Конспект: «В гостях у своего «Я»»
план-конспект занятия (3, 4 класс)

                           Конспект: «В гостях у своего «Я»»  

• Автор: Джураева Шаходат Шадмановна кандидат психологических наук, учитель, воспитатель ГПД ГБОУ школа № 561 Калининского района Санкт- Петербурга                                                        

•    Цель урока: создать благоприятные условия для личностного развития детей, с учетом их запросов, потребностей семьи и общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости социальной защиты детей, способствовать формированию положительной мотивации личности к творчеству, развитию.                

•    И ещё: чтобы процесс познания окружающего мира с его неизбежными трудностями, успехами и неудачами стал радостным для ребят, у каждого из них сформировался чувство ответственности за свои поступки, каждый ребёнок ответственно относился к своим словам, ценил данные обещания.
•    Научить ребенка «заглянуть в самые тайные уголки своей души», научить детей строить свои отношения с окружающими на основе доброжелательности, уважения, умения сопереживать с другим человеком, взаимопомощи, научить сознательно относится к учёбе

•    Ожидаемые результаты: приобретение детьми навыков:1) общения2) уважительного отношения друг к другу 3) анализировать свои действия, самоконтроля, самоуправления 4) самооценки и творческого мышления 5) идентифицировать свои и чужие поступки, действия; анализировав ситуацию делать соответствующие, объективные выводы.

                                       Ход урока:

             1. Организационный момент  

2. Повторение изученного материала

Проверка домашнего задания

             3. Этап постановки целей и задач урока.

    Воспитатель раскрывает тему, цели и задачи урока. Воспитатель: Дорогие ребята! Сегодня нам предстоит виртуальное путешествие в чудесную страну, которая называется: «Мой любимый, «разумный», «неразумный», «расчудесный» – Я». В этой стране чудес вы сможете по- новому заглянуть в самые тайные уголки своей души, анализировать все ваши «разумные», «неразумные», «расчудесные» поступки, желания: «хочу», «не хочу», «всё равно» и узнаете почему так бывает, как быть организованным, дисциплинированным, собранным, аккуратным, доброжелательным, быть гордостью своих родителей, своего класса, своей школы, своей Родины. В путь, дорогу!

              4. Изучение нового материала

• Физические возможности человека ограничены, поэтому с древних времён человек часто использовал знания, которые способны преобразовать силу человека в значительно большую силу. По мнению профессора Эрика Леннарда Берна: «каждый человек будет «в порядке» тогда, когда он будет сам держать свою жизнь в собственных руках и сам будет за нее нести ответственность».
• А ещё, Эрик Берн считал, что у каждого человека существуют 3- ЭГО состояния: ЭГО Ребенка, ЭГО Родителя, ЭГО Взрослого.
• Каждый тип состояний по-своему жизненно важен для человека.
• ЭГО Ребенок – это источник радости, интуиции, творчества, спонтанных побуждений.
• Благодаря ЭГО Родителю многие наши реакции давно стали автоматическими, что помогает сберечь массу времени и энергии.
• ЭГО Взрослый перерабатывает информацию и учитывает возможности эффективного взаимодействия с окружающим миром.
• ЭГО Взрослый контролирует действия ЭГО Родителя и ЭГО Ребенка, является посредником между ними.

ЭГО Родитель может быть контролирующим и помогающим. Анализируем, примеры:

Контролирующий ЭГО Родитель:                                  Помогающий ЭГО Родитель:

ругается, когда дети опаздывают                    счастлив, что дети пришли на занятия

                                      Любимые фразы, выражения:      

“правильно” – “неправильно”                        “не бойся, сейчас я тебе помогу”,

“хорошо” – “плохо”                                        “будь осторожен”,    

“разумно” – “неразумно”                                 “выполняй, это совсем не сложно”.

“ты никогда не должен!”                                 “вспомни, это мы проходили”

По мнению ученых: своего рода антиподом Родителя является Ребенок, следующее эго-состояние Я. Он тоже может выступать в разном качестве. Иногда ведет себя “естественно” (как ему в данный момент заблагорассудится), иногда же делает все для того, чтобы порадовать Родителя.

• Спонтанный Ребенок внутри нас наравне с радостью способен чувствовать бессилие и гнев.
• В противоположность сухому Родителю с вечными приказаниями и запретами, Ребенок бывает хоть и безответственным и даже неуправляемым, но в тоже время чувствительным, творческим, неспособным на лицемерие и интриганство; иногда, правда, несколько грубоватым, зато открытым для окружающего мира.
• Когда в нас одерживает верх Ребенок, мы ведем себя, как маленькие.
• Практическая работа: выбери любое из нижеприведенных заданий:
• Задание № 1: опиши своё поведение с 13-30 до 14-00, письменный анализ, выводы, пожелания, обещания.
• Задание № 2: опиши свой самый радостный день, письменный анализ: твоё восприятие, выводы, пожелания, обещания.
• Практическая работа: ролевые игры по желанию. Роли: «Я – хороший Ребёнок», «Я –  контролирующий Родитель», «Я – помогающий Родитель», «Я – Взрослый».
• Анализируем, делаем выводы.
•           5.Закрепление изученного материала, подведение итогов:
• Для чего же нужны знания? (знания способны преобразовать силу человека в значительно большую силу.
• Когда «каждый человек будет «в порядке»? (когда он будет сам держать свою жизнь в собственных руках и сам будет за нее нести ответственность»)
• Как устроен наш внутренний мир? (ЭГО Ребёнка, ЭГО Родителя, ЭГО Взрослого)
• Какие признаки нашего ЭГО состояния?
• Почему я-«такой хороший?» («хорошая»)
• Почему у меня много друзей?
• Каков я-на самом деле?
• Мои самые лучшие черты характера?
• Как примирить свои желания и обязанности?
•           6.Рефлексия.
• Что вам больше всего понравилась?
• Что вам не понравилась?
•          Использованные ресурсы: https://www.labirint.ru/books/500231/
• Эрик Леннард Берн."Трансакционный анализ в психотерапии"