ловят всех, кто оказался под руками. Пойманные встают, образуя круг шире, и поднимают руки, пропуская под ними оставшихся. И так до тех пор, пока все не окажутся пойманными).

7. Карусели

Все встают в круг, держась за руки, и, постепенно ускоряя темп, движутся по кругу:

Еле-еле, еле-еле, закружились карусели,

А потом, потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом,

А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом.

(после этого темп движения постепенно замедляется)

Тише, тише, не кружите,

Карусель остановите (все останавливаются)

Раз-два, раз-два, (поднимают руки на счет раз, вверх, на счет два опускают вниз)

Закружилась голова! (все садятся на корточки и кладут руки ладонями на голову)

8. Хрен

Играющие стоят друг за другом, держась за пояс впередистоящего.

Уж, хрен, ты мой, хрен,

Луговой, полевой,

Да не я тебя садил,

Да не я поливал,

Садил тебя Иван,

Поливал Селиван,

Селиванова жена огораживала.

Уж как ехали бояре

Из Нового городу,

Увидали красну девку

Во зеленом во саду:

«Девка, дай хренку!»

Девку выпихнули,

Да повытолкнули!

Переднего выталкивают. Он пытается поймать хвост, а новоиспеченный передний мешает ему. Он бегает, таща всюду за собой свой хвост (всех остальных) и широко расставив руки, и старается не пропустить «вытолкнутого» к хвосту. Если передний пропустил и «вытолкнутый» прицепился к хвосту «хрена», игра начинается с начала, но теперь уже выталкивать будут его самого.

9. Тук-тук, правая рука

В эту игру играют сидя на полу в кругу. Все садятся близко друг другу, образуя круг. Около одного игрока справа, оставляя свободное место. Он стучит правой рукой об пол и произносит слова:

Тук, тук, правая рука,

...(называется имя любого игрока) ... сядь справа от меня!

Выбранный садится справа, от позвавшего, и теперь стучит тот, рядом с которым справа образовалось свободное место.

10. Мак

Игроки встают в круг, берутся за руки, идут, то в одну, то в другую сторону и поют.

Мак маковистый, да мак головистый

Сизые голубые, голубочики мои.

Вы слетайте, распознайте,

Прилетите, расскажите, как сеют мак, как сеют мак.

После этого, круг останавливается и все начинают показывать движения, как бы разбрасывающие зерна, и поют:

Сеют этак и вот этак,

Сеют этак и вот этак,

Вот как, вот как сеют мак,

Вот как, вот как сеют мак.

Затем снова берутся за руки, идут и поют те же слова, за исключением, последних слов:

…Прилетите, расскажите, как растет мак.

Все игроки садятся на корточки, и потихоньку поднимаясь, показывают руками перед собой, как мак вырастает, выше и выше.

Растет этак и вот этак,

Растет этак и вот этак,

Вот как, вот как растет мак,

Вот как, вот как растет мак.

Затем снова берутся за руки, идут и поют, меняя последнюю строку:

…Прилетите, расскажите, как цветет мак.

Все поднимают руки, согнутые в локтях вверх, и крутят раскрытыми ладошками перед собой.

Цветет этак и вот этак,

Цветет этак и вот этак,

Вот как, вот как цветет мак,

Вот как, вот как цветет мак.

Снова поют.

…Прилетите, расскажите, как рвут мак.

Все, наклонившись вперед, делают руками движения, срывающие цветы.

Рвут и этак, и вот этак,

Рвут и этак и вот этак,

Вот как, вот как рвут мак,

Вот как, вот как рвут мак.

Снова водят хоровод и поют.

…Прилетите, расскажите, как едят мак.

Все игроки показывают, как, запрокинув голову назад, высыпают себе в рот, мак из коробочки. То одной, то другой рукой.

Едят этак и вот этак,

Едят этак и вот этак,

Вот как, вот как едят мак,

Вот как вот как едят мак!

Снова встают в хоровод и поют последний раз:

…Прилетите, расскажите…

Съели дети мак, съели дети мак.

Все разводят руки в стороны.

11. Во саду ли, в огороде…

Дети становятся в круг и берутся за руки.  Затем двигаются то в одну, то в другую сторону, в зависимости от того, что поют.

Во саду ли в огороде

Девица гуляла,

Она правою (левою) рукою

Цветы собирала.

Затем круг останавливается и все начинают расходиться, увеличивая круг, но не отпуская руки:

Дуйся, дуйся, пузырь,

Раздувайся большой!

Оставайся такой,

Да не лопайся!

Круг «раздувается» максимально широко, и все стараются удержаться, чтобы не отпустить руки. Потом все говорят:"п-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш!", имитируя звук сдувающегося воздушного шара, и сходятся к центру круга.

12. Змея

Игру начинают два водящих. Тот, кому были сказаны все ниже следующие слова, не имеет права отказываться.

- Я змея, змея, змея!

Я ползу, ползу, ползу!

Будешь ты моим хвостом?

- Буду!

Ответивший проползает между ног и встает в хвост «змеи». Задача водящих собрать как можно более длинный хвост и раньше другой команды («змеи»), когда нет уже одиноких игроков, проговорить слова другому воде, объединив, таким образом, две команды в одну.

13. Пузырь

Дуйся-дуйся, пузырь,

Раздувайся большой,

Оставайся такой

Да не лопайся!

Он летел, летел, летел

И за веточку задел: пш-ш-ш-ш…

Хоровод расходится из круга и бежит по кругу, сильно растягиваясь, на последних словах сходится в центр.

14. Роща

Игроки встают в круг, держась за руки, идут и поют:

«Сходить ба нам по венечку

Поглядеть ба свою рощу

Роща ба роща

Роща зеленая

Вот какая!»

Песня повторяется четыре раза, каждый раз меняя направление движения круга.

На словах «Вот какая» каждый раз показывается по разному. Первый раз все поднимают руки вверх, показывая, какая высокая. Второй раз все приседают, показывая, какая низкая. Третий раз расходятся широко. Четвертый раз все сходятся в центр круга.

15. Три веселых братца

              Все идут по кругу в хороводе

Три веселых братца

Гуляли по двору,

Три веселых братца

Затеяли игру:

Делали головками – ник-ник-ник,

            (качаем головой)

Пальчиками ловкими – чик-чик-чик,

         (указательный и средний палец делают движение «ножницы»)

Хлопали в ладошки – хлоп-хлоп-хлоп,

Топотали ножками – топ-топ-топ!

16. Плетень (2 варианта)

Игроки встают в круг, держась за руки. Ведущий разрывает круг и ведет за собой всех играющих, как цепочку. Затем, пробегает, пританцовывая,  под руками последнего и предпоследнего игрока и проводя всех.  После чего, последний игрок стоит с рукой, согнутой в локте перед грудью перекинутой через плечо, за которую держит следующий игрок, который стоит за спиной первого. Ведущий проводит цепочку еще раз под руками следующей пары, и  предпоследний игрок прижимается к спине последнего, так же перекинув руку через плечо.  И так далее, пока вся цепочка не окажется «заплетена» друг за другом.

Заплетися плетень, заплетися,

Завернися труба золотая

Вокруг столба дубового

Вкруг свяченья зеленого.

Когда все оказываются «заплетенными» друг за другом, то идут, приплясывая за ведущим, и поют:

Вот заплелся плетень

Вот заплелся

Золотая труба завилася

Вокруг столба дубового

Вкруг свячения зеленого.

Теперь «плетень» начинают раскручивать. Впереди стоящий игрок,  проходит под своей рукой, образуя со следующим игроком пару, как ворота. Второй игрок протаскивает третьего игрока под руками, снимая руку с плеча, и весь плетень проходит под руками. И так далее, раскручиваясь, снова образуя круг.

Расплетися, плетень, расплетися,

Развернися, труба золотая

Вокруг столба дубового

Вкруг свяченья зеленого.

Вот расплелся плетень, вот расплелся,

Золотая труба развилася

Вокруг столба дубового,

Вкруг свяченья зеленого.

(Все снова образуют круг)

Заплетися, плетень, заплетися,

Завернися, труба золотая,

Догадайся, кума молодая,

Выходила утушка со малыми детками…

Вот заплелся плетень, вот заплелся,

Завернулась труба золотая,

Догадалась кума молодая,

Выходила утушка со малыми детками…

Расплетися, плетень, расплетися,

Развернися, труба золотая,

Догадайся, кума молодая,

Выходила утушка со малыми детками…

Вот расплелся плетень, вот расплелся,

Развернулась труба золотая,

Догадалась кума молодая,

Выходила утушка со малыми детками…

Змейка закручивается так, что руки оказываются наперекрест, играющие выстраиваются в два ряда друг напротив друга. Когда «плетень» «заплелся», заводящий проходит под руками в середине «плетня», раскручивает «плетень».

17. Колокольчик

Звенит, звенит, звенит,

У Ани (I имя) колокольчик:

Диги-диги-дон!

Диги-диги-дон!

Колокольчик уже у Пети (II имя).

Если колокольчик не был передан, то

Колокольчик еще у Ани (I имя).

18. Редичка

Трое ведущих, остальные игроки. Взрослые и дети играют вместе. Игроки садятся в одну линию таким образом. Впереди сидит ребенок, а сзади взрослый его удерживает перед собой, обнимая за талию. Дальше снова садится ребенок и взрослый. Получается длинная «редичка» сидящих. Один из ведущих изображает сидящую бабушку в платочке.  А двое других, взявшись за руки, ходят вокруг «редички» и поют:

У редички потягу-потягу,

У бабушки успрошу-успрошу:

           (Затем обращаясь к «бабушке»:

«Бабушка, бабушка, дай редички?!»

            Ответ:

- Нет у меня!

            Пара снова ходит вокруг и поет:

У редички потягу - потягу,

У бабушки успрошу - успрошу:

«Бабушка, бабушка, дай редички?!»

            Ответ:

- Неугожая!

             Пара снова ходит вокруг «редички» и поет:

У редички потягу-потягу,

У бабушки успрошу-успрошу:

«Бабушка, бабушка, дай редички?!»

             Ответ:

                                       - Берите!

После этих слов пара подходит к сидящим впереди «редички» и тянет ребенка из рук, сидящего сзади, который удерживает ребенка, не отпуская. Потом ребенка вытягивают и начинают «отряхивать», немного потряхивая, и подергивая его. И так до тех пор, пока не вытянут всю «редичку».

19. Мельница

Играющие кружатся под слова ведущего, в конце слов замирают.

Мели, мели, мельница,

Жерновочки вертятся,

Мели, мели, засыпай,

И мешочки набивай!

Кто пошевелится, выбывает из игры.

20. Ехали бояре

Играющие считаются:

Ехали бояре,

Кошку потеряли,

Кошка сдохла,

Хвост облез,

Кто промолвит слово,

Тот её и съест!

Замолкают и стараются друг друга «перемолчать».

Кто первым скажет хоть слово, тот проиграл.

21. Ниточка

Уж я улком шла,

Переулком шла,

Клубок ниточек нашла,

Клубок катится,

Нитка тянется,

Клубок дале, дале, дале,

Нитка доле, доле, доле,

Я за ниточку бралась,

Только нитка порвалась.

Игроки держатся за руку вереницею, закручиваются. Когда клубок полностью замотался, конец, оказавшийся в центре, вылезает наружу и вытаскивает за собой остальных.

 Игры с выходом в круг и с прорывом круга

Около 5-6 лет при нормальном развитии у ребенка просыпается более структурный интерес к окружающему миру. Он задает множество вопросов, в свободной игре появляется сюжет, он проявляет инициативу, играя с детьми младшего возраста. Теперь в круговых играх ребенок не только ходит в общем кругу, не выделяясь из него, но выходит в центр круга, что-то делает и выбирает кого-то из детей. Он может проявить свою активность, выбегая из круга, догоняя кого-то из детей. Он учится действовать целенаправленно и делать выбор.

У детей с задержкой развития, аутизмом результативное, свободное взаимодействие с внешним миром появляется в более позднем возрасте. Они чувствуют себя уверенно и спокойно с предметами, вещами, но опасаются людей. Люди, в отличие от вещей, иногда ведут себя непредсказуемо, разрушают стереотипы в поведении проблемного ребенка, стимулируют его к развитию. Многие аутисты, например, не стремятся самостоятельно вырваться из круга в игре, их надо побуждать к этому, одновременно формируя ощущение безопасности. Можно предположить, что выход ребенка в круг и прорыв круга свидетельствуют о его готовности к обучению в школе – там учитель обращается то к классу в целом, то к конкретному ребенку, требуя от него личной активности.

1. Шла коза по лесу

Круговая игра с выбором. Играющие встают в круг, держась за руки, а в середину выходит один игрок - «коза». Все повторяют одни и те же движения, о которых поется.

Шла коза по лесу, по лесу, по лесу.

Искать себе принцессу, принцессу, принцессу.

Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем!

                (все прыгают на двух ногах)

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем!

                (все прыгают, левая-правая нога, махи вперед)

И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем!

                 (все хлопают в ладоши)

И ножками потопаем, потопаем, потопаем!

                 (все притопывают ногами в ритм).

В этой игре большое значение имеет ритм исполнения песни.

2. Заинька, погуляй

Играющие становятся в круг, берутся за руки и водят хоровод вокруг одного игрока в центре. Все поют, а "заинька" в круге показывает жестами, то о чем поют. После каждого куплета можно менять направление движения хоровода.

"Заинька, погуляй, серенький погуляй,

Вот как, вот как погуляй,

Так и эдак погуляй.  ("заинька"  ходит внутри круга)

Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой,

Вот как, вот так  топни ножкой,

Так и эдак, топни ножкой ("заинька" топает ногой)

Заинька попляши, серенький попляши,

Вот как, вот как попляши,

Так и эдак, попляши ("заинька" танцует как хочет)

Заинька, сорви цвет,  серенький, сорви цвет.

Вот так, вот так сорви цвет,

Так и эдак сорви цвет! ("заинька", как бы собирает цветочки)

Заинька, свей венок, серенький, свей венок,

Вот как, вот так свей венок,

Так и эдак свей венок.

("заинька" изображает, как будто плетет венок из цветов)

Заинька, надевай, серенький, надевай,

Вот как вот как надевай,

Так и эдак надевай

("заинька" подходит к любому игроку и как бы надевает ему на голову венок, выбирая таким образом следующего "зайку")

Заинька, поклонись, серенький, поклонись,

Вот как, вот так поклонись,

Так и эдак поклонись.

("зайка" кланяется выбранному игроку и встает на его место, а тот встает в круг)

3. Заинька серенький

Играющие держатся за руки, ведут хоровод и поют. Задача "заиньки", находящегося в круге, выскочить под руками играющих за пределы круга. А стоящие в кругу стараются не пропустить "зайку" приседая и опуская руки, когда зайка подбегает и пытается проскользнуть под руками. Если ему это удается, то в центр выходят игроки,  пропустившие зайку.

Заинька серенький,

Ой, заинька беленький,

Да некуда заиньке выскочить,

Ой, некуда серому выпрыгнуть.

Ой, есть города турецкие,

Да замочки, да немецкие,

(После этих слов, "зайка" перестает выскакивать, а должен, что ни будь сплясать, а играющие продолжают петь)

Ну-ка, зайка, скоком, боком,

Перед нашим-то порогом,

Ну-ка зайка обернись,

Кого любишь,  поклонись!

("Зайка" выбирает следующего игрока, а сам встает в хоровод).

4. Трифон

Игроки встают в круг, а один в середину. Все поют:

«Как у дядюшки у Трифона (или тетушки…имя игрока, или дядюшки….имя игрока)

Было семеро детей

Они не пили, не ели,

Разом делали вот так!».

После этих слов, стоящий в кругу изображает, что угодно, а остальные должны повторить его позу. У кого не получается или, скажем падает тот сам становиться в круг и теперь он будет показывать всем, что изображать.

5. Длинная Арина

Играющие встают в круг  и держатся за руки. Круг  не размыкается.  Один игрок встает в круг с завязанными глазами.  Все играющие идут и поют. Когда песня заканчивается, стоящий в центре игрок двигается в любую сторону, пока не выберет кого-нибудь, стоящего в кругу. После этого он должен на ощупь угадать кто это. Если угадывает правильно, то теперь этому игроку завязывают глаза, и он угадывает. Если не угадывает, может остаться еще раз, или, по желанию выходит другой игрок.

Длинная Арина,

Встань выше овина

Рученьки свои сложи

Что любишь, укажи,

Я иду, гуляю,

Вдоль по караваю

Вдоль по караваю.

Кого люблю, узнаю!

6. Муку сеем (пирожки)

Игроки встают в круг и держатся за руки. Потом все начинают двигать руками вперед-назад, и приговаривать:

«Муку сеем, сеем, сеем, сеем, сеем, сеем…»

Потом все начинают сходиться в круг, двигая руками вперед - назад, и приговаривая: «Месим, месим тесто, месим, месим тесто!»

Потом все начинают расходиться, держась крепко за руки, увеличивая круг, и приговаривая:

«Дуйся, дуйся пузырь, раздувайся большой, оставайся такой, да не лопайся!»

Круг максимально растягивается, и все пытаются удержаться руками друг за друга. В том месте, где круг рвется выходят игроки и встают в центр круга. Игра продолжается. Все снова  говорят: 

«Муку сеем, сеем, сеем…»,

а потом сходятся в центр круга, где стоят выбывшие игроки, и начинают их теребить и тихонько толкать, приговаривая: 

«Месим, месим тесто, месим, месим тесто, месим, месим тесто».

Потом снова начинают расходиться, приговаривая:

«Дуйся, дуйся, пузырь, дуйся, дуйся, пузырь, да не лопайся!»  

И снова, те игроки, что отпустили руки, встают в круг, и следующий раз уже месят и их тоже. И так пока, можно будет держать круг вокруг игроков.  Потом, из оставшихся игроков,  строится «печка» в виде тоннеля из поднятых рук, через которую  пробегают дети. Детей слегка похлопывают по спине, и приговаривают: 

«Печем пирожки, печем, пирожки!»

И так пробегают все дети.

7. Сапожник

Все встают в круг, держась за руки, а один в середину. Все идут и поют, а игрок в центре ждет, когда закончится песня.

Дети, дети, вы куда идете?

Ой сапожник, мы идем на площадь!

Дети, дети, сапоги сотрете!

Ой сапожник, ты ж их нам починишь!

Дети, дети, кто же мне заплатит?

Ой, сапожник, тот, кого поймаешь!

После этих слов, все разбегаются, а стоящий в кругу пытается кого-нибудь поймать. Тот, кого поймали, становится в середину круга, теперь он будет догонять.

8. Воробушек

Воробушка головушка заболела,

Ох, заболела, заболела, заболела,

Ох, заболела, заболела, заболела,

(ребенок в центре круга хватается за голову и качает ей)

Воробушка ножки подломились,

Ох, подломились, подломились, подломились,

Ох, подломились, подломились, подломились,

                             (приседает на корточки)

Воробушка стала пропадати,

Ох, пропадати, пропадати, пропадати,

Ох, пропадати, пропадати, пропадати,

                             (ложится)

Воробушка стала оживати,

Оживати, оживати, оживати,

Оживати, оживати, оживати,

                            (встаёт)

Воробушка стала стрепышаться,

Стрепышаться, стрепышаться, стрепышаться,

Стрепышаться, стрепышаться, стрепышаться!

(машет руками и бегает по кругу, выбирая следующего водящего)

9. Иванушка

Водящий сидит на корточках в центре круга. На его спину все игроки кладут руки ладонями вверх. Один игрок перекладывает камушек и оставляет его у одного из играющих. После этого все игроки сжимают кулаки и расходится в круг. Водящий поднимается и пытается отгадать (не более трех раз), у кого камень. Если угадал, забирает камень, а его владелец становится водящим, если не угадал, игра начинается сначала (камень переходит к другому).

Разыгрался Иванушка

Среди белого камушка!

Этот камень у меня у меня,

Говорите про меня, про меня!

Этот камень у меня у меня,

Говорите про меня, про меня!..

10. Яблонька

Водят хоровод, в центре стоит водящий-яблонька и изображает всё, о чём поётся в песне.

Мы посадим яблоньку на горе, на горе,

Наша яблонька расцветет по весне, по весне,

Расти, расти, яблонька, в добрый час, в добрый час,

Потанцуй-ка, яблонька, попляши для нас,

А мы нашу яблоньку все трясти будем,

Играющие обступают водящего, трясут его, имитируют сбор яблок

А мы сладки яблочки собирать будем,

А мы нашу яблоньку все пощиплем

Щипают водящего и разбегаются.

И от нашей яблоньки убежим вихрем!

Кого поймает водящий, тот и занимает его место.

11. Каравай

Игроки встают в круг, держаться за руки, идут и поют. А один игрок стоит в центре.

По задворью хожу

Каравай ношу

На чьих именах,

Да на ....(имя, стоящего в кругу)

Вот такой вышины (все поднимают руки вверх)

Вот такой нижины (все приседают, опуская руки к полу)

Вот такой ширины (все расходятся широко разводя руки в сторону)

Вот такой ужины (все сходятся внутрь круга, близко приближаясь к стоящему в центре).

После этого ребенок подходит и кланяется любому, и тот, кого он выбрал, становится в круг, и вокруг него водят хоровод.

12. Костромушка

Играющие встают в круг, а один в центре круга. Стоящие в кругу поют и задают  вопросы, а стоящий в центре показывает жестами, что с ним происходит.

« Костромушка-Кострома, чи ты дома, чи нема?» (поют все играющие)

«Костромушка дома?!»  (Спрашивает один из круга)

Дома! (отвечает другой из круга)

«Костромушка - Кострома, чи ты дома, чи нема?» (Все поют)

«Костромушка дома?!» (Спрашивает один из круга)

«В погреб полезла!» (Отвечает один из круга, а стоящий в центре изображает как он спускается в погреб)

«Костромушка - Кострома, чи ты дома, чи нема?!» (поют все играющие)

«Костромушка дома?!» (спрашивает один из круга)

«Ножку сломала, там!» (отвечает кто-нибудь из круга, а стоящий в центре круга, подкашивает ногу, изображая перелом).

«Костромушка - Кострома, чи ты дома, чи нема?! (поют все играющие)

«Костромушка, дома?!» (спрашивает один из круга)

«Да померла, там!» (отвечает один из круга, а стоящий в центре  падает и «умирает».)

«Костромушка - Кострома, чи ты дома, чи нема?» (поют все, стоящие в кругу).

«Костромушка, дома?!» (спрашивает один из круга)

«Положили на лавку!» (отвечает один из круга, лежащий в круге, ложится ровно, скрестив руки на груди)

Все, стоящие в кругу поют:

Кострома, ты Костромушка моя,

Государыня, барыня моя,

Ой, чё ты ляжишь,

Ничего не кажешь,

Отсечемши ножоньки,

Отрублемши ручёньки!

Чем же тебя поминать?

Нету денег, ни клятей,

Ни горячих калачей.

Кострома, ты Костромушка моя,

Государыня, барыня моя,

Ой, чё ты ляжишь,

Ничего не кажешь,

Отсечемши ножоньки,

Отрублемши ручёньки!

Чем же тебя поминать?

Нету денег, ни клятей,

Ни горячих калачей.

Играющие приближаются к лежащему игроку и начинают всячески тормошить его, одновременно продолжая петь еще раз про Костромушку. В конце, после слов «ни горячих калачей», игрок, лежащий неподвижно, вскакивает и пытается поймать любого участника игры. Кого поймали, тот встает в круг.

 Салки (разные варианты)

Около 7-8 лет у ребенка пробуждается интерес к играм в салки. Он уже научился быстро бегать, менять направление движения, соблюдать правила в игре. Различные варианты салок учат детей целенаправленным действиям. Чтобы догнать соперника, нужно терпение, упорство, хитрость. Можно сказать, что салки являются хорошей «пробуждающей» игрой. Некоторые дети в 8-9 лет остаются в каком-то «сонном» состоянии, медленно соображают, плохо двигаются, теряются, когда нужно активно действовать. Во время игры появляется возможность расшевелить таких детей. В определенной степени игры в салки становятся подготовкой к играм-единоборствам на следующей ступени развития. В салках ребенок может выбрать того, кого он будет салить, а в единоборствах он будет играть один на один с противником. Также салки учат детей внутренней подвижности, готовности к смене ролей в течение игры. Ребенок то догоняет, то убегает, игра требует от него постоянного внимания.

1. Жадина

Хоровод дразнит водящего, не выпуская его из круга, тот старается выскочить.

Жадина, жадина, жадина-говядина,

Жадина-говядина, турецкий барабан,

Кто на нем играет, (имя воды) таракан!

Выскочив из круга, водящий начинает салить, все осаленные тоже начинают салить оставшихся, пока не будут осалены все игравшие.

2. Летел лебедь

Летел лебедь по синему небу,

Читал газету под номером…

Раз, два, три…

Последний должен успеть отдернуть руку. Число назначает тот, на кого выпал счет.

3. Пам помори

Все игроки стоят в кругу и держат руки так, что левая ладонь находится внизу, а правая ладонь – вверху, на ладони соседа. Кто-нибудь начинает передавать хлопок по кругу по часовой стрелке. Все поют: «Пом – помари, суфлерэ, помари, помари, тики-томэ, тики-томэ, раз, два, три!». Тот, кого хлопнули на счет «три», называет любое число в пределах 20, например, 8 и начинает хлопать соседа и считать: «один», сосед хлопает следующего: «два» и т.д. Тот, кого хлопают на счет «восемь», должен успеть убрать руку, до того, как его хлопнули. Если он успел – остается в игре, если нет – выбывает. Играют, пока не останутся двое самых ловких игроков.

4. Горелки

Гори-гори ясно,

Чтобы на погасло,

Глянь на небо:

Птички летят,

Колокольчики звенят.

Раз, два, не воронь,

Беги как огонь!

Стоят парами друг за другом. Перед всеми стоит водящий. На последних словах задняя пара разрывается и бежит вперед по разные стороны от играющих. Вода пытается поймать девушку вперед ее парня. Если ему удается, то водой становится другой парень, если нет, пара встает сзади него.

5. Птицы, бабочки, цветочки

Дети стоят парами лицом в круг. За бабочкой гонится птичка. Пойманная бабочка становится птичкой, а птичка – бабочкой. Бабочка старается сесть на цветок, но стебелек (стоящий сзади) отворачивает цветок. Если бабочка успела сесть на цветок (ребенок встал впереди), цветок обхватывает его за пояс, становясь стебельком, а стебелек становится бабочкой. Игра продолжается

6. Салки с перескоком

Играют салка и игроки. Кого осалил салка, должен сесть на корточки. Другие игроки могут его выручить, перескочив через него. Пока есть бегающие игроки, игра продолжается.

7. Кот усатый

Кот усатый ходит,

Серу мышку ловит,

Мышка, мышка, берегись,

Смотри коту не попадись,

Мышка, мышка, берегись,

Смотри коту не попадись!

Мышка убегает от кошки. Стоящие в хороводе помогают мышке и мешают кошке.

8. Царь гномов

Играющие сидят в кругу на корточках с закрытыми глазами. Водящий, «царь гномов», ходит по кругу со словами:

Солнце в полночь ярко светит,

Царь гномов каждого заметит,

За мной, за мной, проснись, проснись,

Последним лишь не окажись!

После этих слов водящий тихо касается нескольких игроков, которые открывают глаза, тихо встают и отходят в сторону. После нескольких конов остаётся один игрок. Последнего игрока водящий не забирает. Последний игрок должен в течение трёх раз догадаться, что остался последним, вскочить и кого-нибудь осалить. Если он не догадался, все берутся за руки, водят вокруг него хоровод и дразнят:

Сидит дрёма, сама спит, сама спит…

Сидящий вскакивает и салит кого-нибудь. Если же один из игроков раньше времени открыл глаза и обнаружил, что он не последний, он выбывает из игры. Тот, кого осалил «дрёма» становится «царём гномов».

9. Сковорода

Игра-жмурки. Водящий с закрытыми глазами раскручивается в полуприсяде с вытянутой вперёд рукой. Игроки разбегаются. Водящий командует:

Раз, два, три, замри!

- все замирают. Водящий ищет игроков и пытается распознать найденного. Игроки могут двигаться, наклоняться, но не имеют права отрывать стоп от того места, на котором замерли. Тот, кого поймал и угадал водящий, занимает его место.

10. Салки жгутом

Играющие сидят в ряд на лавке. Водящий вызывает одного из них, ударом жгутом по колену, и бежит к стоящему поодаль стулу, стараясь быстро положить на него жгут и занять место вызванного. Вызванный же вскакивает с лавки и старается быстрее схватить положенный водящим жгут и осалить его. Если это удается, вызванный старается быстро вернуть жгут на стул и занять своё место, игра продолжается. Если нет, вызванный становится водящим.

 Игры «один против всех»

Некоторые игры из этой части можно отнести к разделу «Салки», потому что от ребенка требуется убежать от кого-то или кого-то догнать. Но когда водящий играет один против всех, его задача усложняется, он остается водящим до тех пор, пока не поймает всех. Ребенок испытывает большую радость, если ему удается выстоять в таком противостоянии, у него появляется уверенность в себе и в своих силах. В каких-то играх водящий начинает играть один против всех и постепенно находит себе помощников. В конце концов все начинают играть против одного – например, игра «Длиннорог».

1. По дубочку постучишь (2 варианта)

(детский вариант)

Дети стоят в кругу и повторяют за ведущим движения, сопровождающиеся пением. А в середину становится один ребенок, который тоже со всеми вместе повторяет движения.

"По дубочку постучишь"

( указательным пальцем правой руки стучат по раскрытой ладошке левой руки)

"Вылетает сизый чиж" (машут руками как крыльями)

"У чижа, у чижика, хохолочек рыженький" (рукой, поднятой вверх, и прижатой к макушке, показывают хохолочек,

а другой рукой, прижатой к низу спины, показывают хвостик)

"Чижик по небу летал" (машут руками, как крыльями)

"Правой ножкой все кивал" (прыгают на левой ноге, махая правой)

"Чиж-чиж,  не зевай, себе пару выбирай (стоящий в кругу, подходит и кланяется любому, кого выберет, а выбранный игрок встает в середину).

(второй вариант)

Текст, такой же, как и в первом варианте, но отличие заключается в том, что во время игры, все двигаются по круг, выполняя движения, и под конец, каждый игрок пробегает через круг, пытаясь найти себе пару. Кто остался без пары встает в центр круга.

Игроки стоят в кругу и повторяют за ведущим движения, сопровождающиеся пением.

"По дубочку постучишь"

( указательным пальцем правой руки стучат по раскрытой ладошке левой руки)

"Вылетает сизый чиж" (машут руками как крыльями)

"У чижа, у чижика, хохолочек рыженький" (рукой, поднятой вверх, и прижатой к макушке, показывают хохолочек, а другой рукой, прижатой к низу спины, показывают хвостик)

"Чижик по небу летал" (машут руками, как крыльями)

"Правой ножкой все кивал" (прыгают на левой ноге, махая правой)

"Чиж-чиж, не зевай, себе пару выбирай!" (все бегут через круг, пытаясь найти пару)

Кто остался без пары, встает в круг.

2. У медведя во бору

Среди играющих выбирается один "медведь" который садится в стороне. Другие дети приближаются к нему и поют:

"У медведя во бору,

грибы, ягоды беру,

медведь постыл

на печи застыл!"

Подойдя близко к сидящему "медведю", кто-нибудь из детей спрашивает, выставив вперед одну ногу:

"Та ли нога?"

"Медведь" может ответить по своему усмотрению "Та!" или "Не та!". Если отвечает: "Не та!", этот же ребенок или другой, так же может выставить вторую ногу вперед и спросить снова: "Та ли нога?". И так до тех пор пока, "медведь" не скажет "Та!". Тогда "медведь" вскакивает, и пытается поймать кого-нибудь из детей, а все убегают от него.  Тот, кого он поймает, становится "медведем".

3. Гуси-гуси…

В эту игру может играть большое количество участников. Выбираются один пастушок, и волк (можно два, если много игроков). Остальные гуси.

 Волк прячется в стороне, а гуси собираются вокруг пастушка. Пастушок отправляет гусей  попастись на лужок. Гуси отходят на расстояние, так, что волк сидит примерно посередине, между ними и пастушком. Пастушок говорит:

«гуси паситесь, травку щипайте».  

«Гуси» наклоняются к земле и как бы щиплют травку. Потом пастушок кричит: 

«Гуси, домой!».

А гуси в ответ: «Боимся!». Пастушок говорит: «Кого?».

Гуси отвечают: «Серый волк под горой, не пускает нас домой».

Пастушок спрашивает: «А что он там делает?»

Гуси отвечают: «Сереньких, беленьких щиплет!».

Пастушок опять говорит: «Гуси все равно домой!»

Тогда гуси стараются быстро добежать до пастушка, а волк (или волки) выскакивают из засады и ловят гусей.  Тех, кого поймали уводят в свою нору (любое выбранное или очерченное место, куда собирают всех пойманных гусей).   Потом гуси снова идут пастись, а волк прячется. И так, пока не переловят всех гусей.

 Потом пастушок приходит к «норе», где сидят его гуси и спрашивает волка: 

«Не видал ли ты моих гусей?».

А волк отвечает: «Нет, не видал!».

А пастушок опять говорит: «Волк, да вот же мои гуси!».

А волк  отвечает: «Да нет, же это мои куры!»

И все сидящие в норе начинают кудахтать. Потом пастушок опять несколько раз говорит:

«Вот же мои гуси!»,

а волк каждый раз выдумывает, кто это (овцы, коровы, лягушки и т.д.), а все играющие блеют, мычат, квакают и т.д., в зависимости от того, что назовет волк.  Потом пастушок  говорит: 

«Да нет же волк, это мои гуси!».

И начинает подходить к каждому гусю, поглаживая его по голове, и говоря про каждого что-нибудь особенное. Например: 

«вот этот мой гусь - веселенький, улыбчивый,

а вот этот гусь беленький, умненький,

а вот это же мой гусь- шустренький,  черненький и т.п.).

Потом говорит:

«Волк, да это же мои гуси!».

Все говорят: «Га-га-га!».

После этого гуси вскакивают и начинают догонять и щипать волка.

4. Длиннорог

Один из детей – длиннорог, который садится на стул и закрывает глаза. Остальные подходят к нему и дразнят:

«Длиннорог, длиннорог, что-то ты занемог,

никого поймать не смог, спишь, лентяй, без задних ног, наутек!».

Длиннорог просыпается и начинает ловить детей. Тот, кого он поймал, держит его за пояс, становится хвостом. Постепенно хвост становится все длиннее и помогает длиннорогу ловить оставшихся игроков. Наконец, все игроки пойманы, а у длиннорога «вырос длинный хвост».

5. Жадина

Все игроки держатся за руки в кругу, один – в середине. Все дразнят его:

«Жадина – жадина, жадина – говядина, жадина – говядина,

турецкий барабан. Кто на нем играет, (имя водящего) – таракан».

Тот, кто в середине круга, пытается вырваться из него. Когда это ему удается, он начинает всех салить. Тот, кого он осалил, помогает ему салить остальных. Игра закончена, когда осалены все.

6. Коршун

Играющие стоят поездом. Вода сидит перед ними, копается в земле. Впереди стоящий спрашивает:

Коршун, коршун, что ты делаешь? - Ямку рою!

Зачем тебе ямка? – Денежку ищу!

Зачем тебе денежка? – Иголку куплю!

Зачем тебе иголка? – Мешочек сшить!

Зачем тебе мешочек? – Камушки собирать!

Зачем тебе камушки? – твоих деток шуркать-буркать!

Зачем? – Они ко мне в огород лазят!

А ты бы сделал забор повыше, а не можешь, так лови!

Вода старается поймать хвост, впередистоящий его не пускает. Если хвост пойман или порвался, впередистоящий становится коршуном-водой.

7. Лягушка

Один из игроков сидит на стуле, остальные стоят за линией на расстоянии 10-15м от стула. Сидящий на стуле – лягушка. Все остальные подходят к нему поближе и дразнят: «Я в лягушечьем дому, что я делаю хочу, лягушка-то дура, губы-то надула!». В какой-то момент сидящий вскакивает и пытается осалить дразнящих, пока они не убежали за линию, в свой дом.

8. Пекарь Валерий

Водящий стоит возле стола. На столе лежат «булки» (кубики, мешочки или любые другие предметы-заместители). Игроки дразнят водящего:

Пекарь Валерий,

Булки подгорели,

Ничего за них не дам,

Ешь их сам!

Задача игроков «стянуть» у водящего все булки. Пекарь их салит. Осаленные выбывают из игры. Если осаленный успел схватить «булку», то он возвращает ее и остаётся в игре. Если водящий осалил больше половины игроков, сохранив хотя бы одну булку, он выиграл, если нет, проиграл. За один раз можно брать только одну булку.

9. Растяпа

Все стоят в кругу по парам, один за другим. Водящий стоит в центре круга без пары. Звучит музыка. Танцуют те, кто стоит впереди в паре. Когда музыка заканчивается, все бегут и занимают места сзади. Кто остался без пары – растяпа.

10. Растяпа со шваброй

Те же правила, только растяпа танцует со шваброй.

11. Дударь

Дударь, дударь, дударище!

Старый, старый старичище!

Его под колоду, его под кривую,

Его под гнилую!

Дударь, дударь, что болит? - …(плечо и т.п.)

Ведущий – «дударь» - в центре круга, вокруг него ходят по кругу играющие. На что дударь указывает, за то и держатся в хороводе (к примеру, за плечо впереди идущего). А когда отвечает: «Всё!» - разбегаются, а «Дударь» их ловит. Кого поймает, тот становится водой.

12. Водяной

Игроки все за чертой. В центре стоит водящий и произносит:

Я водяной, я водяной,

Камней так много под водой,

Но если долго будешь спать,

То камнем тоже можешь стать!

Играющие стараются перебежать на другую сторону игрового поля, водящий их ловит. Каждый осаленный становится камнем (приседает на корточки там, где его осалили). Отступать назад нельзя. Если за кон водяной никого не осалил, то все камни оживают. Игра продолжается до тех пор, пока водяной не переловит всех.

13. Куры

Можно играть с большим количеством детей. Выбирается один «ворон» и один «петушок». Остальные все курочки. Ворон уходит в свой «дом», а курочки садятся вокруг петушка. Петушок осматривается и начинает вслух пересчитывать своих курочек: «Одна, две, три…».

Потом говорит: «Ну что, курочки, все на месте,

 давайте спать, ночь на дворе. Закрывайте глазки и спим!».

Все курочки закрывают глаза и изображают, что спят. Тем временем к ним подходит ворон и уводит (или уносит, если ребенок) одну «курочку» в свой «дом». Петушок просыпается и говорит:

«Утро настало, курочки, просыпайтесь».

Потом с удивлением оглядывается и говорит:

«Кажется, нас меньше стало?» и начинает считать: «Одна, две…»

«Ой,- говорит, - где же мои курочки, пойду спрошу у ворона!».

Идет к ворону и спрашивает:

«Ворон, ворон, Иван Петрович, а не видал ли ты моих курочек?»

А ворон отвечает:

«Нет, не видал!»

Потом грозно смотрит или топает ногой и говорит:

«А ты почто на мое поле пришел?».

Петушок возвращается к курочкам и говорит:

«Ну что, курочки, ночь на дворе, давайте спать».

Все снова закрывают глаза и спят. А ворон снова подкрадывается и утаскивает следующую курочку. А петушок снова идет искать курочку у ворона, а ворон его прогоняет. И так, до тех пор, пока петушок не останется один-одинешенек. Тогда он идет к «дому» ворона, где сидят все его курочки, и говорит:

«Да вот же мои курочки!».

А ворон говорит: «Нет, это мои бараны!».

И все играющие начинают блеять как баран: «Бе-бе-бе».

Петушок снова говорит: « Да нет же, это мои курочки!».

А ворон называет опять кого-нибудь (овцы, кошки, лягушки). Наконец, петушок сердито говорит:

«А ну-ка, отдавай моих курочек!».

Тут все курочки вскакивают и начинают догонять петушка и ворона и щекотать Петушка за то, что упустил курочек, а ворона за то, что украл.

14. Собачки

Играющие стоят в кругу и перебрасываются мячом. Водящий внутри круга старается мяч поймать. Когда мяч пойман, упустивший его игрок становится водой-собачкой. Можно перебрасывать 2 или 3 мяча и добавлять вторую, третью собачку.

15. Поймай палку

Все стоят в кругу. Один водящий стоит в центре и держит вертикально палку, один конец которой упирается в землю. Все рассчитываются по номерам. Водящий называет любой номер и отпускает палку. Игрок под этим номером должен успеть подхватить палку, пока она не упала. Если не успел – становится водящим.

16. Ветер дует

По кругу стоят стулья. На них сидят играющие. В середине стоит водящий и говорит:

- Ветер дует на того, кто (в ботинках… на ком есть красное и т.п.)

Все, кто подходит под описание, вскакивают и меняются местами, водящий тоже стремится занять освободившееся место, кому не хватает места, тот становится водящим.

17. Леший

Прочерчены две границы. Посреди них – поле. Игроки и водящий-леший сходятся посреди поля. Леший спрашивает:

- Что вы делаете тут?

– Мы орехи собираем!

- Вы их будете глотать?

– Нет, их надо разгрызать.

- Каковы они на вкус?

– ……………..

Об ответе игроки заранее договариваются. Если ответ: «Сладкие!» – леший убегает, игроки его ловят, кто поймает лешего, занимает его место. Если ответ: «Горькие!» – леший должен кого-нибудь поймать, если он никого не поймал, выбирают другого водящего.

18. Колечко

Игроки сидят на лавке в ряд. Держат перед собой соединенные вместе ладони. Водящий проходит несколько раз вдоль ряда, всем по очереди вкладывая колечко, зажатое у него между ладоней, и незаметно оставляя колечко одному из сидящих. После чего водящий отходит от играющих и говорит:

Колечко, колечко! Выйди на крылечко!

Задача того, кому досталось колечко, выскочить вперед, а всех остальных - задержать его. Если ему это удается, он становится водящим, если нет, возвращает колечко прежнему водящему.

19. Шапка с палкой

Водящий с шапкой на голове отмахивается от игроков, пытающихся сорвать с него шапку, палочкой. Кого он коснулся, выбывает из игры. Кто сорвет шапку, становится водящим.

20. Шапочка

Игроки стараются сорвать шапку с водящего, кто сорвал, надевает шапку на себя и становится водящим, игра продолжается.

21. Рассмеши!

Ведущий: «Сорок амбаров сухих тараканов, сорок кадушек моченых лягушек! Кто промолвит, тот все это и съест!» Игроки замолкают, а ведущий пытается любым способом рассмешить всех играющих. Кто первый что-либо произнесет, тот и проиграл.

 Игры с делением на команды (группы)

В дошкольном возрасте дети водят хороводы, играют в круговые игры. Основное переживание ребенка 4-6 лет: «Я часть большой группы, единого целого. Иногда я ненадолго отделяюсь от этого целого, чтобы снова к нему вернуться. Около 8 лет происходит деление целого на группы и команды. Ребенок переживает себя частью свой команды, которой противостоит чужая команда. Во многих играх еще возможны частые переходы из одной команды в другую – «Вороны и воробьи», «Цепи кованы», «Птицы, блохи, пауки». В командах появляются лидеры, капитаны. Когда играет одна команда против другой, в игре появляются азарт, борьба, соревнование. В дошкольном возрасте еще нет команд, ребенок с трудом может соотнести себя с командой, чтобы противостоять другой команде. Для детей с отставанием в развитии игра в команде трудна, потому что требует активности, хорошей реакции, соотнесенности со своей командой и командой противника. При нормальной развитии ребенок 8-9 лет способен участвовать в командной игре и получать от нее удовольствие.

1. Танок

Формируют две шеренги, держась внутри них за руки и прижимая локти. С ритмичным переваливанием с ноги на ногу две шеренги поочерёдно подходят одна к другой, попеременно взмахивая руками.

Под лесом-лесочком два пахаря пашут, ох люли,

           Лёли, да лёли, тай ли лёли, лёли,

Два пахаря пашут, третий рассевает, ох лёли,

           Лёли, да лёли, тай ли лёли, лёли,

Третий, рассевая, приговаривает, ох лёли,

            Лёли, да лёли, тай ли лёли, лёли,

Расти, мой леночек, и тонок, и долог, ох лёли,

            Лёли, да лёли, тай ли лёли, лёли,

И тонок, и долог и бел, как ковыла, ох лёли,

            Лёли, да лёли, тай ли лёли, лёли,

И бел, как ковыла, и крепок, как жила, ох лёли,

            Лёли, да лёли, тай ли лёли, лёли,

Стал лён поспевати, а я горевати, ох лёли,

            Лёли, да лёли, тай ли лёли, лёли,

А я горевати, с кем белый лён брати, ох лёли,

             Лёли, да лёли, тай ли лёли, лёли,

С кем белый лён брати, а с кем собирати, ох лёли,

             Лёли, да лёли, тай ли лёли, лёли,

Обозвался дедища с седой бородою, ох лёли,

             Лёли, да лёли, тай ли лёли, лёли,

С седой бородою: «Я пойду с тобою, ох лёли,

             Лёли, да лёли, тай ли лёли, лёли,

Я пойду с тобою, с молодой женою, ох лёли,

             Лёли, да лёли, тай ли лёли, лёли.»

Под лесом-лесочком два пахаря пашут, ох люли,

              Лёли, да лёли, тай ли лёли, лёли, ох лёли!

2. Просо

Юноши и девушки встают в два ряда друг напротив друга. По очереди выступая на несколько шагов вперед и притопывая в конце, одна команда спрашивает, а другая отвечает.

• А мы просо сеяли, сеяли, ой, дид лада, сеяли, сеяли!
• А мы просо вытопчем, вытопчем, ой, дид лада, вытопчем, вытопчем!
• А чем же вам вытоптать, вытоптать, ой, дид лада, вытоптать, вытоптать?
• А мы коней выпустим, выпустим, ой, дид лада, выпустим, выпустим!
• А мы коней в плен возьмем, в плен возьмем, ой, дид лада, в плен возьмем, в плен возьмем!
• А мы коней выкупим, выкупим, ой, дид лада, выкупим, выкупим!
• А чем же вам выкупить, выкупить, ой, дид лада, выкупить, выкупить?
• А мы дадим сто рублей, сто рублей, ой, дид лада, сто рублей, сто рублей!
• Нам не надо тысячи, тысячи, ой, дид лада, тысячи, тысячи!
• А чего ж вам надобно, надобно, ой, дид лада, надобно, надобно?

- А нам надо девицу, девицу, ой, дид лада, девицу, девицу!

- А как ее имечко, имечко, ой, дид лада, имечко, имечко?

После этого вопроса игроки советуются между собой, выбирая девицу

- Ее имя (…), (…),ой, дид лада, (…), (…)

(Берут девицу за руки и забирают к себе), (У кого девицу забрали, поют):

- Она у нас дурочка, дурочка, ой, дид лада, дурочка, дурочка!

- А мы ее выучим, выучим, ой, дид лада, выучим, выучим!

- А чем же вам выучить, выучить, ой, дид лада, выучить, выучить?

(Показывают как бы удары плеткой).

 - А мы ее плеточкой, плеточкой, ой, дид лада, плеточкой, плеточкой!

(Поют грустно)

- В нашем полку убыло, убыло, ой, дид лада, убыло, убыло.

(Поют радостно, пританцовывая)

- В нашем полку прибыло, прибыло, ой, дид лада, прибыло, прибыло!

(Очень горестно, со слезами)

- В нашем полку слезы льют, слезы льют, ой, дид лада, слезы льют, слезы льют.

(Весело, имитируя как бы кружки с пивом в руках)

- В нашем полку пиво пьют, пиво пьют, ой, дид лада, пиво пьют, пиво пьют!

(Слезно)

 - В нашем полку плачется, плачется, ой, дид лада, плачется, плачется.

(Радостно, подпрыгивая)

- В нашем полку скачется, скачется, ой, дид лада, скачется, скачется!

Можно продолжать игру сначала, поменявшись ролями

3. Бояре

Юноши и девушки встают в два ряда,  напротив друг друга.  По очереди выступая на несколько шагов вперед, и притопывая в конце, одна команда спрашивает, а другая отвечает.  

«Бояре, а мы к вам пришли, молодые, а мы к вам пришли!»

«Бояре, а зачем пришли, молодые, а зачем пришли?»

«Бояре, а нам невеста нужна, молодые, а нам невеста нужна!»

«Бояре, а какая вам нужна, молодые, а какая вам нужна?»

«Бояре, а покажите жениха, молодые, а покажите жениха!»

(Команда выбирает из своих игроков жениха)

«Бояре, а это чем вам не жених, молодые, а это чем вам не жених?»,

(поднимают руки жениха, показывая его)После этого, команда, где находится «невеста решает, что должна, как выкуп, показать другая команда.  Это может быть все что угодно, и предметы и действия.

Бояре, а покажите нам…

(Называется, то, что должна показать другая команда)После того, как команда показывает, другая команда может попросить еще, что ни будь изобразить, и так, до тех пор, пока, команда «жениха» споет:

«Бояре, да не валяйте дурака, молодые отдавайте нам невесту навсегда!»

«Бояре, а мы вам не отдадим, молодые, а мы вам не отдадим!»

«Бояре, а мы придем и заберем, молодые, а мы придем и заберем!»

( Берут «невесту» за руки и уводят к себе)

4. Дворяне

- Дворяне, а мы к вам пришли, молодые, а мы к вам пришли!

• Дворяне, а зачем пришли, молодые, а зачем пришли?
• Дворяне, нам невеста нужна, молодые, нам невеста нужна.
• Дворяне, а какая вам мила, молодые, а какая вам мила?
• Дворяне, нам вот эта мила, молодые, нам вот эта мила!
• Дворяне, а покажите …(загадывают приданое), молодые, а покажите …
• Дворяне, а это чем вам не …, молодые, а это чем вам не … (изображают загаданное)

(так повторяется, пока вместо показа не прозвучит следующее)

• Дворяне, не валяйте дурака, отдавайте нам невесту навсегда!
• Дворяне, а мы ее не отдадим, молодые, а мы ее не отдадим!
• Дворяне, а мы придем и заберем, молодые, а мы придем и заберем!

5. Салки с вызовом

Игроки делятся на две команды и встают напротив друг друга на расстоянии (по договоренности). Потом одна команда советуется и хором вызывает одного игрока из противоположной команды. Потом они встают, вытянув вперед руку ладонью вверх.  Игрок подходит к ним, и начинает стучать по ладоням любых игроков, считая: «раз!»… «два!»… «три!!!». На счет «три» игрок убегает в сторону своей команды, а тот, кого он стукнул на счет  «три», должен поймать его. Если не успевает, до того, как игрок добежит до своей команды, то переходит в команду противника. Если успевает, то уводит в свою команду.

6. Птицы, блохи, пауки…

Игроки делятся на две команды и встают напротив друг друга на расстоянии. У каждой команды чертится линия их «дома» или просто договариваются где начинается их территория. Затем игроки каждой команды договариваются между собой, что  они будут показывать, так, чтобы не услышала команда противников.

«Птицы» (руками машут как крыльями), «блохи» (одной рукой собранной в щепоть прыгают по ладони другой руки), «пауки» (руки держат перед собой, согнутые в локтях, а пальцы растопыривают, как паучьи лапки).   Потом команды приближаются друг к другу и одновременно, по команде показывают, что они задумали. Правило такое: Птицы едят пауков, пауки едят блох, блохи кусают птиц.  И та команда, у которой выбор главнее кидается догонять и ловить игроков другой команды, пока те не успели добежать до своего «дома». Всех, кого удалось поймать, уводят в свою команду. И так до тех пор, пока всех не поймают.

7. Цепи кованы

Игроки делятся на две команды. Каждая команда берется за руки и становится напротив другой на расстоянии 15-20 м. Между командами происходит диалог:

- Цепи.

- Кованы.

- Разбейте нас.

- Кем из нас?

- Васей (Машей).

Тот, чье имя назвали, бежит к чужой команде и пытается сцепить руки игроков в одном месте. Если ему это удается, он возвращается в свою команду и берет одного игрока из чужой, если нет – остается в чужой команде.

8. Вороны и воробьи

Все игроки делятся поровну на две группы. Одна команда – вороны, другая – воробьи. Команды рисуют линии или кладут веревки на расстоянии 10-15м. За линией – дом каждой команды. Ведущий выстраивает команды спиной друг к другу посередине, на одинаковом расстоянии от домов. Ведущий говорит: «Внимание, вороны!». Команда ворон поворачивается и салит команду воробьев, пока она не спрячется в свой дом. Если ведущий говорит: «Воробьи!»,  - то команда воробьев догоняет команду ворон. В домиках салить нельзя. Тот, кого осалили, переходит в другую команду. Игра заканчивается, когда  в одной из команд не останется игроков.

9. Перетягивание каната

Две команды перетягивают канат, у которого обозначена середина. На земле прочерчивают две контрольные черты. Побеждает тот, кто вытянул середину каната за свою черту.

Игры-единоборства

Около 9-10 лет у ребенка начинается переходный возраст. Он переходит от состояния ребенка к состоянию подростка в течение 3-4 лет. У него формируется свой индивидуальный характер, со своими достоинствами и недостатками, появляется потребность в друзьях, возникают сильные симпатии и антипатии. С 10-11 лет мальчики начинают меряться силами. В играх-единоборствах у них есть возможность показать и развить разные качества – ловкость, терпение, хитрость, упорство, уважение к сопернику. Если в единоборстве участвуют два человека, остальные становятся зрителями и учатся поддерживать и сопереживать тем, кто борется. Для участия в единоборствах нужно пройти через опыт более простых игр в кругу, игр с делением на команды. Необходимо найти в себе силу и мужество, чтобы противостоять сопернику, а также научиться достойно проигрывать, не обижаясь на победителя.

1. Прянична доска

Игроки садятся на стулья, а  один игрок ходит вокруг.  Все поют:

«Прянична доска

С целого пенька

С целого пенька

Сбрось-ка паренька.

После этих слов игрок, который ходит вокруг, хлопает одного из сидящих по коленке,  и оба игрока  бегут в противоположных направлениях вокруг сидящих, стараясь успеть первым сесть на стул.  Кто не успел сесть - водит.

2. Шапочки

Двое соревнуются в ловкости. Задача – в пляске сорвать шапку с головы противника.

3. Бой петухов

Двое парней в кругу прыгают на одной ноге, пытаясь вытолкнуть друг друга из круга. Вторую ногу держат рукой.

4. Задуй свечу

Двое в кругу прыгают на одной ноге. У каждого в руке горящая свеча. Задача – задуть свечу противника и сохранить свою горящей.

5. Бой с шарфами

Двое парней находятся в кругу с завязанными глазами. У каждого в руке шарф с узлом на конце. Задача – попасть шарфом по сопернику 5 раз. Кто это сделает первым – тот выиграл.

6. Удержи равновесие

Двое стоят лицом к лицу на одной линии, одна нога впереди, другая сзади. Задача – держа одной рукой руку соперника, заставить его потерять равновесие и сойти с линии.

7. «Кроты»

Двое парней находятся в кругу. Они стоят согнувшись и обхватив себя за ноги ниже колен. Задача – вытолкнуть противника из круга, а самому остаться в кругу.

8. Шиш, воробей

Заводилась чаще всего на Масленицу, пробуждая в играющих силу духа, бодрость в теле и оживление чувств.

Играющие стоят незамкнутым хороводом с поднятыми руками. Водящий вручает ветку (вербы) крайнему игроку, стоящему в хороводе, и тот со словами «Шиш, воробей!» пускается вдогонку за водящим, стараясь его хлестнуть. Водящий убегает сквозь весь хоровод змейкой под руками. Запрещается пропускать «ворота». Преследующий, постоянно повторяя «Шиш, воробей», бежит за ним следом и стегает. Добежав до конца, водящий встает с другого края хоровода, а его преследователь становится водящим, передав веточку следующему крайнему игроку. Игра продолжается до тех пор, пока все в хороводе не испытают роли водящего и преследующего.

9. Ванька

- Ванька, ты где?

• Я здесь!

Внутри круга двое: барыня с завязанными глазами и ремешком и Ванька. Ванька откликается на зов барыни. Она пытается достать его ремешком, а он убегает. Круг держит пространство.

10. Чебыряйка

Две пары палок кладутся двумя крестами. Пара игроков прыгает под попевку внутри крестов в такт музыки, соревнуясь на выдержку и внимание.

Як во поле гречка расцветала,

Як во поле зайка чебыряла,

Як бы я те ножки малы,

Як бы я почебыряла,

Як тот зайка-чебыряйка,

Чир-быр-быр-быр-быр-быр-быр-быр,

Чир-быр-быр-быр-быр-быр-быр-быр,

Як тот зайка-чебыряйка,

Чир-быр-быр-быр-быр-быр-быр-быр,

Чир-быр-быр-быр-быр-быр-быр-быр,

Як тот зайка-чебыряйка.

11. Голосянка

Играющие берут друг друга за волосы сзади и держат.Ведущий: «Давайте, ребята, голосянку тянуть, а кто не вытянет, тому волосы рва-а-а-а-….ть!». (Играющие тянут за волосы, и кто первый замолкает, тот проиграл).

Подростковые игры, танцы

С 12-13 лет у детей начинается половое созревание. Появляется взаимный интерес между юношами и девушками. В этом возрасте к играм добавляются парные танцы. Есть простые танцы со свободным движением каждой пары – «Капустка». Есть более сложные танцы, в которых нет постоянных пар, а есть постоянная смена партнеров – «Тетёра», «Чижичек». В танце появляется то, чего нет в обычной игре – ритм, пение. Рисунок танца зависит от правильных движений каждого. Стоит одному ошибиться – и все начинают путаться. Если подросток может танцевать в группе, это свидетельствует о хорошем уровне его самостоятельности. В фольклорной традиции на танцах во время праздников происходило знакомство юношей и девушек, завязывались отношения, возникали симпатии и антипатии друг к другу. Молодежь училась делать выбор. Чем взрослее становится человек, тем чаще ему приходится делать свой выбор и отвечать за него. Игры и танцы помогают подросткам выстраивать социальные связи, чтобы постепенно входить в мир взрослых.

1. На море орел…

Играющие встают по трое, перекрещивая руки. Одна или две пары ходят вокруг троек, выбирая одного из тройки. Перекидывая руки через голову, остаются на месте с выбранным игроком,  а оставшиеся двое идут выбирать другого третьего.

На море орёл да, на море орёл да,

На море орёл да с соколами говорил,

На море орёл да с соколами говорил.

Полетай орёл да, полетай орёл да,

Полетай орёл да на родиму сторону,

Полетай орёл да на родиму сторону.

Изведай орёл да, изведай орёл да,

Изведай орёл да всё родителей моих,

Изведай орёл да всё родителей моих.

Живы ли здоровы… всё родители мои.

Тужат ли горюют… по мне горькой сироте.

Я горька сиротка… во чужой стороне.

Плакать я не смею… а тужить-то не велят.

Только мне велят да… потихонечку вздыхать.

Воздохнула бы да… тяжелёхонько.

Возвилася бы да… высокохонько.

Возлетела бы да… у мне крылышков нет.

Вздумала нанять да… ни копейки денег нет.

Игра заканчивается общим поклоном.

2. Летели две птички

Стоит круг, все поют, а пара, парень с девушкой, ходят в кругу, держась за руки.

Летели две птички, ростом невелички,

То-то роза, то-то роза, то-то аленький цветок.

Пара двигается в другую сторону

Как они летели, все люди глядели,

То-то роза, то-то роза, то-то аленький цветок.

Парень становиться спиной к другому парню, которого хочет выбрать для новой игры, а девушка напротив другой девушки.

Как они садились, все люди дивились,

То-то роза, то-то роза, то-то аленький цветок.

Парень с девушкой останавливаются и кланяются друг другу.

Как они прощались, друг другу кланялись.

То-то роза, то-то роза, то-то аленький цветок.

Пара расходится, занимая места выбранных ими игроков.

3. Пошли наши гусли…

Ведущий идет первым, одновременно запевая песню. Проходя через круг, кланяется выбранной девушке или юноше и берет ее (его) за руку. Дальше следующий кланяется и так далее, пока не заберут всех играющих по очереди.

Пошли наши гусли, пошли звончатые,

Идут сесть они по лавкам, вперед по скамейкам,

Тут гусли и упали, да за рученьку брали, да

За белу-белу имали, да за злачон за перстень.

Кума ходит по двору, сечет траву лебеду,

Она рвет и сечет, в белый фартучек кладет,

Приговор говорит, приговаривает:

Кого я люблю, того я возьму,

Кого не люблю, того на сторону.

Пошли наши гусли…..

4. Ручеек (Ходи в пекло, ходи в рай)

Это игра в "ручеек", когда все становятся парами, образуя тоннель, через который пробегает один игрок, выбирая себе пару и вставая впереди "ручейка", а оставшийся забегает сзади и выбирает себе новую пару, проходя сквозь "ручеек". При этом все пританцовывают и поют:

Ходи в пекло,

Ходи в рай,

Ходи в дедушкин сарай,

Там и пиво,

Там и мед,

Там мой миленький живет!

В конце игры один игрок проходит сквозь ручей, разбивая все пары.

5. Чижичек. Кадриль

Девушки и юноши встают в две линии напротив друг друга. Выходит первая пара, проходит в центр «коридора» и держась под руки проходит два оборота в одну и в другую сторону. Потом юноша идет в конец линии, где стоят девушки, а девушка в начало линии, где стоят юноши. Они по очереди берут каждого стоящего под рукой и прокручивают один раз. Каждый раз потом, встречаясь в середине и делая оборот, возвращаются уже к следующему. Пока не прокрутят всех. Потом встают в конец и теперь, выходит следующая пара, стоящая впереди.

Чижик-пыжик, где ты был?

В огороде водку пил?

Я не водку, я наливку,

Люблю Катю-Катерину.

Катя, Катя, Катерина,

Нарисована картина,

Катя гладью вышивала,

Офицера поджидала.

Офицер молодой,

Проводи меня домой.

Мой дом на горе,

Три окошка во дворе.

Раз, два, три, четыре,

Меня грамоте учили,

И писать, и читать,

И узоры вышивать.

Я узоры вышивала,

Я иголочку сломала.

Чижик, чижик-чижачек,

Деревенский мужичек,

Мы тебя кормили,

Мы тебя поили,

На ноги поставили,

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хошь,

Выбирай, кого захошь.

6. Я у батюшки жила… (танец «Тетёра»)

Я у батюшки жила, ох,

Я тетёрочку пасла, ох, я!

Я тетёру пасла, ох я,

На зелёном лугу, ох я,

Не поймала тетерину, ох я,

Только выбила перину, ох я,

Уж я с этой тетериной, ох я,

Уж я сделаю дуду, ох я,

Уж ты, дудка моя, ох я,

Веселушка моя, ох я,

Весели-ка меня, ох я,

На чужой стороне, ох я.

Пары идут по кругу противосолонь, парни внутри круга, девки снаружи. Правая рука парня лежит у девки на плечах и придерживает ее за правую руку, а левой рукой – за левую. На выделенные слова песни парень разворачивает девку под правой рукой. Пары расходятся так, что парни продолжают двигаться противосолонь, а девушки – посолонь. Идут змейкой, поочередно перехватываясь то правой, то левой рукой. На последних словах опять встают парами.

7. Подружка

Играющие образуют круг. Берутся за руки, идут и поют. В середине стоит один игрок.

"Подружка моя, ты не беспокойся!

Я люблю тебя, ничего не бойся! Стоящий в центре круга, подходит к любому и кланяется. Потом они берутся за руки крест накрест, и крутятся, а другие игроки хлопают в ладоши и поют:

Ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля ля-ля,

Ля-ля, ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля-ля!"

Потом, тот, кого выбрали,  остается в кругу, теперь он будет выбирать следующего.

8. Капустка (Сашенька пашенку пахала)

Сашенька пашеньку пахала,

Долгие гоны гоняла,

Хрен да капустку садила,

Уродись моя капустка

Без маёва, без полива,

Чтобы сердце не болело,

Кровь горяча не кипела.

Из Дуная бежит речка,

Из нее бежит другая,

Шла девчонка молодая,

Вела коня вороного,

Что второго гнедого:

«Не тебе, конь, воду пити,

Мне, младеньке, лицо мыти,

Буду мыти, умывати,

Будут замуж отдавати,

Отдают меня младеньку

В чужедальнюю семейку,

Там и свёкор со свекровкой,

Там и деверь со золовкой,

Муж, удалая головка,

Целый день он где-то ходит,

Ночевать домой приходит,

Воротеньки отпирает,

Широкие отпирает,

Меня, младу, вызывает:

«Пойди, Настенька, ко мне да,

Подь, любезная, ко мне да!»

«Не досуг, сударь, встречати,

Сына я милого качаю,

Я заменушку чаю,

Сноху молодую.

Будет она в доме поживати,

Будет капустку поливати,

Лейся полуденный дождик

На мою да на капустку!»

Парная пляска. Пара стоит в линию, руки перехвачены за спиной.  Акцент на следование за партнером. Пары движутся свободно, по желанию меняя направление движения.

9. Гуфи-гуфи

Все игроки стоят в кругу, руки сзади. Водящий проходит за кругом и пожимает кому-то руку два раза. Этот игрок будет молча ходить с открытыми глазами. Все остальные закрывают глаза и ходят как хотят, повторяя слова «гуфи – гуфи». Задача каждого – найти молчуна и пристроится к нему сзади, после этого можно открыть глаза и замолчать. Тот, кто остался последним, проиграл.

10. Четыре города

Играют 10-20 человек, которые делятся на 4 равные команды. Каждая команда мелом чертит себе дом на расстоянии 7-10 м от других домов. Каждая команда играет за себя против всех. Задача – затащить в свой дом игрока из любой команды и не допустить, чтобы в чужие дома затащили игрока из своей. Играют 5-10 минут. Побеждает та команда, которой удалось затащить в свой дом больше игроков.

11. Летящий мяч

Играющие делятся на две команды. Команды выстраиваются лицом друг к другу в шеренгу на расстоянии 8-10 м. Водящий подбрасывает мяч, а один игрок из команды бросает в него другой мяч, пытаясь попасть. Потом бросает мяч игрок из другой команды. Играют до 5 или 10 попаданий.

12. Берлин

Ведущий загадывает что-либо, некий критерий, по которому он «берет кого-либо из игроков с собой в Берлин». Произносит: «Я беру с собой в Берлин…» - называет предмет, соответствующий задуманному критерию (это может быть даже интонация, с которой произносится фраза, или какой-то дополнительное слово типа «пожалуйста» в конце фразы или «итак» в начале). Игроки стараются угадать принцип. Они по очереди говорят «Я возьму с собой …». Если произнесенное соответствует загаданному, ведущий отвечает: «Я беру тебя с собой», если нет: «Я не беру тебя».

13. Крокодил

Ведущий загадывает какое-либо слово или целую фразу, говорит загаданное одному из игроков. Задача состоит в том, чтобы передать загаданное ведущим остальным игрокам без слов. Отгадавший заменяет демонстрировавшего, а демонстрировавший становится ведущим и загадывает другое слово.

14. Ассоциации

Ведущий загадывает кого-либо из присутствующих или общих знакомых, остальные игроки пытаются его отгадать, задавая вопросы типа: «Если это погода (животное, одежда, дерево и т.п.), то какая?». Ведущий отвечает на вопрос по ассоциации (с какой погодой ассоциируется загаданный им человек).

15. Маленькая девочка

Хороводная игра.

Как это было?

Маленькая девочка,

В маленькой юбочке,

С маленьким пальчиком,

С маленькой головкой.

А чья голова? – Соседа!

Танец лабода, лабода, лабода,

Танец лабода танцуй-ка веселей, хей!

Танец лабода, лабода, лабода,

Танец лабода танцуй-ка веселей, хей!

Как это было?

Маленькая девочка,

В маленькой юбочке,

С маленьким пальчиком,

С маленькой головкой,

С маленькими ушками.

А чьи ушки? – Соседа!

Танец лабода, лабода, лабода,

Танец лабода танцуй-ка веселей, хей!

Танец лабода, лабода, лабода,

Танец лабода танцуй-ка веселей, хей!

… с маленькими плечиками…

… с маленькими бочками…

… с маленькими коленочками…

… в маленьких башмачках…

Демонстрация слов первой, стихотворной, части. На вторую, песенную, часть хоровод берется за названную в конце часть тела соседей и идет так по кругу сначала в одну сторону, затем в другую.

16. Жгут идёт

Играющие стоят плотным кругом. Водящий идет за кругом, приговаривая:

Жгут идет, не оборачивайтесь!

Потихоньку он вкладывает в руки одному из игроков жгут и отходит. Получивший жгут начинает стегать правого соседа. Тот должен обежать круг и встать на своё место. Водящий встает на место того, кому вложил жгут, а тот, в свою очередь, становится водящим.

17. Мяч своим

Командная игра. Задача каждой команды - семь раз подряд передать мяч «своим» без потери. Запрещается отнимать мяч, его можно только ловить налету.

18. Жил-был курилка

Игра с фантами. Играющие сидят в кругу. По кругу пускают тлеющую палочку, у кого она потухнет, тот выплачивает фант. Пока «курилка» идет по кругу, поётся песня:

Жил-был курилка,

Жил-был душилка,

Жил-был, пожил,

Ножки съёжил.

Уж у курилки,

Уж у душилки

Ножки тоненьки,

Душа коротенька.

Не умри, курилка,

Не умри, душилка,

Не доставь досады,

Не заставь плясати!

Фанты выкупаются исполнением желаний «зеркала». «Зеркалом» назначается один из игравших, не проигравших ни одного фанта. Поочерёдно достаются фанты-вещи и вопрошается: «Что этому прикажешь?». «Зеркало» назначает задание-выкуп.

19. Роган

Двое парней вылавливают из толпы играющих парня или девушку и начинают его раскачивать из стороны в сторону, «мотать». Пойманный должен стоять ровно, не сходя с места.

Роган-роган, помотай,

Все ребята, набегай,

Шапка кругла,

На четыре угла,

А на шапке крест,

По затылку хлесть!

Медь или олово?

- Медь!

- Ещё вертеть! (вертят заново)

или

- Олово!

- Два раза в голову!

(дважды ладонью бьют по лбу и отпускают, ловят нового)

20. Я пойду утре в город

Я пойду утре в город жене по подарок,

Дид ла ли да млада моя,

Я шелковый платочек,

Дид ла ли да млада моя,

Здравствуй, здравствуй-ка, женка,

Принес те подарок!

Дид ла ли да млада моя.

Я шелковый платочек.

Дид ла ли да млада моя.

Поглядите-ка, люди, жена мужа не любит.

Дид ла ли да млада моя.

Подарков не примает, назад отсылает.

Дид ла ли да млада моя.

Я пойду утре в город жене по подарок,

Дид ла ли да млада моя,

Я на ножки сапожки,

Дид ла ли да млада моя,

Здравствуй, здравствуй-ка, женка,

Принес те подарок!

Дид ла ли да млада моя.

Я на ножки сапожки.

Дид ла ли да млада моя.

Поглядите-ка, люди, жена мужа не любит.

Дид ла ли да млада моя.

Подарков не примает, назад отсылает.

Дид ла ли да млада моя.

Я пойду утре в город жене по подарок,

Дид ла ли да млада моя,

Я шелковую плетку,

Дид ла ли да млада моя,

Здравствуй, здравствуй-ка, женка,

Принес те подарок!

Дид ла ли да млада моя.

Я шелковую плетку.

Дид ла ли да млада моя.

Поглядите-ка, люди, как жена мужа любит.

Дид ла ли да млада моя.

Подарок примает, назад не отсылает.

Дид ла ли да млада моя.

Игра круговая с элементами театрализации. Используют косынку, сапоги и ремешок.

21. Полечка с метлой

По кругу заводится полечка «Мысок, пятка, топ-топ-топ», в центре парень пляшет с метлой. Когда наигрыш прерывается, парни бросают своих партнерш и стараются захватить других, кому не достаётся пары, танцует с метлой.

22. Голымба

Все встают в  круг, держась крепко за руки, двигаются и поют,  а ведущий (или любой желающий по очереди) быстро ведет за собой, то к центру круга, то вбок, как угодно, а все остальные двигаются за ним, не размыкая круг.

Ой, голымба, ты голымбушка моя,

У голымбы ни кола и ни двора.

У голымбы столбы точенные,

Как онучи поволоченные.

Посередь двора бел-горюч камень лежит,

Из-под камушка быстра реченька бежит,

А по речушке суденышко плывет,

А в суденышке немножечко друзей:

Таво-сяво только семь человек,

А восьмой-то атаманушек,

А девятый - есаулушек.

У ворот девка стояла с молодцом,

Красавица говорила с удальцом:

Перестань, друг, во компаньицу ходить,

Перестань, друг, пусты речи говорить.

Все пустые, не вольные словеса-

Доставалася старому красота.

А старой муж не догадливый был,

Он не хаживал на улицу гулять

И меня, младу, не пущивал.

А как пустит, то во след

Разлюбезный свою песенку поет.

А хоть любит и журит и бранит

Всю то ночь я на беседе провела

Холостому стакан меду поднесла

А женатому зеленого вина

Холостой бурлак из Нижнего принял

Ко стакану белу ручку прижимал

При людях меня душою называл

Уж ты душечка разлапушка моя

Мне понравилась походочка твоя

Походочка мелкочастенькая

Головушка твоя гладенькая.

23. Суп варить

Пары стоят по кругу, подняв руки воротами. Играет гармонь. В центре круга кружится пара. Пара выбирает ворота и проходит в них, занимая их место в кругу. Пропустившие пару ворота выходят за место нее в круг. Если ворота не пускают пару, то есть закрываются (опускают руки), то пара откупается частушкой и пробует снова пройти в какие-нибудь ворота.

24. Упасть в кругу

Играющие стоят плотным кругом: плечом к плечу, руки перед собой, ладони повернуты к водящему. Водящий стоит в центре круга: ноги вместе, руки по швам, прямая спина.. Водящий плавно падает на руки играющим, они мягко его передают или отталкивают так, чтобы он, плавно перейдя через центр равновесия, опять упал кому-то на руки.

25. Упасть на руки

Двое держатся за руки замком. Третий падает на их руки спиной вперед. Они его мягко ловят и ставят на место.

26. Копьё

Человек с вытянутой вперед рукой быстро бежит на другого, целясь ему прямо в грудь. В последний момент тот, в кого целятся, перехватывает руку и плавно уводит «копьё» в сторону.

27. Сквозь секиры

Все играющие встают в два ряда, лицом друг к другу. Между ними расстояние в один шаг. Они поднимают правую руку и отпускают ее свободно так, чтобы она падала подобно секире. Все по очереди проходят сквозь этот строй, стараясь не останавливаться и не нагибаться.

28. Поезд

Играющие выстраиваются паровозиком. У всех закрыты глаза, кроме первого «паровоза». Он ведет всех по различным препятствиям так, чтобы скорость движения была максимальной, но при этом «паровоз» не должен порваться.

29. Цветок

Игроки образуют два круга: внешний и внутренний. Внешний круг начинает движение внутрь, проходя под руками внутреннего. Внутренний круг отходит назад с поднятыми вверх руками. Действие повторяется.

30. Зеркало

Двое стоят напротив друг друга. Один показывает действия, второй их зеркально повторяет.

31. Эхо

Один говорит, другие повторяют за ним, как эхо.

32. Пройти под веревкой

Двое держат веревку или она растягивается между двух столбов. Играющие стараются пройти под ней лицом вперед, прогибаясь назад, и не задеть. Веревка опускается ниже. Кто задел веревку, выбывает. Выигрывает самый ловкий и гибкий.

Поцелуйные игры

1. Царевна

В центре круга стоит девушка, за кругом ходит парень. Они выполняют то, о чём поётся в песне, соответственно со словами:

Середи города царёва

Там ходил молодой царевич

Он искал своей царевны:

«Не моя ли то царевна

Середи города стояла,

Софьяным чеботом щелкала, (девушка щелкает туфелькой мысок-пятка)

Золотым перстнем сияла, (показывает правую руку)

Есть на правой у ней на ручке?»

Все отворены ворота, (круг поднимает вверх руки и останавливается)

Ты пожалуй-ка, барин, в город, (парень входит в круг)

Ты ударь-ка челом боярам, (кланяется кругу)

Да и боярыне пониже, (кланяется девушке)

Посодвиньтеся поближе, (подходят друг к другу)

Обоймитесь поплотняе, (обнимаются)

Поцелуйтесь помиляе, (целуются)

Ты возьми-ка ее за ручку, (парень берёт девушку за руку и ставит в круг)

Отведи-ка ее на волю,

Ты поставь на место иную,

Расхорошую, баскую!

 (ставит в круг другую девушку, сам встаёт в круг, а другой парень, который симпатизирует стоящей в кругу девушке, выходит за круг).

2. Селезень утку догонял…

Играющие встают в круг, держась за руки, и поют. Девушка (уточка) встает внутри круга, а юноша (селезень) за кругом. Юноша пытается поймать девушку, а стоящие в кругу поднимают руки, пропуская девушку, и пытаются задержать селезня, опуская руки перед ним. Когда юноша ловит девушку, то ведущий громко объявляет, сколько раз они должны поцеловаться.

Селезень утку догонял,

Молодой серу догонял,

Поди утица домой,

Поди серая домой.

У тебя семеро детей, а восьмой – селезень,

А девятая сама - поцелуй разок меня!

…Ура, ура, ура-за, целоваться …раза!

3. Я на бочке сижу…

Трое юношей, обнявшись за плечи, садятся на корточки в центре хоровода и вприсядку кружатся и поют:

Я на бочке сижу,

Слезы катятся,

Денег нет ни гроша,

Выпить хочется.

Я сижу, сижу, горюю,

У Ракитова куста,

Еще кто меня полюбит,

Тот и выручит меня!

После этих слов, юноши останавливаются, а к каждому из них должна подбежать девушка и поцеловать. "Вырученный" юноша возвращается в круг, а девушка садиться на его место. После этого, так же три девушки, сидящие в кругу, играют в "ладушки" и поют. По окончании пения к ним подбегают юноши, и целуют "выручая" их, а сами снова садятся на их место.

Сижу, сижу на камушке,

Сижу на горючем,

А кто меня верно любит,

А кто ж меня сменит.

Меня сменит, переменит,

Еще поцелует.

4. Хинурина

Игроки встают в круг и начинают петь: «хинурина, хинурина, хинурина, хи-на-на».  

Ведущий, идет через круг, и, останавливаясь около любого игрока топает перед ним ногой, затем разворачивается, а игрок, перед которым он топнул, идет за ним. Затем ведущий снова подходит к другому игроку и тоже топает, затем уже двое разворачиваются, а третий встает за спиной у ведущего. Затем, игрок стоящий впереди выбирает любого из круга, топает перед ним, все разворачиваются и выбранный игрок так же встает сзади. Теперь выбирает игрок, стоящий впереди с другой стороны. И так пока все не соберутся  в линию. Затем, так же продолжая петь, все играющие повторяют любые движения ведущего. Это могут быть и ускорения и замедления, и прыгая и ползком, и тише и громче. Затем все закручиваются в «плетень»  и ведущий передает по цепочке поцелуй, до игрока, стоящего в конце и обратно.

5. Ухват

Стоит лавочка или две табуретки. С одной стороны стоят парни, с другой – девушки. Спонтанно кто-то из них садится на табуретку с одной стороны спиной, так, чтобы не видеть, кто займет второе место. Когда второе место оказывается тоже занятым, ведущий ударяет ухватом в пол, пара разворачивается друг к другу. Если оба повернулись в одноименную сторону (например, вправо), целуются и расходится, если нет, расходятся без поцелуя.

Журавлины длинны ноги не нашли пути-дороги,

Они шли стороной, боронили бороной,

Они шли стороной, боронили бороной.

Борона железная, поцелуй любезного,

Эта песня не проста, поцелуй любезного,

Эта песня не проста, поцелуй любезного.

Шла девица к ставнику, подмигнула пареньку,

Выходи-ка, мой дружок, поцелуй меня разок,

Выходи-ка, мой дружок, поцелуй меня разок.

Молодого паренька к ставнику поставили,

Молодую девушку целовать заставили,

Молодую девушку целовать заставили.

Вот идет мой дорогой о полати головой,

О полати головой, целовочек дорогой,

О полати головой, целовочек дорогой.

Я не даривала, не говаривала,

С парня денег не брала, зацеловывала,

С парня денег не брала, зацеловывала.

Вот летели синочки, сели на осиночки,

Крылышки расправили, целовать заставили,

Крылышки расправили, целовать заставили.

Поцелуй дружка посреди кружка,

Среди новенького чернобровенького,

Среди новенького чернобровенького.

6. Олень

Играющие встают в круг, а в середину выходит юноша. Все стоящие в кругу поют и водят хоровод вокруг юноши.

Из-под корня олень, из-под корня молодой,

Ой калина моя, ой малина моя!

Да тепло ль тебе, олень, холодно молодой,

Ой калина моя, ой малина моя.

Когда заканчивается песня, все останавливаются и один из играющих спрашивает, обращаясь к юноше:

- Олень, олень, жениться будешь?

- Буду!

- На тебе старуху!

- На что она мне?

- Молоду-молодку?

- Подумаю!

- А красну девчонку?

- Душа моя!

Все берутся за руки, идут и поют, а юноша ходит в кругу, выбирая девушку.

Выбирай-ка олень, выбирай-ка молоду,

Ой калина моя, ой малина моя.

Коя хорош-хороша, коя лучше всех,

Ой калина моя, ой малина моя.

Юноша подходит и кланяется девушке, берет ее за руку и выводит в круг. После он целует ее три раза и отводит на место. А потом выбирает следующего оленя.

7. Скомарек

Водящий ходит внутри хоровода и выбирает девицу, если девица не соглашается, идет дальше, если соглашается, ведет ее под руку в центр круга и трижды целует.

Скомарек идет по улице,

Молодой идет по широкой,

Стучится, колотится,

Ночевать у девок просится:

«Ты пусти, пусти, девица, ночевать,

Пригласи-ка молодого постоять,

На печку на тепленькую,

На кроватушку тесовенькую,

На кроватушку тесовенькую,

На перинку на перовенькую!»

«Пустишь ли, девица?» - «Не пущу!»

Это ж чья такая сучкина дочь?

Это ж чья така разсучкина дочь?

Не пустила скомарька ночевать,

Не пустила молодого постоять,

На печку на тепленькую,

На кроватушку тесовенькую,

На кроватушку тесовенькую,

На перинку на перовенькую!

«Пустишь ли, девица?» - «Пущу!»

Это ж чья такая умница дочь?

Это ж чья така разумница дочь?

Пустила скомарька ночевать,

Пустила молодого постоять,

   На печку на тепленькую,

На кроватушку тесовенькую,

На кроватушку тесовенькую,

На перинку на перовенькую!

8. Венчик

Круговая игра. Водящий ходит по кругу, выбирая себе пару.

Уж, ты венчик мой, мой веночек, ой да мой веночек,

Бело-розовый мой цветочек, ой да мой цветочек!

Уж куда этот веночек, куда дети, ой да куда дети?

Уж куда этот веночек положити, ой да положити?

Положу я тот веночек на головку, ой да на головку,

Что на белую на лебедку, ой да на лебедку!

(хлопают в ладоши, пара целуется, расходится и раскланивается)

Еще ты, мой кум,

Еще я, твоя кума,

Полюбила я тебя,

Уж мы сойдемся,

Поздороваемся,

Разойдемся,

Ой, да распростимся!

9. Матрёшка

Двойной хоровод. Внутренний хоровод водят девушки противосолонь, внешний водят парни посолонь (по солнцу или часовой стрелке). Когда песня заканчивается, все оказавшиеся друг против друга (парень с девушкой) целуются.

Шла матрёшка по дорожке

Потеряла две серёжки,

Две серёжки два кольца,

Целуй девка молодца.

10. Жмурки с веревкой

Сильный парень держит за середину веревку высоко на вытянутых руках. За концы хватаются парень и девушка. Парню завязывают глаза. Он пытается поймать и поцеловать девушку, она от него убегает. Основное условие: веревку не отпускать.

11. Целовальный ручеек

Пары стоят друг за другом, держась за обе руки, лицом друг к другу. Передняя пара разворачивается и подныривает внутрь второй пары, затем третей и так далее. С каждой парой они целуются, а после целуются друг с другом. Немного пропустив первую пару вперед, следующая пара повторяет те же действия. Эта игра была обрядовой на Ивана Купалу.

Уж как по мосту-мосточку сын дворянский проезжал,

Калина, калина, калинушка моя,

Сын дворянский проезжал, до Катюши заезжал,

Калина, калина, калинушка моя,

(и далее после каждой сроки)

Здравствуй, милая Катюша, отворяй-ка ворота,

Отворяй-ка ворота, да запускай добра коня,

Привяжи добра коня да ко точёному столбу,

Ко точёному столбу да к золочёному кольцу,

Прошу милости твоей да на одно крыльцо с тобой,

Прошу милости твоей да в нову горницу с тобой

Вешать шляпу-сюртучок да на серебряный крючок,

Прошу милости твоей да за дубовый стол с тобой.

В эту пору, в этот час да муж из Питера как раз.

- Это что ж, моя Катюша, конь вороный у столба?

- Я на ярмарку ходила, ворона коня купила.

- Это что ж, моя Катюша, сюртук-шляпа на стене?

- Здесь вчера торговцы были, сюртук-шляпу позабыли.

- Это что ж, моя Катюша, за детина за столом?

- Прохожай какой-то шёл да попросить ко мне зашёл,

Нам не худо с тобой, милый, сиротину накормить,

Сиротину накормить да сюртук-шляпу подарить,

Сюртук-шляпу подарить да за ворота спровадить.

Провожала далеко да об нём плакала горько.

- Это что ж, моя Катюша, призаплаканы глаза?

Призаплаканы глаза, да призатёрты румяна?

- Я у мамоньки была, да моя мама тяжела.

- Не обманывай, подлянка, я проворней сам тебя,

Провожала же ты парня, провожала ты дружка,

Провожала далеко да об нём плакала горько.

12. Танец с платочком

Девушка начинает игру, выйдя в центр круга под плясовую песню и бросив вверх платочек. Парень, который успевает первым поймать платочек, вызывает в круг девушку (кладет избраннице платок на плечо и отходит, приглашая ее на танец). В танце парень пытается отнять у девушки платочек. Девушке запрещается прятать платочек за спиной и опускать ниже пояса. Когда парню наконец удаётся завладеть платочком, он целует свою избранницу и возвращает ей платок. Она же подкидывает выкупленный платочек вверх посреди круга. Игра продолжается.

13. Выборы

Девушки загадывают парней и проговаривают свой выбор между собой. Парни пытаются отгадать, кто кого загадал. По одному они подходят к одной из девушек. Если выбор оказался неверным, остальные девушки начинают хлопать в ладоши и топать, если верный – молчат, тогда парень целует и забирает выбравшую его девушку.

14. Вишенка

Парни держатся за руки (руки в замке: левая рука держится за предплечье правой, а правая – за предплечье левой руки стоящего напротив), стоя лицом друг к другу и образуя помост. Один выбирает себе девушку и ставит её с одной стороны помоста, а сам запрыгивает на руки с другой стороны. Его подбрасывают, продвигая вперед к девушке. Если не упал и до девушки добрался, имеет право ее поцеловать.

Содержание

Роль игры в онтогенезе

Библиография

План типового занятия в игровой группе

Описание игр

Пестушки и пальчиковые игры

Пальчиковые игры (авторские)

Игры-упражнения (сочетание мелкой и крупной моторики)

Простые круговые игры (хороводы), цепочки

Игры с выходом в круг и с прорывом круга

Салки (разные варианты)

Игры «один против всех»

Игры с делением на команды (группы)

Игры-единоборства

Подростковые игры, танцы

Поцелуйные игры

Коррекционная школа № 613

Московского района Санкт- Петербурга

Конспект группового занятия

 с учащимися 1 дополнительного класса

(школа 8 вида)

Тема: «Большая перемена».

                                                                Воспитатель: Шустова Н.В.

Конспект  группового занятия с учащимися 1 дополнительного класса (школа 8 вида). Большая перемена.

Название: Проведение большой перемены.

План: провести игры «хоровод» и «с мячом».

Игра — это ведущий вид деятельности маленького человека.

Цели:

1. Развитие крупной моторики.

2. Расширение навыков ведения диалога от эхолалии к ответам на вопросы и выполнения действий.

3. Умение различать и выбирать пиктограммы.

Задачи:

- осваивать все произвольные движения рук, ног, головы и туловища в пространстве и относительно друг друга;

- развивать умение копировать движения воспитателя;

- развивать внимание;

- развивать зрительную, слуховую, образную и др. виды памяти;

- развивать воображение;

- развивать наблюдательность;

- развивать социализацию и коммуникацию.

Ход Занятия.

1.После звонка с урока воспитатель радостно сообщает, что сейчас будет большая перемена и показывает детям различные пиктограммы. Дети поочерёдно вспоминают значение пиктограмм. Воспитатель выбирет 2-3 карточки для проведения данной перемены.

Класс строится парами. Каждой паре учеников объясняется, за кем они идут. Дети учатся ходить «строем».

2. В холле – воспитатель показывает первую карточку (пиктограмму «Хороводы»).

Воспитатель: «Итак, встаём все в круг и повторяем…»

Воспитатель произносит хороводные стишки и выразительно и радостно сопровождает их соответствующими движениями. Стишки вводятся постепенно. Пока не усвоится один, не вводится другой..

 Шёл козёл по лесу  -  3р

Искать себе принцессу  -  3р

Давай коза попрыгаем  -  3р

И ножками подрыгаем  -  3р

Ручками похлопаем  -  3р

И ножками потопаем  -  3р

А потом покружимся   -  3р

А потом подружимся (все сбегаются к центру и воспитатель обнимает всех и дети обнимают друг-друга).

 Ходим, ходим хороводом
Перед всем честным народом.
Сели – Встали  -  2р.

Себя показали.

Попрыгали – 2 р. Потопали  -  2р.
В ладошки мы похлопали.

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг,

Стой на месте, дружно, вместе

Сделаем вот так

(повернуться, потянуться, присесть, похлопать, попрыгать, потопать. Пальчики..)

 Я плаваю в море, как рыба 
Я прыгаю резво, как мяч
Мне нравится быстро кружиться,
Как кружится в цирке ловкач
Как бабочка в небе летаю
Ползу по земле, как змея
Скачу, как лошадка на воле
Как поезд чух-чухаю я
Как дерево я наклоняюсь
Под ветром, что дует с реки,

Мигать я умею, красиво,
Как летом в лесу светляки.

3. После «Хороводов» воспитатель достаёт пиктограмму «Игра в мяч», показывает каждому ребёнку и напоминает, что пришло время другой игры. В руках у воспитателя появляется красивый небольшой мяч, с которым воспитатель проделывает несколько «цирковых» трюков для привлечения внимания и желания продолжать играть..и тут же предлагает одному из детей: « Ваня, возьми мяч. Ваня, дай мне мяч. Кто у нас Ваня? (похвалить или помочь..) Затем мяч, с помощью воспитателя переходит из рук в руки по кругу и останавливается на другом ребёнке. Происходит аналогичный диалог с разными вариациями. И опять мяч идёт по кругу. Предлагаются действия: возьми себе, дай мне.. Я Мария Ивановна, а как тебя зовут? (Миша). Миша, а кто у нас Дима?  Миша , дай  мяч Диме.. Детей поощрять радостными словами – поддержками.

В данном случае используем эту игру для «расширение навыков ведения диалога от эхолалии к ответам на вопросы и выполнения действий».

В конце игр всех детей похвалить и предложить им свободно подвигаться под любимую детьми песенку на выбор:

Голубой вагон..

Мы едем-едем-едем..

От улыбки..

Пусть бегут неуклюжие..

Звенит звонок. Построение парами. И возвращение в класс на урок.