Внеурочное занятие
методическая разработка (1 класс)
Методическая разработка внеурочного занятия
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 50 КБ |
Предварительный просмотр:
Экспертная карта
Внеурочное занятие
Ф.И.О. учителя Рязанова Н.С
Направление развития и воспитания младших школьников: спортивно-оздоровительное
Форма организации внеурочного занятия: кружок
№ занятия, тема 6, «Неболейка». Победа над осенней простудой.
Класс, кол-во детей : 1 класс, 18 человек
Этапы занятия (по характеру деятельности учащихся) | Задачи этапов | Возможные способы взаимодействия (методы) | Формируемые УУД | Достижение/ Недостижение задач каждого этапа | ||||
Личностные | Регулятивные | Коммуника-тивные | Познава- тельные | |||||
I этап Эмоционально-установочный (эмоциональное включение) | Для учителя | Организация межличностного взаимодействия | Побуждение Вспомним нашу кричалку | |||||
Для учащихся | Вступление в межличностный контакт для решения практических и жизненных задач Девиз: В здоровом теле здоровый дух | Самоопределение Использовать установленные правила Формулировать собственное мнение и позицию | Целепологание Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения | Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками | Работа с информацией | |||
II этап Пропедевтический | Для учителя | Создание условий для успешного включения в деятельность: 1(слайд 1) «Всем известно и понятно, Что здоровым быть приятно, Только надо знать Как здоровым стать. -Когда мы так говорим? -Как вы думаете, о чём пойдёт разговор на нашем занятии? 2.Давайте посмотрим, о чём вели разговор наши давние герои о здоровье, здоровом образе жизни 3. Рассмотрим компоненты, которые составляют ЗОЖ | Беседы Выбор способа и составление плана деятельности Просмотр отрывка мультфильма,,чтение по абзацам, обсуждение появившейся проблемы: почему одни соблюдают правила ЗОЖ, а другие нет. Дети выделяют, для того чтобы быть здоровым надо постоянно следить за своим здоровьем, а также соблюдать правила ЗОЖ. | |||||
Для учащих | Подготовка к деятельности и выбор способов её реализации (мотивационная, интеллектуальная, голосовая, физическая …) Ответы, предположения учащихся | уважительное отношение к иному мнению, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве | мотивация учебной деятельности | слушать собеседника, вести устный диалог в соответствии с нормами родного языка | самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; сбор информации (извлечение необходимой информации из различных источников); смысловое чтение | |||
III этап Деятельностный (Игровая, исследовательская, проектная, изобразительная, конструкторская…) | Для учителя | Скрытое руководство деятельностью учащихся - Нами будет проведено исследование. -Мы с вами попробуем составить свои правила ЗОЖ.(слайд 3) -Похожи наши правила на правила,которые вывели учёные? | Исследование | |||||
Для учащих | Последовательная реализация компонентов определённой деятельности Дети разбиваются на группы и составляют свои правила ЗОЖ, после составляются единые правила ЗОЖ, затем дети сравнивают свои результаты исследования с результатами учёных.(слайд 4) | контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; | сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона | осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого и исследовательского характера | поиск и выделение необходимой информации из различных источников; | |||
IV этап Эмоционально-рефлексивный | Для учителя | Неперсонифицированная оценка личностных и метапредметных результатов внеурочного занятия -Попробуйте рассказать на примере себя о правилах ЗОЖ, которые вы соблюдаете | Выступление Оценка Дети выполняют зарисовки в «Дневниках наблюдений»и делают вывод | |||||
Для учащих | Презентация результатов деятельности и отношения к ним (понравилось/ не понравилось) | осуществлять взаимный контроль | осуществлять итоговый контроль по результату; обобщение; |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/12/picture-496324-1413093484.jpg)
Занятие по информатике в рамках организации внеурочной занятости "Редактирование текста"
Презентация содержит краткую информацию для обучения редактированию текста младших школьников....
Конспект внеурочного занятия для 4 класса. Внеурочная деятельность «Я - буду учёным!» Занятие в форме телепередачи «Контрольная закупка».
На данном занятии рассмотриваем состав стиральных порошков , исследуем свойство растворимости различных сортов стиральных порошков, выбираем лучший стиральный порошок из наиболее популярны...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/27/picture-674946-1443366670.jpg)
Внеурочное занятие по культуре поведения школьника с использованием современной формы занятия «ситуативная игра».
Внеурочное занятие по культуре поведения школьника с использованием современной формы занятия «ситуативная игра».Цель: развить умение «входить в положение других людей», лучше понимать их чувства...
![](/sites/default/files/pictures/2024/06/12/picture-202850-1718196210.jpg)
Конспект внеурочного занятия по математике «Расчётно-конструкторского бюро» в 3 классе Тема внеурочного занятия «Где хранится пресная вода?» ( УМК «Перспективная начальная школа»)
Конспект данного внеурочного занятия предназначен для учителей начальных классов, работающих по системе "Перспективная начальная школа" в 3 классе. Данное занятие проводится по математике, напра...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/22/picture-999967-1516629135.jpg)
Внеурочное занятие на тему: ЗОЖ, 2 класс Конспект внеурочного занятия
Внеурочное занятия на тему: ЗОЖ, 2 классКонспект внеурочного занятия Тема: «Здоровое питание» Занятие «Фруктовый шашлычок»Цель:-Формировать у детей заботы о своем здоровье...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/22/picture-999967-1516629135.jpg)
презентация Внеурочное занятие на тему: ЗОЖ, 2 класс Конспект внеурочного занятия
презентация Внеурочное занятие на тему: ЗОЖ, 2 классКонспект внеурочного занятия...