Внеурочное занятие. Тема:"Журавль символ мира" 4 класс
план-конспект занятия (4 класс)

Этап занятия

Хроно-метраж

Содержание занятия

Планируемые

результаты

(УУД)

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

1. Организационный

2 мин

-Здравствуйте, ребята!

-Проверьте свои рабочие места, все ли у вас на месте? Настройтесь на хорошую работу

-Продолжаем конструирование из бумаги, и сегодня нам предстоит познакомиться с символом мира – журавликом из бумаги

Приветствуют учителя

Принимают установку

Л: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; ориентация в нравственном содержании и смысле собственных поступков, поступков окружающих людей;

2. Основной

30 мин

-Родиной оригами по праву считается Япония. Сам термин в переводе с японского и означает – сложенная бумага. Оригами в Японии – часть традиционной национальной культуры. Бумажный журавлик давно известен в Японии как талисман (приносящий счастье). Его изображают на открытках с пожеланиями здоровья. Он стал символом мира.

Оригами прекрасно развивает тонкую мышечную моторику пальцев, пространственное воображение, аккуратность в работе, а также поможет оформить класс, праздник, сделать подарки для родителей и гостей.

- Что вы знаете о птичке - журавлике?

-Давайте посмотрим небольшое видео о журавлике (видеоролик)

История девочки, которая поверила в чудо или журавль как символ мира во всем мире

Вернувшись из Японии, пройдя немало верст,

Бумажного журавлика товарищ мне привез.

С ним связана история, история одна –

Про девочку, которая была облучена

Но девочка не выжила и скоро умерла,
И тысячу журавликов не сделала она.
Последний журавленочек упал из мертвых рук —
И девочка не выжила, как тысячи вокруг.

-Перед тем, как мы начнем складывать нашего журавлика, давайте посмотрим мастер-класс (видеоролик мастер-класс)

-Итак, давайте приступим к конструированию, но перед этим давайте вспомним правила работы с ножницами

- 1. Согните лист бумаги пополам по диагонали

2. Согните еще раз пополам

3. Раскройте и расплющите кармашек

4-5. Переверните получившуюся фигурку, отогните треугольник

6. Раскройте и расплющите второй кармашек, как в действии 3.
7. Согните бумагу с обеих сторон

8. Согните вниз треугольничек, наметьте линию и верните его в исходное положение

9. Отогните боковые треугольники

10. Тяните вверх один слой бумаги, сгибая фигурку по намеченным линиям

11-12. Переверните фигурку и повторите действия 7-10

13-14. Согните нижний треугольник и верните его в исходное положение

15. Вогните треугольник внутрь по намеченной линии

16. Согните второй треугольник
17. Повторите действие 16 с обратной стороны

18. Вогните полученный треугольник внутрь

19. Сделайте журавлику клюв, вогнув маленький треугольничком вниз

- Теперь отогните, не проводя линии сгиба, оба крыла вниз. Возьмите журавлика одной рукой за грудку, а второй аккуратно потяните хвост, и бумажный журавлик замашет крылышками!

Слушают, анализируют

Предлагают варианты

Смотрят видео

Анализируют, задают вопросы

Смотрят мастер-класс, анализируют

Вспоминают правила работы с ножницами

Выполняют действия

Р: принятие и сохраннее учебной задачи; определение действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Р:планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей

К: адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; использование монологического высказывания;  владение диалогической формой коммуникацией; восприятие различных точек зрения;

Р: принятие и сохраннее учебной задачи; определение действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

3. Заключительный

5 мин

-Поднимите своих журавликов, покажите всем. Посмотрите какие они получаются разные, хотя мы делали их по одной схеме.

-Какое настроение у вас было на уроке?

-Кто доволен своей работой? (Показывают смайлики).

Выполняют самоанализ

Л: Участие в подведении итогов урока; мысленное воспроизведение ситуации;  самооценка события, происшествия;