Краткосрочный проект
проект

Российская Федерация                                                                               комитет по образованию администрации городского округа

«Город Калининград»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА ДЕТСКИЙ САД №125

_____________________________________________________________________________

Проект на тему:

«Народная игрушка – матрёшка»

 Срок реализации: 1 месяц

                                                                    Возраст детей: 2-3 года

                                                                           Авторы проекта:

                                              Афанасьева И. В. Оленчик Е.

С. Руди И. Ленская Ю.В.

г. Калининград, 2019 г.

 «Народная игрушка – матрёшка»

Игрушка – это часть культуры народа. Она возникла давно вместе с человеческим обществом. Люди всегда заботились о красоте и занимательности игрушек, предназначенных для игры ребёнка. Поэтому мастера-игрушечники вкладывали и вкладывают в образ игрушки всю свою фантазию, выдумку и изобретательность.

Народная игрушка имеет огромное значение в воспитании всесторонне развитого человека. Народная игрушка самобытна, интересна. История народной игрушки начинается в глубокой древности. Она связана с творчеством народа, народным искусством, с фольклором. Игрушка – одна из самых древнейших форм творчества, на протяжении веков она изменялась вместе со всей народной культурой, впитывая в себя её национальные особенности и своеобразие.

Народная игрушка – это игрушка развивающая, вобравшая в себя игровую культуру многих поколений. Она и эстетически привлекательна, и эмоционально комфортна, и многофункциональна. Несмотря на кажущуюся простоту, народная игрушка заставляет ребёнка прилагать определенные физические и интеллектуальные усилия, чтобы получить радующий, положительный результат, поднимающий по ступенькам развития.

Игры с народными игрушками развивают эстетическое восприятие, логическое мышление, внимание, воображение, сенсомоторные навыки, ловкость, смекалку.

Народная игрушка в наши дни стремительно превращается в сувенирную продукцию, не предназначенную для ребёнка и не требующую педагогического сопровождения. Но именно, народная игрушка всегда несла в себе огромный потенциал социального наследия. К сожалению, современные родители недостаточно информированы об истории происхождения матрёшки, как русской народной игрушки, недооценивают развивающую роль матрёшки.

Участники проекта:

Воспитатели младших групп, педагог – психолог.

Дети младших групп;

Родители воспитанников.

Актуальность темы:

Матрешка-красавица, с милым и задорным лицом – русская народная игрушка, которая покоряет сердца детей и взрослых со всего мира. И очень жаль, что не у каждого ребенка в нашей стране эта игрушка присутствует в жизни.

В наше время у детей большое разнообразие в игрушках, но они не имеют представления о традиционной русской игрушке. Да и многие взрослые имеют недостаточно знаний, какими игрушками играли наши дедушки и бабушки. А это ведет к потере культурно-исторических ценностей народа.

На примере народной игрушки, можно узнать о традициях, истории, культуре своего народа. Матрешка не просто народная игрушка, она хранительница исконно русской культуры. Она – сувенир, памятная кукла, на фартуке которой искусно прорисованы бытовые сценки, сказочные сюжеты, пейзажи, фантастические цветы. Матрешка – сувенир России и символ ее культуры.

Матрешка – развивающая игрушка для детей. С ее помощью можно научить детей выделять разные качества, сравнивать предметы по высоте, ширине, цвету и объему. Она способствует развитию координации пальцев рук, глазомера, восприятия, мышления, речи, воспитывает усидчивость.

Цель проекта:

обобщить знания детей о русской народной игрушке – матрёшке;

развить у детей познавательный интерес к народным игрушкам;

создать условия, раскрывающие творческий и интеллектуальный потенциал младших дошкольников.

Задачи: 

Образовательные:

развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребёнка;

способствовать развитию речевого общения, обогащению и активизации словаря детей;

развивать коммуникативные навыки, желание использовать народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности;

развивать интерес и любовь к искусству.

Развивающие:

развивать чувство цвета, ритма и композиции, эстетическое восприятие;

развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность в поведении детей.

развивать у детей умение видеть прекрасное в окружающем мире и передавать его через изобразительную деятельность;

Воспитательные:

воспитывать любознательность, интерес к народному творчеству на примере русской народной игрушки – матрёшки;

воспитывать духовно-нравственные качества, чувство любви, доброты, милосердия и уважения к близким через умение видеть прекрасное в окружающем мире и передавать его через изобразительную деятельность;

содействовать освоению социальных навыков и норм поведения, налаживанию коммуникаций с взрослыми и сверстниками на основе совместной деятельности и взаимной помощи;

Вид проекта: познавательно-речевой, творческий.

Продолжительность проекта:

1 месяц.

Сроки реализации: 2019г.

Системная паутинка

Планируемый  результат:

• освоение детьми доступных знаний о русской народной игрушке – матрёшке;
• развитие у детей интереса к русской народной игрушке – матрешке;
• использование детьми игр с матрёшками в разных видах деятельности (подвижные, сюжетные игры, театрализованная деятельность, изобразительное творчество по мотивам народной игрушки);
• проявление доброты, заботы, бережного отношения к игрушкам;
• развитие речевой активности детей в разных видах деятельности;
• умение рисовать простейшие элементы росписи матрёшек;
• повышение активности родителей в проведении мероприятий для детей.

Роль родителей в реализации проекта: родители принимали активное участие в проектной деятельности: изготовление дидактических игр «Найди одинаковых матрешек», «Большие и маленькие матрешки»; подборка стихотворений, загадок о матрешках; оформление выставки рисунков «Русская красавица – матрешка».

Этапы реализации проекта

Этапы проведения и реализации проекта:

Подготовительный этап:

1.Изучение интереса детей для определения целей проекта;

2.Определение цели и задач проекта;

3. Определение необходимых средств реализации проекта;

4.Изучение методической, научно-популярной литературы;

подбор потешек, стихов, загадок, песенок, мультфильмов о матрешках;

пополнение предметно-развивающей среды новыми материалами, атрибутами.

Основной этап:

1.Чтение рассказов, сказок о матрешках, загадывание загадок;

2.Просмотр видеофильмов, мультипликационных фильмов о матрешках;

3.Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением матрешек;

4.Беседы с детьми: «Народная игрушка – матрешка», «Как играть с матрешкой», «В гости к нам пришла матрешка»;

5Отгадывание загадок о матрешках;

6.Разучивание потешек, стихов, песенок о матрешках;

Заключительный этап:

1. Выставка творческих работ, поделок, рисунков детей, выполненных в ходе реализации проекта;

2. Выступления ребят по домашнему заданию - демонстрация поделки «Моя Матрешка».

План реализации проекта

Условия реализации проекта:

1. Учебно-методические ресурсы проекта

• План работы;
• Список методической литературы;
• Сборники стихов;
• выставка продуктов детской деятельности.

2. Материально  – технические ресурсы проекта.

• DVD-центр, музыкальный центр, компьютер;
• Иллюстрации на бумажном и электронном носителе;
• Сборники стихов, загадок.

3. Организация РППС

• Веракса Н.Е, Веракса А.Н «Проектная деятельность дошкольников».
• Князева О.Л. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
• Клиентов А. «Народные промыслы».
• Козлова Е. «Матрешке – 100».
• «Матрёшка: история русской любимой куклы»
• http://www.dollplanet.ru/folk/matryoshka_obzor
• «Матрёшка – русская игрушка»

• Пополнение библиотеки группы стихами   Ф. И. Тютчева, С.Д Дрожжина, С. А. Есенина, А. А. Блока.