Развитие творческих способностей магистранта как фактор успешной профессиональной адаптации будущих педагогов.
презентация к уроку

Слайд 1

«Развитие творческих способностей магистрантов как фактор успешной профессиональной адаптации будущих педагогов». Выполнила: учитель начальных классов МАОУ Домодедовской СОШ №12 Ильичева О.Н.

Слайд 2

Современное производство и развитие науки всё в большей мере зависит от профессиональных компетенций и творческого потенциала человека. Образование — это ведущая социальная деятельность, которая позволяет обществу интенсивно развиваться.

Слайд 3

Из компетенций, отобранных на общеевропейском уровне и отражённых при проектировании общих требований ФГОС ВПО третьего поколения, есть те, которые входят в состав группы профессионально важных творческих( креативных ) компетенций: способность порождать новые идеи ( креативность ); способность к анализу и синтезу; способность применять знания на практике; способность к организации и планированию; исследовательские навыки; способность к критике и самокритике; способность адаптироваться к новым ситуациям; работа в команде; навыки межличностных отношений; лидерство; инициативность и предпринимательский дух.

Слайд 4

Учебные планы подготовки магистрантов включают формирования у них таких компетенций, как умение выдвигать новые идеи ( креативность ); способность к адаптации в новых ситуациях, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности; готовность принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации в сочетании с ответственностью за свои решения в рамках профессиональной компетенции.

Слайд 5

Важным условием успешной профессиональной адаптации является формирование у студентов как будущих специалистов в образовательном процессе вуза творческих способностей.

Слайд 6

Профессиональная адаптация является главной составной частью социальной адаптации. Вместе с этим она представляет собой комплекс многогранных процессов, таких как: процесс вхождения личности в профессию, процесс привыкания к профессиональным условиям и требованиям, к структуре и содержанию профессиональной деятельности, к определенной профессиональной группе. Мы полагаем, что профессиональная адаптация , может считаться успешной лишь в том случае, если человеком были усвоены не только определенные профессиональные нормы, но также получены возможности для самореализации, творчества и саморазвития.

Слайд 7

Творческие способности магистрантов в образовательном процессе вуза определяются как индивидуальные особенности личности студента, которые обеспечивают сравнительную легкость и высокое качество овладения определенной деятельностью с использованием творческого подхода к решению конкретно поставленных задач.

Слайд 8

Под творческими способностями студентов предполагаются индивидуальные особенности личности студента, которые обеспечивают сравнительную легкость и высокое качество овладения-учебной и внеучебной деятельностью с использованием творческого подхода к решению конкретно поставленных задач.

Слайд 9

Процесс развития творческих способностей студентов будет содействовать их успешной профессиональной адаптации при соблюдении следующих педагогических условий:

Слайд 10

а) организационно-педагогические условия: выделение развития творческих способностей магистрантов в качестве специальной цели образования в вузе; построение учебного процесса с помощью внедрения арт-терапевтических и игровых техник как основы для развития творческих способностей студентов; поддержка субъект-субъектного взаимодействия преподавателя и студентов;

Слайд 11

б) дидактические условия: диагностика актуальных и перспективных уровней развития творческих способностей студентов в образовательном пространстве вуза; стимулирование и поддержка преподавателем творческой активности студентов путем создания специальных ситуаций;, реализация индивидуально-дифференциированного подхода в процессе развития творческих способностей студентов;

Слайд 12

в) психолого-педагогические условия: создание в совместной деятельности студентов и преподавателя благоприятного психологического климата, способствующего развитию творческих способностей, студентов; создание для студентов ситуаций успеха, позволяющих компенсировать возможные личностные трудности в обучении, самоопределении личности; обеспечение преподавателем возможности активного участиям студентов в вариативной творческой деятельности.

Слайд 13

Таким образом, самым важным условием формирования креативной компетенции при обучении современных студентов- магистрантов является организация учебного сотрудничества, причем не только между студентом и преподавателем, но и между студентами в процессе выполнения практических работ.